Dievčatá s anorexiou majú pozitívny návrat do školy
Dievčatá s anorexiou majú pozitívny opätovný vstup do školy. Abstrakt Táto práca bola vytvorená ako súčasť magisterského štúdia na čiastočný úväzok v špeciálnom vzdelávaní so špecializáciou v špeciálnom vzdelávaní (SHP) na Intercantonal University for Kurative Education v Zürichu. Pomocou empirického sociálneho výskumu bola skúmaná otázka, ktoré faktory z pohľadu dievčat s anorexiou musí pôvodná škola zvážiť, aby bolo možné pozitívne skúsenosti s návratom do práce po pobyte na klinike. Údaje z riadených rozhovorov tvorili základ pre vypracovanie dotazníka pre hlavnú kvantitatívnu štúdiu. Ďalej je možné odvodiť hypotézu, ktorá sa zaoberá problémom spojenia medzi klinikou a školou pôvodu. Výsledky dotazníkového prieskumu ukazujú, že škola pôvodu môže pomocou rôznych opatrení pomôcť dievčatám pozitívne zažiť návrat do zamestnania. Získané poznatky boli zhrnuté v brožúre. To by malo byť užitočné ako pomôcka pre školy, ktoré sprevádzajú vracajúceho sa študenta s anorexiou po pobyte na klinike. i
Dievčatá s anorexiou majú pozitívny návrat do školy. Škola mi pomohla relapsovať, pretože mi ukázala, za čo proti tejto chorobe bojujem. Do budúcnosti, sloboda byť opäť s priateľmi atď. (Citát z dotazníka) ii
Dievčatá s anorexiou majú pozitívny návrat do školy 9.3 Výskumné metódy. 107 9.3.1 Predbežná štúdia. 107 9.3.2 Hlavná štúdia. 107 9.4 Výsledky. 108 10 záver. 110 10.1 Úvahy o spolupráci. 110 10.2 Ďalšie otázky. 110 10.3 Zhrnutie. 112 11 Adresáre. 113 11.1 Bibliografia. 113 11.2 Zoznam obrázkov. 117 11.3 Zoznam tabuliek. 118 11.4 Zoznam políčok. 118 Príloha. 119 pred Kr
Úvod k téme Na tomto pozadí sa súčasná práca zaujíma o to, v akej podobe môže klinika (najmä klinická škola) prispieť k opätovnému vstupu. akou formou môže škola pôvodu prispieť k opätovnému vstupu. ako môžu byť učitelia senzibilizovaní na danú tému. ktoré faktory je potrebné vziať do úvahy pri opätovnom vstupe. 5
Teoretická diskusia k téme Obrázok 2: Fyzické poškodenie pri anorexii (Steinhausen, 2002, s. 22) 3.2.1.3 Sprievodné príznaky (psychiatrické príznaky) Najbežnejšími komorbiditami (sprievodnými chorobami) anorexie sú depresívne poruchy, ako aj úzkosť a obsedantno-kompulzívne poruchy (pozri Buddeberg- Fischer, 2000, s. 11). Ako ďalšie možné sprievodné ochorenia sa niekedy môžu vyskytnúť aj poruchy osobnosti a poruchy empatie v kontexte mentálnej anorexie (porovnaj Steinhausen, 2002, s. 165). Ďalej sú uvedené iba tri najbežnejšie poruchy. Pauli a Steinhausen (2006) popisujú depresívne príznaky zväčša ako dôsledok fyzického deficitu. Postihnutí často pôsobia neradostne a vážne. Sú tiež veľmi citlivé a rýchlo sa rozplačú (pozri s. 20). Obsedantné myšlienky sú na jednej strane problémom v oblasti jedla a postavy, na druhej strane siahajú do ďalších tém, ako je čistota, poriadok alebo kontrola. Postihnutí preto často vykonávajú stereotypné alebo rituálne akcie. Nutkanie sa však môže prejaviť aj cvičením, ak má postihnutý 14 rokov
Prezentácia a interpretácia predbežnej štúdie Na základe poznatkov získaných z predbežnej štúdie je možné procesné otázky doplniť o ďalšie dve otázky. Skúmajú sa v nich aspekty spojené s opätovným vstupom do školy. Súhlasia anorektické dievčatá, ktoré mali s návratom do školy výlučne pozitívne alebo nielen pozitívne skúsenosti, s otázkou Môže škola pomôcť zabrániť relapsu? inú silu? Je počet hospitalizácií anorektičiek, ktoré sa vrátili do školy, výlučne pozitívny alebo nielen pozitívny? Ďalšie aspekty sú skúmané pomocou nasledujúcich čiastkových otázok, pričom jedna čiastková otázka pozostáva z dvoch čiastkových otázok. Čo môže klinika zvážiť pri opätovnom vstupe? Môže škola pomôcť zabrániť relapsu? Ako je užitočné jednať s postihnutými po návrate do práce? Ktoré dohody a opatrenia sú dôležité pre školské požiadavky pri návrate do školy? Čo možno zvážiť, keď klinika a škola pôvodu spolupracujú? 66
Z diskusie, ktorá odpovedala na hlavnú otázku a diskusiu, vyplýva, že na každého mladého človeka sa treba pozerať ako na jednotlivca, ako na individuálny prípad, v ktorom nemožno poskytnúť prinajmenšom usmernenie. Stručne povedané, dobrá a úzka spolupráca medzi klinikou a školou pôvodu, ktorá si vyžaduje určitý stupeň vzájomného porozumenia pre príslušnú prácu, sa javí ako nevyhnutná pre úspešný návrat. Je dôležité zosúladiť fázu opätovného vstupu na školu pôvodu, ktorá často trvá niekoľko týždňov a mesiacov, s výkonnostnými požiadavkami školy a potrebami mladých ľudí alebo odporúčaniami kliniky. Spoločným cieľom oboch inštitúcií po konzultácii s mladými ľuďmi a ich rodičmi by malo byť umožniť a podporovať vekovo primeraný, zdravý, sociálny, kognitívny, emocionálny a fyzický rozvoj osobnosti dotknutých mladých ľudí. 96
Vyhodnotenie výskumu Bohužiaľ nie je možné v rámci tejto diplomovej práce zaoberať sa témou a ďalšími otázkami (porov. 10.2 Ďalšie otázky) hlbšie. Ak má niekto záujem, kontakt a spätná väzba sú vítané. 109
Dievčatá s anorexiou majú skúsenosti s návratom do školy pozitívne 6,1 položiek pre školu pôvodu. 45 6.2 Predmety pre kliniku. 45 6.3 Položky: spolupráca medzi klinikou a školou pôvodu. 45
Príloha 1 Úvod k téme 1 Príloha k 1 Úvod k téme 1.1 Výskum literatúry Knižnice od IDS Hlavná knižnica univerzity v Zürichu Univerzita v Zürichu - Vedecká knižnica Irchel Hlavná knižnica v Zürichu - Študijná knižnica Irchel Hlavná knižnica v Zürichu - Careum Lekárska knižnica Inštitút pedagogických vied Inštitút pedagogických vied, Katedra špeciálnej pedagogiky Inštitút pre sociálne otázky a preventívna medicína Interkantonálna univerzita pre liečebné vzdelávanie Zürich Univerzita vzdelávania: IZ Mediothek Beckenhof Univerzita vzdelávania Zürich: IZ Mediothek Zentrum Online vyhľadávače Base-search Google Scholar Medline Ovid Psyndex Pubmed Sciencedirect Subito-doc Kontakty na kliniky a organizácie vo Švajčiarsku Klinika pre deti a dospievajúcich, Mestská nemocnica Triemli, Zürišská psychosomatická terapeutická jednotka, Detská klinika Univerzity v Zürichu, Sociálne pediatrické centrum v Zürichu Kantonálna nemocnica vo Winterthure vo východnom Švajčiarsku, St. Gallen Children's a J Psychiatria pre mládež Univerzitná nemocnica v Berne Psychiatrické oddelenie pre mládež Univerzitné psychiatrické kliniky Detská nemocnica v Bazileji Kantonálna nemocnica v Bazileji Graubünden, Centrum vlastnej pomoci v Chure Aargau Expertná sieť Poruchy stravovania Švajčiarsko (ENES) 1
Príloha 1 Úvod k téme kontaktov s klinikami, vysokými školami, organizáciami a univerzitami v zahraničí Inštitút špeciálneho a rehabilitačného vzdelávania na univerzite v Oldenburgu (Nemecko) Pedagogická fakulta Ludwigsburg, Reutlingen (Nemecko) Fakultná nemocnica Aachen (Nemecko) Heckscherova nemocnica, oddelenie Rottmannshöhe, Mníchov (Nemecko) ) Nemocnica Harlaching, Mníchov (Nemecko) Ledina - Nemocničná škola, Ľubľana (Slovinsko) Univerzita Radbout, Nijmegen (Holandsko) Nemocnica princeznej Margarety, Perth (Austrália) Ronald McDonald House Charities, Thornleigh (Austrália) 2
Príloha k 3 Teoretická diskusia k téme 2 Príloha k 3 Teoretická diskusia k téme 2.1 Stravovacie správanie pri mentálnej anorexii, obmedzujúci typ Informácie o stravovacom správaní pri mentálnej anorexii sú uvedené nižšie. Jedná sa o obmedzujúci typ, čo znamená, že dievčatá, ktoré trpia týmto typom ochorenia, budú chudnúť tým, že sa vyhýbajú vysokokalorickým jedlám a zvyšujú fyzickú aktivitu. 3
Príloha k 3 Teoretická diskusia k téme Obrázok 1: Stravovacie správanie pri mentálnej anorexii, obmedzujúci typ (Gerlinghoff & Backmund, 2007, s. 53 a nasl.) 4
Príloha 4 Vyhodnotenie údajov o metodológii výskumu od polovice októbra 2011 do konca novembra 2011 3.3 Revidovaný dotazník pre dievčatá s anorexiou, ktoré sa po pobyte v nemocnici majú vrátiť do školy - Dotazník - 8