Časopis základnej školy 12018 Oldenbourg Click
Prevažná väčšina našej komunikácie je ústna. Ústny jazyk je primárnym centrálnym zdrojom; Hovorí sa tiež o spoločenskej akcii. Ciele v oblasti kompetencií »Orálna komunikácia« sú rozvoj demokratickej kultúry konverzácie a rozšírenie jednotlivých verbálnych schopností. Na (základnej) škole bola (ešte stále je) videná ústnosť v úzkej súvislosti s písaním.
Cesta do vesmíru
„Počúvajte pozorne!“ V škole sa obsah často podáva ústne, takže počúvanie porozumenia je pre deti nesmierne dôležité. Bohužiaľ však táto schopnosť nie je u našich študentov vždy dobre vyvinutá. V tomto článku nájdete návrhy, ako možno podporiť posluchové schopnosti detí.
„Povedz mi o svojom fantastickom ostrove“
»Na mojom ostrove rastú stromy sladkého drievka!« Vymyslieť príbeh o fantastickom ostrove, ktorý ste si sami navrhli, a povedať ho triede, je zábavná a podporuje jazykový rozvoj. Tento článok ukazuje, ako môže motivujúca rečová udalosť trénovať individuálne komunikačné schopnosti.
„Zaujímavé, čo hovoríš!“
Ľudia vo všeobecnosti hovoria vždy. Deti získavajú cenné praktické skúsenosti na hodine predmetu zameranej na kompetencie. Aby sa z nich mohli udržateľne učiť, to, čo zažili, musí byť slovne spracované rôznymi spôsobmi - nielen písomnou formou do pracovných listov alebo do vedeckých kníh. Tento článok ukazuje, čo je zvláštne na hovorení a počúvaní vo všeobecnom vyučovaní.
Vypnutý zvuk - prebieha nahrávanie!
Akčné a produkčne zamerané spracovanie literatúry predstavuje možnosť spojiť estetickú a mediálnu výchovu. Je obzvlášť motivujúce pre všetkých zúčastnených navrhnúť obrázkovú knihu ako rozhlasovú hru. K tomu sú obzvlášť vhodné knihy „statočný statočný“ a „iba my všetci“ od Lorenza Pauliho a Kathrin Schärerovej.
Podstatou veci sú zvuky
Každá kultúra má svoj vlastný špecifický šum v pozadí. To, ako to znie okolo nás, má veľký vplyv na naše emócie a našu vnímavosť. Ak chcete deťom uľahčiť počúvanie, mali by ste sa najskôr pozrieť na učebňu ako na zvukový priestor. Zvuky môžu byť tiež východiskovým bodom pre mnoho cvičení a hier, ktoré trénujú pozorné a sústredené počúvanie.
Rádio robia deti
Počúvanie a úspech v učení sú úzko spojené. Ale počúvať sa treba naučiť. Vytvorenie a vysielanie vlastného rozhlasového programu ponúka veľa príležitostí na ďalší rozvoj posluchových schopností detí: „Robiť počuť“ umožňuje „učiť sa počuť“.
Môj notebook na zdravé stravovanie
Zdravá výživa a s ňou spojená vzdelávacia práca sú mimoriadne dôležité pre každodenný život a zdravie detí. Ťažiskom predloženej sekvencie je lepšie spoznávanie rôznych druhov ovocia a zeleniny, skúmanie ich vlastností a zvyšovanie povedomia o vlastnej strave. Témam sa venuje lapbook. Vytvorenie lapbooku deti motivuje.
Domácnosť - výskum kyselín a zásad
Kyseliny a zásady nájdete v našich potravinách, kozmetike a čistiacich prostriedkoch. Táto téma je ideálne vhodná pre experimentálnu prácu v predmetoch základnej školy. Článok ukazuje, ako je možné kombinovať mimoškolské a školské vzdelávanie.
„Nikdy nepočúvaš?“
Našťastie sa čoraz viac detí s poruchou autistického spektra (ASD) vzdeláva v bežných školách. Každé dieťa s ASD má veľmi individuálnu potrebu podpory. Neexistuje teda žiadny druh magickej guľky. Napriek tomu sa osvedčilo niekoľko základných stratégií, ktoré dieťaťu uľahčujú zvládanie požiadaviek každodenného školského života. Táto trojdielna krátka séria najskôr predstavuje oblasti rozvoja.
Tvorivá textová práca s deťmi DaZ
Osvojenie si originálneho textu, jeho rozprávanie a konverzia, ako aj analogické písanie vlastného textu, ponúka široké spektrum príležitostí na rozvoj jazykových schopností a zručností v rôznych kompetenčných oblastiach. Metóda generatívneho generovania textu využíva implicitné osvojovanie jazyka, a preto je ideálne vhodná pre hodiny integrácie, ako aj pre lingvisticky heterogénne triedy.