Školský život zdravá a obývateľná škola; Komplexná škola Elisabeth Selbert
preambula
Naša škola sa zúčastňuje štátneho programu „Vzdelávanie a zdravie“. Vhodnými opatreniami neustále zlepšuje možnosti vzdelávania a zdravia zverených detí a mladých ľudí, ako aj blahobyt a produktivitu dospelých, ktorí tu pracujú.
1. Výchovné partnerstvo s rodičmi
a. FESG
Elisabeth-Selbert-Gesamtschule sa teší z rôznorodých aktivít svojho sponzorského združenia, jedného z pilierov práce rodičov na našej škole. The Sponzorské združenie * podporuje predovšetkým školské výlety študentov, financuje všetky mysliteľné činnosti (projekty, semináre, športové aktivity), umožňuje nákup nástrojov a oveľa viac. Tri roky sa venuje najmä projektovaniu školského dvora. Prečítajte si článok nižšie o histórii a práci združenia priateľov.
b. Miesto stretnutia
Mottom našej kaviarne je:
„Keď škola a rodičia spolupracujú, študenti sú úspešnejší.“
Na pravidelné stretnutia sú pozvaní všetci rodičia. O školských témach sa diskutuje v uvoľnenej atmosfére pri káve a koláči a objasňujú sa otázky. Odborníci zo školy často prichádzajú s jednotlivými témami.
Účasťou a pomocou pri formovaní kaviarne dostali rodičia príležitosť spoznať našu školu lepšie a podporovať svoje deti bezpečnejším, kompetentnejším a lepším spôsobom v ich školskej kariére.
c. komunikácia
Úzka spolupráca s rodičmi je pre našu školu obzvlášť dôležitá, pretože bez nich nie je možná dobrá výchova a úspešné učenie. Preto sa plánujú aj semináre pre rodičov o dôležitých témach, ako je puberta alebo prevencia závislostí. Okrem toho pravidelne informujeme rodičov v jednom Informačný list a spravodaj o všetkých novinkách v každodennom školskom živote a pozývajú vás do všetkých pracovných skupín pre rozvoj školy. Naša domovská stránka je neustále aktualizovaná a taktiež organizujeme večery rodičov pre jednotlivé roky k dôležitým témam, ako sú výber predmetov, kyberšikana alebo náboženská výučba. Pokiaľ ide o individuálne problémy v triede, radi vás pozveme na účasť v tímoch určených na dochádzku do triedy aj mimo bežných večerov rodičov, ktoré podporujú atmosféru učenia sa v triede. Okrem bežných konzultačných dní majú všetci učitelia v krátkom čase týždennú konzultačnú hodinu pre osobné diskusie a tiež pracovnú e-mailovú adresu na výmenu informácií. Všetci navyše majú jednu Plánovač školy *, v ktorom si môžu zamestnanci a rodičia vymieňať otázky a komentáre.
d. Čiastočná slabosť výkonu pracovnej skupiny rodičov
„Za každým úspešným dyslektikom alebo dyskalkulikom je človek, ktorý mu rozumie!“ (Dr. Astrid Kopp-Duller, 1998)
Pracovná skupina pracuje na návrhu a implementácii podmienok pre žiakov s LRS (slabosť pri čítaní a písaní), dyslexiou alebo dyskalkúliou (aritmetická slabosť) na našej škole. Skladá sa z rodičov postihnutých detí a zainteresovaných učiteľov a existuje od školského roku 2016/17. AK sa stretáva v nepravidelných intervaloch približne každé 2 - 3 mesiace. Slúži ako výmena medzi postihnutými rodičmi, chce podporovať učiteľov pri implementácii a ďalšom rozvoji koncepcií a opatrení týkajúcich sa dyslexie a dyskalkúlie na ESG a snaží sa vymieňať si nápady s externými odborníkmi.
2. Celý deň: viac ako hodiny
Ako celodenná škola ponúka Elisabeth Selbert Comprehensive School svojim študentom rozhodujúce možnosti prežiť každodenný školský život zdravo, aktívne a uvoľnene. Počas školských prázdnin sú k dispozícii rôzne športové a kultúrne aktivity. Ak chcete byť aktívni rukami, môžete navštíviť Kunsthof v Školská záhrada * alebo využite ponuky príslušných učiteľov v technickej miestnosti. Na basketbalovom ihrisku, futbalovom ihrisku a v telocvičniach je veľa príležitostí na vyjadrenie túžby po pohybe. V neposlednom rade sú k dispozícii sociálni pracovníci na diskusie v „oáze“ (pozri str. aktívne prestávky *).
a. Jedáleň a študentská kaviareň
Jedáleň a študentská kaviareň sú otvorené počas raňajkových prestávok a na obed a je zabezpečená zdravá strava. Jedáleň je otvorená po celý deň a naši študenti sa tam môžu o seba starať aj počas dňa. Pomáhať študentom a rodičom umožniť operáciu. Za podanie obeda je zodpovedný stravovateľ. Pre našich žiakov ponúka kaviareň a kaviareň možnosti osobnej výmeny. Obe inštitúcie majú mimoriadne dobrý ohlas.
b. Aktívne prestávky: pohyb a relaxácia
Pravidelné cvičenie je jedným z najdôležitejších predpokladov celostného vývoja detí. Okrem „pohybových hodín“ je možné organizovať aj prestávky. V našej škole môžu deti spoznávať prirodzený rytmus odpočinku a pohybu, napätia a relaxácie.
Počas obedných prestávok ponúkame rôzne hry, hudbu a spevácke zbory. Počas tejto doby sú deťom k dispozícii aj ponuky z kreatívnych oblastí, ako sú technológie a umenie.
Nemalo by sa samozrejme zanedbávať cvičenie, a preto sú naše športové ihriská a športové haly otvorené cez obedné prestávky. Naša školská záhrada ponúka tiež dostatok priestoru na odpočinok, relaxáciu a aktívne záhradníctvo.
Jedenie a pitie je dôležitou súčasťou našich prestávok. V študentskej kaviarni a v jedálni pre našich študentov sú ponuky.
c. Pracovné skupiny
V jedno popoludnie školského týždňa navštevujú pracovné skupiny najmä mladší žiaci, aby si prehĺbili záujmy mimo triedy. Pracovné skupiny sú pracovné skupiny, ktoré predstavujú ponuku popri každodennej školskej rutine. Existujú v širokej škále oblastí. Podľa záujmu môžu žiaci športovať, vykonávať vedecké experimenty alebo niečo vyrábať vlastnými rukami.
d. Školský dvor
Náš školský dvor bol skrášlený z vlastných zdrojov. Vytvorila sa „zelená učebňa“, na požiadanie a s pomocou študentov sa vytvoril mozaikový had na vyvažovanie a rôzne sedenia. Rozvojové združenie financovalo preliezku pre našich mladších študentov. Kunsthof bol prepracovaný do átria a ponúka našim študentom ďalšiu príležitosť na relaxáciu. Viac informácií o redizajne školského dvora nájdete pod témou „Pokoj na farme“ *.
e. Školská záhrada
Kde existuje lepší spôsob, ako spoznávať prírodu a aktívne a osobne si vyskúšať, ako siať, sadiť a zbierať úrodu, ako v školskej záhrade? Koncept našej školskej záhrady nájdete tu Školská záhrada *.
3. Kompetentní študenti podporujú ostatných študentov
a. Študentská rada (SV)
Naši študenti pracujú pre školskú komunitu na mnohých úrovniach. Kedy Študentská rada * Sú kontaktnými osobami pre učiteľov, zástupcami záujmových skupín, sú komunikátormi a pomáhajú formovať školský život - nielen vo výboroch. Zároveň organizujú aktivity, ktoré majú študentské orgány oboznámiť s prácou SV.
Jedným z príkladov je registrácia absolventov stredných škôl (a mnohých študentov 12. ročníka) v DKMS, ďalšie informačné kampane o Svetovom dni boja proti AIDS a pravidelné mikulášske a valentínske kampane študentov pre študentov s cieľom Zlepšiť školský život a atmosféru na našej škole a - mimochodom - zlepšiť financie SV. Tím SV okrem toho príležitostne organizuje večierky pre mladších študentov. Zástupcovia študentov sa pravidelne zúčastňujú zasadnutí okresnej študentskej rady a stretnutí študentských rád s okresným starostom v Bad Godesbergu. Každé dva roky ide SV do Berlína a navštevuje Bundestag, aby vzdelával ľudí o demokracii.
b. Športoví pomocníci
Ako vyškolení Športoví pomocníci * naši žiaci uľavujú pedagogickým zamestnancom počas obedňajších prestávok vo všetkých oblastiach, v ktorých sa športuje (telocvične, športové ihriská, miestnosť na stolný tenis). Naučia sa pri tom oslovovať spolužiakov, usmerňovať ich a sami si organizovať menšie športové „podujatia“.
c. Lekárska služba
Poskytujú tiež stĺp školských prevádzok Školskí záchranári ktorí sa starajú o našich zranených študentov, kým ich nebudú môcť odovzdať svojim rodičom alebo lekárovi. Aj tu je potrebné dôkladné školenie, ktoré vykonáva služba Johanniter Accident Aid. Naši záchranári sú navyše zaškolení interne. Naučíte sa robiť správne veci v emočne vypätých situáciách. V prípade potreby je možné im zavolať na sekretariát a sú k dispozícii v lekárskej miestnosti.
d. Pomoc pri strese
The Rozhodcovia* sú žiakmi 9. a 10. ročníka a sú odhodlaní udržiavať a upevňovať školský pokoj. Počas školského roka budete vyškolení v rámci AG. Pri tom sa naučia okrem iného aktívne počúvať a formulovať I-správy. Po ukončení školenia mediátori sporov ponúknu našim mladším študentom otvorenú diskusiu počas prestávok v Dome poradenstva. Taktiež radi chodia na požiadanie do triedy, aby vysvetlili, čo ponúkajú, a aktívne a mediujú v jednotlivých sporoch. Za svoju dobrovoľnícku prácu dostávajú certifikát.
Téma „šikany“ je naša Rovesníci proti šikanovaniu * a pokúsiť sa poskytnúť pomoc postihnutým triedam, aby bola komunita opäť úspešná. Pretože šikanovanie nikdy nie je problémom obete, ale skupiny, ktorá marginalizuje jednotlivých učiacich sa, aby sa odvrátila od iných problémov.
e. Proti závislosti na počítači
The Netpiloti sú vyškolení tak, aby senzibilizovali mladších študentov na novú formu závislosti: počítačovým hrám a sociálnym sieťam hrozí, že deťom vyplnia všetok voľný čas a marginalizujú sociálne kontakty, rodinný život a všetky ostatné záujmy. Konverzácie a hranie rolí sú prostriedky, pomocou ktorých chcete, aby vaši spolužiaci uvažovali o svojom vlastnom spotrebiteľskom správaní.
f) proti kyberšikane
Neustále rastúce technické možnosti prinášajú do školy veľa nového stresu. Preto musia byť všetci študenti silní proti anonymným urážkam a hrozbám na internete. Škola na to pripravuje koncepciu.
Všetky vyššie uvedené aktivity študentov mimo aktuálnej hodiny majú jednu spoločnú vec: prínos pre nich majú aj študenti, ktorí pracujú v najrôznejších oblastiach. Aj oni sa učia, ako sa majú občas vysporiadať so spolužiakmi, prejaviť spoločenské odhodlanie, ktoré je tiež zdokumentované, a takým či oným spôsobom sa odhalili. Svoju základňu majú v House of Advice na veľkom školskom dvore.
4. Atmosféra priateľská k učeniu
a. Vedomá komunikácia
Spôsob, akým ako učitelia komunikujeme s našimi študentmi, rodičmi a tiež s kolegami, ovplyvňuje vzťahy, ktoré navzájom budujeme.
To, ako sa obrátime na človeka v našej škole alebo ako sa na neho pozeráme, to všetko má vplyv na naše jednanie a má rozhodujúci vplyv na rozvoj sebauvedomenia a obrazu seba samého. Či už si to uvedomujeme alebo nie, vždy komunikujeme, pri každom stretnutí, verbálne aj neverbálne.
Najmä v zložitých situáciách alebo konfliktoch je dôležité namiesto automatickej reakcie pozastaviť a spojiť sa so sebou, študentom, rodičmi alebo kolegom a so situáciou. To výrazne zvyšuje pravdepodobnosť nájdenia kreatívneho riešenia.
Na to potrebujeme všímavosť. Čím častejšie sa pozastavujeme, vidíme svet očami toho druhého, vcítime sa do toho, začleňujeme ich pohľad na vec do našich rozhodnutí, tým lepšie môžeme sprevádzať študentov, rodičov a kolegov a pomáhať im žiť v Škola rastie.
Za týmto účelom chceme v najbližších rokoch zintenzívniť konzultácie na našej škole týkajúce sa školských a mimoškolských otázok prostredníctvom multi-profesionálneho tímu. Študenti a ich rodičia by mali dostať pomoc prostredníctvom profesionálneho a starostlivého zaobchádzania s ESG. Dôležitým aspektom je aj pozdrav na začiatku týždňa.
Musí to tiež byť o vzájomnej jazykovej interakcii v našej škole. Rešpekt a hranice sú pre nás dôležité. To musí byť téma aj na hodinách v triede, v diskusiách o rodičoch, v poradenstve pri učení, v pozorovaní kolegov a na konferenciách.
b. Štruktúrované učebné prostredie
Aby študenti s rôznymi záujmami a rôznymi úrovňami schopností učiť sa motivovaným spôsobom bez toho, aby sa navzájom rušili, musia mať prostredie stimulujúce, podporujúce a ponúkajúce širokú škálu materiálov a úloh. Preto majú učitelia možnosť zodpovedajúcim spôsobom navrhnúť svoje učebné miestnosti.
Pohyblivý nábytok pre rôzne formy práce, študijné plagáty k daným predmetom, ale tiež na zdokonalenie nemeckého vzdelávacieho jazyka, police s užitočnými a náročnými materiálmi, médiá na učenie všetkými zmyslami a výstavy pracovných výsledkov študentov umožňujú riadenie triedy, ktoré umožňuje výučbu v heterogénnych podmienkach Pomáha optimalizácia učebných skupín.
c. Prevencia porúch
Poruchy sú vždy znakom toho, že rušivý študent nemôže v súčasnosti svoju energiu premeniť na štúdium. Môže to mať veľa dôvodov, niekedy aj mimo učebne, napríklad v rodine. V tomto prípade má škola koncepciu poradenstva (pozri kapitolu V), ktorá má zabezpečiť dlhodobé zlepšenie.
Dôvody často nájdeme aj v učebni: nuda a nedostatočné požiadavky sú rovnako spúšťačom rušenia ako nadmerné požiadavky a rezignácia. Preto je naším ústredným záujmom prispôsobenie koncepcie učebných úloh na mieru. Patria sem pracovné metódy a sociálne formy, ako aj požiadavky na profesionálny výkon. Čoraz úspešnejšie sebahodnotenie, nezávislé stanovenie cieľov a vytrvalá ochota vynaložiť úsilie sa môžu u študentov vyvinúť iba pri zložitých a zaujímavých, ale aj realizovateľných a uspokojivých úlohách.
U študentov zapojených do týchto úloh spravidla nedôjde k nijakému rušivému správaniu. Ak je to tak, škola má jasnú koncepciu zásahov na ochranu ostatných študentov pred rušením. Patrí sem školiaca miestnosť (s.d.) ako štandardizovaný postup. Alternatívne možnosti pre priamu spätnú väzbu a individuálne dohody sa vyvíjajú od príslušného školiaceho kurzu.
d. Ocenenia za dosiahnuté výsledky
Pre mnohých študentov nie je ochota vyvinúť úsilie samozrejmosťou, ale predpokladom úspešného učenia sa počas ich dlhých školských rokov. Aby sme posilnili túto dôležitú kvalitu, čoraz viac chceme vytvárať príležitosti, v ktorých sa v širšej školskej verejnosti zdôrazňuje dobrý výkon. Osvedčeným príkladom toho je cena za najkvalifikovanejšiu prácu na strednej škole. Zahrnuté sú aj súťaže, prezentácie projektov, certifikáty a ocenenia na promóciách. Ďalšie nápady sa už vyvíjajú a z dlhodobého hľadiska by mali podľa možnosti dosiahnuť všetky stupne.