Konferenčný hovor ako oblasť praxe
E 20 546 E Konferenčný hovor ako cvičebné pole pre výučbu jazykov v 3. ročníku Správa z počítačového kolokvia učiteľov waldorfských učiteľov Kreslenie a porozumenie formám Mesačný krok k vzdelaniu Rudolfa Steinera 41. apríla 1985
uch 1 Nasledujúci popis je založený na prezentácii Franka Teichmanna, in: Der Mensch und seine 'Tempel, Egypt, Stuttgart 1978, 5. 30 a nasl. 2 Hymn to Osiris, in: Das ägyptische Totenbuch, Bern-Munich-Vienna, 5. 203 3 r.
teiner, Theosophie, Dornach 1962 (tb), 5. 32 238
schopnosť bola prevedená - stiahnutá do jeho majetku, aby sa mohol v starobe venovať úplne svojmu vedeckému štúdiu. Keď sa jedného zimného večera vrátil z návštevy suseda na otvorených saniach, stalo sa, že kočiš pri odbočovaní do brány na panstvo prebehol cez kura. Napriek chladu ide starý muž do Školy opierajúc sa o ruku školáka
Ľudia aspoň po chvíli pokarhajú. To je zvláštnosť veľkého počtu ľudí. Na chvíľu miluješ jedného alebo druhého človeka; ale keď tento čas uplynul, potom sa niečo také rozprúdi v ľudskej prirodzenosti a jeden začne akosi reptať na druhého, že má niečo proti sebe. Často sami neviete, čo proti nemu máte, pretože tieto veci sa stávajú veľmi často v podvedomí. Je to jednoducho kvôli skutočnosti, že podvedomie má tendenciu falšovať obraz, ktorý si o druhej osobe urobíme. „Veru, nemám ich rád, milosrdní, ktorí sú požehnaní vo svojom súcite; príliš narodený
sa nazýva tvrdiaca veta; ak upozorníme dieťa na to, ako sa tvrdí veta neutrálne, ľahostajne, senzačná veta sa vyslovuje s určitou nuansou pocitu, ak na to umelecky odkazujeme
Vidím prvok jazyka, ktorý sa k nemu snaží dopracovať, a až potom z tohto umeleckého prvku jazyka rozvíjam gramatiku a syntaktiku. “6 Tieto informácie dávajú učiteľovi príležitosť už na druhom stupni ako v„ predohre k výučbe jazyka> obnovy pedagogicko-didaktické umenie prostredníctvom humanitných vied> Viem o niektorých veciach a zvyšok by som mohol chápať týmto spôsobom> Logické okruhy “, ktoré pán Schupelius v škole v Berlíne-Dahlem ako súčasť veľmi rozsiahleho učebného plánu technológií od 9. do 12. dňa Ako druh experimentálneho kurzu so študentmi. Logické formy sú overené elektrickými reléovými obvodmi. Ak ste ich nespájkovali sami, možno si myslíte, že bežím ja
tajné úvahy kombinujúceho druhu vo vonkajšom prístroji. Ale to je iné. 2.1. Stroj s prepínačmi. Princíp takéhoto prístroja spočíva napr. Napr. V nasledujúcom »rámčeku na rozhodnutie> školská práca nedokončená« - na druhom pulte na strane vypnutia sa píše »prší«, na strane zapnutia »momentálne zrážky« - na strane vypnutia 3. prepínača sa zobrazuje »stále existujú nákupy nevyhnutné «a na domovskej stránke» Všetko je k dispozícii v domácnosti «. Tu máme jednoduché ovládanie AND: tri spínače a lampu v kartónovej krabici. Samozrejme, lampa horí iba vtedy, keď sú všetky tri spínače v rade zapnuté; H. ak 1. a 2. a 3.
Podmienka je splnená. Takýto stroj nemôže myslieť logicky, pretože neexistuje nijaké vedomie. Ale vonkajšie formy logických procesov je možné opätovne rozpoznať a vytvoriť tak, aby spolupracovali v objektovej reprezentácii. Elektrický, d. H. Skutočné výsledky je možné preložiť späť do logických záverov podľa vopred formulovaných formálnych pravidiel (konkrétne tu podľa toho, čo je napísané na žiarovke). Okruh bol naprogramovaný podľa nášho označenia tak, aby niečo hovoril. Teraz môžete kombinovať veľa takýchto skupín prepínačov, ktoré stále pracujú s prepínačmi elektromagneticky, t.j. H. Použite relé a nakoniec vráťte elektrické impulzy, ktoré na konci vychádzajú, do určitých miest v prístroji na ovládanie relé. Týmto spôsobom je možné prístrojom mnohokrát prechádzať, aby sa postupne vytvoril konečný výsledok, ktorý sa potom zobrazí alebo vytlačí. Prvé stroje v 40. rokoch 20. storočia na manipuláciu s logickými formami a číslami od Zuse a Turinga boli postavené podobným spôsobom. U nejakého waldorfského 254
t. Predovšetkým sa ukázalo, že najmä na začiatku osobnosť a správanie eurytmistu položili rozhodujúci základ pre tento úspešný pokus: Pani Ehrlich nielenže pracovala v spoločnosti a bola známa všetkým účastníkom, ale nechala ju aj počas Počas obdobia eurytmie nikdy nebolo pochýb o tom, že skutočne rešpektuje, rešpektuje a s láskou víta každého z účastníkov v skupine, najmä tých, pre ktorých je ťažké sa pohybovať. Ľudské stretnutie, ako vyplýva z tejto skúsenosti, je jediným a rozhodujúcim mostom, ktorý je možné postaviť medzi týmito mimozemskými svetmi priemyselnej práce a eurytmie. Dá sa povedať, že ľudia v priemysle nemajú najmenšie znalosti o eurytmii a že v žiadnom prípade nie sú samozrejmé
Tvarovanie. Rozvoj zmyslu pre formu vo vzdelávaní “(Vydavateľstvo Slobodný duchovný život). Pozri tiež článok Ernst-Michaela Kranicha na s. 274. 268
„Inteligencia kvalít“ sa stáva „skutočnou“ a umožňuje realite zvíťaziť. Hodiny výtvarnej výchovy na waldorfských školách sa v tomto zmysle snažia nevnucovať subjektivitu bolesti, ale umožniť ľuďom pokračovať v procesoch tvorby života v prírode a spájať ich ako umelcov s tvorivými silami v prírode. Vytvára sa tak skutočne humánny pocit, nie vzorec správania podobný tomu, ktorý sa vyrovnáva a ktorý možno vzbudiť iba pocitmi. Predtým, ako chceme v záverečnej úvahe načrtnúť pedagogické zhrnutie, mali by sme sa zaoberať otázkami, ktoré zostali otvorené v poslednom článku (VIII in >> Erziehungskunst, 3/85). 279
Podľa individuálnych prieskumov v rôznych školách a mimoškolských zariadeniach pre mládež videla horory, filmy o zombie alebo kanibalizme najmenej polovica všetkých desať až sedemnásťročných detí; niektoré až päťdesiat takýchto filmov (citované z „Bezmocní proti násiliu na videu?“, Regionálna rada v Kolíne nad Rýnom). Ďalšia možnosť efektívnych protiopatrení má byť vytvorená v rámci vyššie uvedenej zmeny zákona prostredníctvom dodatočného paragrafu „v zákone na ochranu mladých ľudí na verejnosti QöSCHG“. Podľa toho musia byť všetky filmy pre dospelých ako také zreteľne označené pečaťou odolnou proti falšovaniu. aj zavedenie dobrovoľného
Herbert Pieper predstavuje čitateľovi teóriu čísel a jej krásy z úplne iného uhla pohľadu. Jedná sa o starostlivý rozvoj oblasti, ktorá sa inak zriedka zaobchádza elementárne, aj keď, ako ukazuje súčasná prezentácia, je pre ňu celkom vhodná. Toto sú p-adické čísla, ktoré objavil Kurt Hensel (1861-1941). Patria medzi najdôležitejšie nové výtvory v matematike nášho storočia. Ak p je prvočíslo, potom každé racionálne číslo r môže byť vo forme radu r = a 0 + a 1 p + a 2 p 2 + a 3 p 3 +. napíš, a; sú celé čísla. Takáto (všeobecne nekonečná) séria sa nazýva p-adická expanzia racionálneho čísla r; postupnosť koeficientov ao, ah a 2, je od určitého bodu periodická. Ak uvažujeme o ktorejkoľvek takejto sérii bez kladenia akýchkoľvek podmienok na postupnosť koeficientov, získame p-adické čísla. Ak sa dodržia vhodné pravidlá, s týmito „číslami sa dá narábať rovnako ako s bežnými číslami: riadia sa rovnakými Ge
zákonitosti. Ukazuje sa, že sú v istom zmysle rovnocenné aj so skutočnými číslami. Hlbší význam cilíl p-adic spoznal až v dvadsiatych a tridsiatych rokoch nášho storočia Helmut Hasse (1898-1979). Slúžia na položenie základov jednej z najvznešenejších oblastí teórie čísel, aritmetiky v algebraických poliach čísel, okrem De.dekindovej ideálnej teoretickej metódy. Je vedomé zaujatie aritmetikou praktikou čistého myslenia, tým viac je to aritmetika čísel, ktoré sú úplne mimo bežný spôsob myslenia. Táto útla kniha nám poskytuje úplne prvý elementárny úvod do tejto fascinujúcej a vnútornej činnosti
Vo Frankfurte nad Mohanom na ulici Hügelstrasse 69 bolo 1. apríla otvorené antické opatrovateľské zariadenie pre seniorov Haue AJII Textor - Goelhe. Štátni zamestnanci môžu vykonávať svoju prácu v oblastiach starostlivosti, starostlivosti o domácnosť, domácej starostlivosti, záhradných zariadení, terénnych služieb (vyžaduje sa vodičský preukaz). Písomné žiadosti na adresu: Sozlai-Pädagoglechas Zentrum a. V. Haus Aja Textor - Goathe Hügelstrasse 69, 6000 Frankfurt/My Hortnerin (pedagóg) chcel pre našu „Lauf-Hort“ od školského roku 1985/86. Zašlite svoje písomné žiadosti na adresu Freie Waldorfschule Marburg Ockershäuser Allee 14 3550 Marburg/L. Telefón (0 64 21) 2 52 56 Na začiatok školského roka 85/86 hľadáme zamestnancov pre eurytmiu a eurytmickú terapiu Freie Waldorfschule Schwäbisch Hall Teurerweg 2, 7170 Schwäbisch Hall Telefón (07 91) 8 94 72 Plne rozvinutá, dlhoročná, jednotriedna waldorfská škola, hľadá S
Na začiatku školského roku 1985/86 učiteľ predmetu anglický jazyk, pokiaľ je to možné, na všetkých úrovniach. Ponúka sa príležitosť na školenie. Prihláška pod číslom krabice E 3485 na Verlag Freies Geistesleben PO Box 13 11 22, 7000 Stuttgart For the Brothers Grimm Year 1985 Preložené a zadané!;! vedúci BRU DERN GRIMM. Ďalším slovom od Konroda Sondkühlera. 5. vydanie, 223 s., Ln. DM 24.- ISBN 3-7725-0499-X Neuveriteľne rýchly, predvídavý. Elfovia sú príjemní a zruční. Ak s nimi budete jednať s dôverou, zostanete oddaní. Sú poslušní hluku a hluku. Patria k kopcom, Wosseru, svetlu. 300