Knihy alebo tablety - ako najlepšie pre dieťa
Rodičia, ktorí chcú tráviť čas čítaním so svojimi deťmi, by bolo dobré, keby si namiesto kníh na tablete vybrali klasické tlačené knihy, ukazuje nedávna štúdia.
Kto preberá kontrolu
Zdá sa, že rodičia a deti majú spoločné čítanie knihy výhodnejšie, ako keby si túto knihu prečítali na tablete. Rodičia a deti majú tendenciu „bojovať“ o tablet, tvrdí výskumná koordinátorka Dr. Tiffany Munzer, pediatrička z Michiganskej univerzity v C.S. Detská nemocnica Mott. „V tejto štúdii sa osvedčené tlačené knihy osvedčili ako lepšie prostriedky na podporu prostredia vzájomnosti. Zdá sa, že tablet vytvoril určité konflikty medzi rodičmi a deťmi, ktoré obidve strany chceli prevziať kontrolu nad nimi,“ vysvetľuje Munzer.
Tablet a nedostatok pozornosti príbehu
Toto nie je prvá štúdia koordinovaná Dr. Munzerom, ktorá kladie otázky o hodnote elektronických kníh čítaných pre malé deti. Ďalšia štúdia publikovaná v pediatrii minulý rok v marci sa zaoberala verbálnymi interakciami medzi rodičmi a deťmi, ktoré zdieľali elektronickú knihu. V tejto štúdii sa rodičia a deti viac rozprávali, keď čítali tlačené knihy a boli ochotnejšie knihu držať pohromade alebo obracať strany. Deti, ktorým bola poskytnutá elektronická kniha zameraná na písanie alebo dotyk na obrazovku, a nevenovali toľko pozornosti prečítanému príbehu ako rodičom, ktorý ho čítal.
Základ vývoja dieťaťa
Najnovšia štúdia Dr. Munzera sa zamerala na neverbálne príznaky „sociálnej vzájomnosti“ - výmeny, ktoré prebiehajú medzi rodičmi a deťmi pri zdieľaní činnosti. Akcia zdieľania „vytvára chvíle radosti a predstavuje základ pre rozvoj dieťaťa. Je to spôsob, ako sa deti učia nové veci, získavajú emocionálne kompetencie a budujú svoje zručnosti pri riešení problémov, “hovorí špecialista. „Sociálna reciprocita je o tom, ako sa rozvíjajú vzťahy, a je dôležitá pre vývoj budúcej generácie“.
Zložitá komunikácia
V najnovšej štúdii Dr. Munzer a kolegovia z University of Michigan pozorovali 37 párov rodičov a detí, ktoré si spoločne čítali v laboratóriu pomocou troch rôznych formátov kníh: tlač, jednoduchý tablet a komplikovaný tablet. Posledné menované obsahovali ďalšie prvky, ako sú zvukové efekty a animácie. Jednoduchý tablet vám umožňoval posúvať prstom, otáčať stránky a písať na určitých ilustráciách, ktoré vysvetľujú určité slová, ale nebol tu žiadny rozprávač ani zvukové efekty. Všetky tri knihy mali podobné rozmery a rovnakú náročnosť.
Vedci pri práci s tabletom zistili rozdiely v neverbálnej komunikácii rodičov aj detí. „Deti používali tablet osamelým alebo nezávislejším spôsobom, ktorý rodičom bránil v tom, aby knihu mohli ľahko vidieť alebo k nej mali prístup, čo im sťažilo komunikáciu s deťmi,“ hovorí Munzer.
Pri spoločnom používaní tabletu sa deti aj rodičia pokúsili ovládať. Namiesto spolupráce si podali ruky alebo presunuli tablet od seba. Deti sa dokonca pokúsili chytiť tablet. „Toto správanie môže narušiť vzťah medzi rodičmi a deťmi,“ hovorí Munzer.
Výhody spoločného čítania
Pediatri často trvajú na prospešných aspektoch čítania knihy dieťaťom s rodičmi - sú to okrem iného vývoj jazyka a lepšia sociálna interakcia dieťaťa. Zdá sa, že dieťa dieťa vníma ako osamelý nástroj, ktorý ovláda, a jeho zdieľanie môže podľa odborníkov podporovať negatívne interakcie. Preto rodičom o čítaní hovorí, že by mali trvať na používaní tradičných kníh, a ak sa rozhodnú čítať z tabletu s malým dieťaťom, mali by si byť vedomí typov správania opísaných v štúdii.