Hodnotenie výživového vzdelávacieho programu pre deti, vestník pedagogickej psychológie

Predložená práca predstavuje výsledky hodnotenia výživového vzdelávacieho programu pre deti uskutočňovaného v Sasku. Pomocou kvázi experimentálneho dizajnu s následným vyšetrením po šiestich mesiacoch sa skúmal vplyv opatrenia na obsah znalostí v oblasti výživy, preferencie/postoje a správanie. Použité metódy zahŕňali dotazník o vedomostiach a postojoch a štandardizované pozorovacie situácie na zaznamenávanie zámerov správania. Vyhodnotenie sa uskutočnilo pomocou analýzy rozptylu s opakovanými meraniami. Významný efekt časová intervencia - interakcia bolo možné pozorovať vo všetkých troch oblastiach (vedomosti, postoj, správanie). Účinky sú najväčšie v oblasti vedomostí a postojov a sú takmer stabilné v strednodobom období šiestich mesiacov. Pokiaľ ide o správanie, bolo možné preukázať iba malé a skôr krátkodobé účinky opatrenia.

programu

Tento článok informuje o výsledkoch hodnotiacej štúdie vzdelávacieho programu v oblasti výživy pre deti v Sasku. Účinnosť vzdelávacieho programu v oblastiach poznatkov, postojov a správania týkajúcich sa výživy bola skúmaná pomocou kvázi experimentálneho návrhu s následným sledovaním po šiestich mesiacoch. Medzi vyšetrovacie nástroje patrili dotazníky o vedomostiach a postojoch a štandardizované pozorovacie sedenia na vyhodnotenie zámerov správania. Vo všetkých oblastiach (znalosti súvisiace s výživou, postoje a správanie) bola pozorovaná významná interakcia čas - liečba. Pokiaľ ide o vedomosti a postoje, účinky boli výraznejšie a takmer stabilné počas obdobia vyšetrovania, zatiaľ čo účinky na správanie boli menšie a krátkodobé.