Máme virulentné vzdelanie
Foto: Inquam Photos/George Călin
Zamysleli ste sa niekedy nad tým, koľko peňazí z rozpočtu na školstvo minú štátni zamestnanci na cesty do zahraničia? Ja áno. Je to informácia verejného záujmu - stálo by za to si ju vyžiadať. Zaujímalo vás niekedy, aké rumunské vzdelávanie sa vyberá z týchto výletov - čo sa stane, ak sa dostane k našim deťom v školách? Ja áno. Je to tiež informácia pre verejnosť a je zaznamenaná v správach - tiež by stálo za to požiadať o ňu.
Povedzme, že peniaze nie sú problém (aj keď vzdelanie aj tak je, ale nielen prioritou tejto krajiny!), Ale dopad. Subjekty s rozhodovacou právomocou by sa mali vrátiť inšpirované, budovať dlhodobé vzťahy s partnermi z iných štátov, prichádzať s praktickými riešeniami - sú práve tie, ktoré najviac súvisia so skutočným životom v školách, pretože dostávajú toľko situácií do praxe. alebo to bolo z iného filmu?
Našim rozhodovacím orgánom je mi ľúto, že ich zovšeobecňujem, ale zatiaľ nikto nepreukázal opak, neponáhľali sa verejne informovať o tom, čo zistili pri svojich pracovných návštevách. Zistili by sme, tieto neupravenejšie, ako je to v iných krajinách. Vybrali by sme si z diaľky informovaný názor s vysvetlením, ktoré by osvetľovalo našu myseľ, aby sme neverili, že všetky pľuzgiere sa objavia iba v našej hlave. Len nie sme dosť chytrí na to, aby sme mali neriešiteľné problémy.
S inšpiráciou však najmä úradníci prijímajte všetky druhy praktík, ktoré sabotujú náš pokrok, akýsi medzinárodný VÍRUS vzdelávania. Pasi Sahlberg, fínsky autor, je ten, kto vyvinul koncept GERM vo vzdelávaní, skratku pre Global Educational Reform Movement. V dvoch krokoch a troch hnutiach si uvedomíme, či bol národ infikovaný týmto neľútostným vírusom alebo nie, čo nielenže odďaľuje skutočnú reformu vzdelávania v krajine, ale aj vyčerpáva jeho zdroje (čoraz menej najmä v rozvojových krajinách - ako je to v Rumunsku). Skupina GERMen zaľudnila krajiny, ktoré, aj keď neradi túto skutočnosť akceptujeme, považujú Rumunsko za meradlo: USA, Veľkú Britániu, Austráliu, Kanadu, Holandsko, Švédsko alebo Nový Zéland. Historicky sa nachádzame v čase, keď si vlády týchto krajín začali uvedomovať, že boli infikované, a začínajú konať proti vírusu.
Stále citujeme opatrenia, ktoré už v týchto častiach sveta nie sú relevantné. Je to medzera, ktorá nás posiela späť v čase, nie k vzdelaniu budúcnosti.
Všetky vlastnosti tohto GERM (zárodok, vírus) sú spôsobené tým, že hlasy učiteľov nie sú počuť a rozhodnutia sa prijímajú centrálne, diktované besnením moci - nič viac iluzórne, pretože nemôžete mať kontrolu nad celým systémom sediacim na stoličke. Bukurešť, bez ohľadu na to, koľko „situácií“ a „hlásení“ máte pod nosom.
Výzvou pre mňa (a myslím si, že aj pre nás) je znížiť oblak v teréne pred týmito odborníkmi, nechať deti autenticky sa prejaviť, keď máme kontroly od ARACIP alebo návštevy inšpektorov, aby sme im vložili skutočné problémy do náručia. ktorým čelíme. Sadnime si za jeden stôl a hľadajme riešenia. Nie sme ani múdrejší, ani múdrejší, pokiaľ sa rumunské vzdelávanie potápa pomaly a isto.