Formátovanie a programovanie ľudského mozgu prostredníctvom televízie
Pretože v dnešnej dobe sa za určitých okolností hovorilo o vzťahu medzi telom a mysľou s dôrazom na podvedomie, vedomie a nadvedomie a pretože sa hovorilo o škodlivom vplyve televízie, spomenul som si na tento materiál. starší, ktorý predstavil Virgiliu Gheorghe, som si ho znova vypočul a koniec koncov som považoval za užitočné upozorniť ho. (Čítali ste na tomto blogu dlhšiu vetu ako táto?)
V zvukovom materiáli sa hovorí o zaujímavých veciach. Aby sme niečo načrtli:
Dlhodobé účinky médií:
1. Efekt kultivácie: Ľudský mozog sa dá „kultivovať“ prostredníctvom televízie, keď roľník obrába svoju zem. Médiá „kultivujú“ naše vedomie a podvedome vkladajú morálne medzníky, po ktorých budeme žiť svoj život. Účinok je spôsobený prostredím, nie správou - to spôsobí, že sa efekt zafixuje v mysli bez nášho vedomia. Akonáhle sme pripojení k televízoru videním, mozgová aktivita klesá; mozog je narušený príliš veľkým počtom informácií.
2. Účinok programu: Agenda moderného človeka je určená médiami; myslí si, že dôležité je to, čo mu hovoria médiá.
3. Špirálový efekt: Človek sa časom prispôsobuje verejnej mienke. Tí, ktorí s týmto názorom súhlasia, sa vyjadria dôraznejšie a tí, ktorí s verejnou mienkou nesúhlasia, mlčky ustupujú. Médiá majú právomoc formovať názor, takže iba 20% s tým nesúhlasí a nakoniec tých 20% bude mlčať.
- Formátovanie a programovanie mozgu: mozog pripomína počítač. Spojenia v mozgu sa rozvíjajú v dôsledku informácií, ktoré prijíma. Televízia výrazne ovplyvňuje vývoj mozgu: brzdí aktivitu ľavej hemisféry a prefrontálnej kôry mozgu pri sledovaní. Mozog nebol navrhnutý tak, aby prijímal také veľké množstvo informácií, ktoré ho bombarduje televízia: počet snímok a obrazových efektov (najmä vo filmoch a videách) je na kapacitu spracovania príliš veľký, takže veľká časť kognitívnych funkcií mozgu je blokovaná a správy prechádzajú priamo do podvedomia. Výsledky: u mladých ľudí novej generácie oslabenie logicko-matematické myslenie, gramatika, výraz a diskurzivita (v zásade to, čo súvisí s jazykovou syntaxou), ako aj nedostatok pozornosť, koncentrácia, motivácia.
- Kontrola inštinktov: ten, kto strávil detstvo veľa televízie, bude mať veľmi ťažké ovládať svoje inštinkty (sebaobrana, sexuálne vzťahy, hlad). Praktický príklad: poznáte ľudí, ktorí sledujú televíziu a jedia, zatiaľ čo na ne zabudnú?
- Príčinné následníctvo: tí, ktorí sledujú veľa televízie, majú ťažkosti s posudzovaním podľa príčiny. To má za následok neschopnosť prispôsobiť sa novým podmienkam.
- Problémy s rečou: slová sa dajú ľahko naučiť, ale ich význam je ťažko pochopiteľný pre tých, ktorí sledujú veľa televízie - nedokážu ľahko formulovať súvislé vety.
- Stratégie myslenia: televízia vytlačí vaše postupy myslenia (kto pracoval v informatike rozumie lepšie: p), ste prakticky naprogramovaní.
- Závislosť: príznak extrémneho opojenia - keď už nemôžete spať bez televízie.
Pozitívne stimuly pre rozvoj mysle:
- Jazyk: Jazyk má veľmi dôležitú úlohu pri rozvoji mentálnych štruktúr. V televízii prevláda obraz, nie jazyk.
- Čítanie: Čítanie rozvíja predstavivosť, na rozdiel od televízie, kde máte všetko pripravené.
- Matematika: Matematické cvičenia rozvíjajú myslenie a tvorivosť.
- Príroda: Kniha prírody je dostupná pre každého. Televízia nie je oknom do sveta! Je to len obrazovka, ktorá má za sebou falošný svet.
Potom nasleduje zaujímavá diskusia: bezplatné otázky a odpovede. Stojí za to si ho vypočuť.