AKÚ ÚLOHU HRÁ SKUPINA PRIATEĽOV
Človek je bio-psycho-sociálna bytosť. Jeho duševné zdravie a ešte viac závisí od spôsobu jeho integrácie do sociálnych skupín, v ktorých nadväzuje medziľudské vzťahy, od spôsobu komunikácie s okolím. Preto je skupina priateľov, do ktorých je dieťa integrované, kľúčovým prvkom, ktorý je základom jeho harmonického rozvoja.
Prečo je skupina taká dôležitá? Akú úlohu zohráva vo vývoji dieťaťa?
Vzťahy, ktoré sa vyskytujú medzi deťmi rovnakého veku, ponúkajú obrovskú šancu naučiť sa pravidlá spoločenského správania, kultúrne normy a hodnoty podporované prostredím, v ktorom je integrovaná, rozvoj zvýšenej sebaúcty.
Deti interagujú s cieľom dosiahnuť spoločné ciele, majú rovnaké obavy. Zvyčajne sú pri spoločnej činnosti veľmi motivovaní a nadšení.
Pravidlá skupiny sú veľmi prísne, prísne (najmä v mladších rokoch detstva), ak ich deti nedodržiavajú, sú zo skupiny vylúčené.
Na rozdiel od dospelých sú členovia detských skupín vo všeobecnosti neodpustiteľnejší z hľadiska odchýlok od pravidla, ktoré dieťaťu pomáha formovať morálne zásady.
Konkurencia, ktorá medzi deťmi vzniká, ich tlačí k tomu, aby vytvorili hierarchie „popularity“. Tieto hierarchie významne prispievajú k vytváraniu pozitívneho alebo negatívneho obrazu o sebe samom, čo má za následok zvýšenie alebo zníženie efektívnosti činností, ktoré budú v budúcnosti vykonávať.
Starostlivosť dieťaťa o okolie nie je vždy rovnaká. Od veku zodpovedajúceho materskej škole prešlo veľkolepým vývojom a vrchol dosahuje počas strednej školy.
Dieťa je od narodenia obklopené rôznymi členmi rodiny, ktorí poskytujú bezpečie a emočné teplo, ale prvé autentické spoločenské kontakty sa dostavia až po niekoľkých rokoch. Začínajú sa zahájením spoločných aktivít s ostatnými rovnako starými deťmi.
Nestalo sa vám, že ste boli svedkami diskusie medzi dvoma deťmi, pri ktorej každé z nich povedalo, čo „malo na duši“, bez toho, aby prejavilo záujem o druhé? Ako ste vysvetlili tento jav?
Charakteristické pre predškolákov je myslenie predovšetkým na seba (egocentrizmus), ktoré im bráni v porozumení toho, že ostatní môžu mať svoje pocity, myšlienky a túžby odlišné od tých svojich. Preto bližší pohľad na rozhovory, ktoré prebiehajú medzi deťmi tohto veku, môže zdôrazniť skutočnosť, že prakticky tvoria monológy, hoci vzbudzuje dojem, že medzi sebou hovoria.
Aj vo veku predškolského veku je vidieť, ako sa deti ponáhľajú nazývať kamarátmi ďalšie deti, s ktorými prichádzajú do kontaktu, pretože sa s nimi hrajú alebo sú v ich blízkosti. Konflikty, ktoré vzniknú, zvyčajne vzniknú uplatnením práv „Chcem byť s matkou!“, „Chcem tú hračku!“, Len čo sa však objavia, zmiznú rovnako rýchlo.
Preto hoci sa prvé sociálne kontakty objavujú vo veku predškolského veku, ukazujú sa ako povrchné a vyplývajú iba zo spoločného záujmu prejaveného k určitej činnosti. Preto pojmy ako „priateľ“ alebo „priateľstvo“ nemajú pre predškoláka veľký význam a skupina priateľov nemá významný vplyv na jeho vzdelávanie.
Nástup do školy je rozhodujúcim krokom pre každé dieťa z hľadiska spoločenského života. Ak doteraz neboli priateľmi nič iné ako jedinci, s ktorými v určitých situáciách interagoval, od tejto chvíle sa začína rozvíjať pocit spolupatričnosti k skupine a študenta začne čoraz viac zaujímať názor toho druhého.
Vývoj myslenia vedie k zníženiu egocentrizmu, ktorý charakterizuje predškoláka. Od 8 rokov dieťa začína vnímať ostatných ako odlišných od seba, že môžu mať odlišné nálady alebo osobnostné črty.
Ak dieťa do tohto veku charakterizovalo ostatných kolegov ako „dievča so žltými vlasmi“ alebo „chlapec, ktorý ma udrel“, odteraz ich začne popisovať psychologicky (priateľsky), „zle“, „dobre“ atď.).
Pojem „priateľ“ začína v tomto veku naberať nové rozmery, oveľa vhodnejšie.
Priatelia už nie sú považovaní za „niekoho, kto sa mi páči“ alebo „za niekoho, s kým sa hrám“, majú však oveľa dôležitejšiu úlohu: priatelia sú ľudia, ktorí im tvrdo pomáhajú, ľudia, s ktorými zdieľajú svoje túžby, pocity, myšlienky. skryté atď.
Základom týchto vzťahov je humor, teplo, harmónia, chvíle zábavy, odmeny atď. Odteraz sa deti správajú so svojimi kamarátmi pekne nie preto, že „by to tak malo byť“, ale preto, že ak by sa tak nesprávali, riskovali by stratu priateľstva, a to začne.
Z hľadiska sexuálnej príslušnosti je v primárnych triedach homogenita skupín: sú tvorené iba chlapcami a iba dievčatami.
Vo všeobecnosti sú skupiny dievčat menšie (každý študent má 2 - 3 „najlepšie kamarátky“) a spravidla ich podporujú vzájomné spovede, odhaľovanie a utajovanie atď. Na druhej strane sú skupiny chlapcov spravidla väčšie a ich súdržnosť je podporovaná spoločnými aktivitami (zvyčajne športovými hrami).
Predpubertálne a adolescentné obdobie sa považuje na jednej strane za „zlatý vek“ a na druhej strane za najťažšie obdobie z hľadiska vzťahu rodič - dieťa.
Skupina priateľov teraz začína preberať najdôležitejšiu rolu, akú bude hrať; v tomto veku, čím viac sa mladí ľudia stávajú autonómnymi od svojich rodičov, tým viac sa stávajú závislými od skupiny, a túto závislosť je možné vidieť podľa „požičiavania“ si hodnôt a chutí v oblečení, hudbe atď.
Adolescenti majú zvýšenú citlivosť na názory ostatných na ne a často interpretujú svoje postoje až do extrému („usmieva sa na mňa, znamená, že ma miluje“, „ignoruje ma, znamená, že ma nenávidí“). Táto veľká starosť o názor druhej osoby ospravedlňuje dlhý čas, ktorý trávim pred zrkadlom, aby som si upravil svoj outfit, vlasy alebo make-up.
Preto je ironické všimnúť si niekedy tínedžera a tínedžera, ktorí idú na schôdzku s tým, ako veľmi budú obdivovaní, ale keď sa schôdzka uskutoční, bude sa každý viac zaoberať sám sebou ako tým, ako vyzerá ten druhý.
Ako sme videli, vstupom do školy (a presnejšie od 8 rokov) sa skupina stáva čoraz dôležitejším faktorom v živote dieťaťa. Rodičia si to zvyčajne uvedomia, ale ich reakcie sú rôzne a niekedy môžu byť aj neinšpirované:
- niektorí zanedbávajú dôležitosť skupiny, a keď sa dieťa vráti domov nahnevané, že ho ostatní členovia „potrestali“, „utešujú“ ho: „Skvelá vec! Si taký rozrušený? To nie sú problémy! “
- iní prejavujú žiarlivosť „Čo tým myslíš? To, čo hovorím, je pre vás dôležitejšie
vaši priatelia, ako to, čo vám hovorím? “ - iná kategória rodičov sa snaží presadiť integráciu dieťaťa do skupiny: „Prečo sa nechcete hrať s mojím dieťaťom? Prijmite ho do tímu, pretože ak nie, ukážem vám to! „
Preto považujeme za užitočné, aby rodič pochopil, že v určitých obdobiach života môže skupina priateľov vyvíjať väčší vplyv ako svoj vlastný a že je užitočné preukázať úctu k rozhodnutiu dieťaťa. Je tiež dobré, aby rodič pochopil „tragédiu“, ktorú dieťa zažíva, keď napríklad nebolo pozvané na narodeninovú oslavu alebo vybrané do obľúbeného tímu. Nemôže vyrovnať túto medzeru, ale môže byť s dieťaťom a pomôcť mu pri formovaní stratégií na opätovné získanie jeho popularity a prijatia skupinou.