Môže dyskalkúlia postihnúť aj ľudí s dyslexiou?
Psychologička Cluj: Ana Moldovan
dyskalkúlia
Dyskalkúlia je z hľadiska počtu ako dyslexia, ale na rozdiel od druhej sa o dyskalkúlii vie veľmi málo o jej prevalencii, príčinách alebo liečbe. Vedci sa domnievajú, že ide o vrodené ochorenie spôsobené abnormálnym fungovaním konkrétnej oblasti mozgu. Ľudia postihnutí touto poruchou čelia veľkým ťažkostiam s najbežnejšími aspektmi súvisiacimi s číslami a aritmetikou.
Štúdie ukazujú, že dyskalkúlia trpí 3% až 6% ľudí.
Dyskalkúlia môže postihnúť aj ľudí s dyslexiou?
Výskum ukazuje, že medzi 40 a 50% dyslektikov nevykazujú žiadne príznaky rozvoja dyskalkúlie, matematické výsledky sú na rovnakej úrovni alebo dokonca až o 10 percent lepšie ako bežné deti. Zvyšných 50 - 60% osôb postihnutých dyslexiou sa však stretáva aj s ťažkosťami v matematike, pretože neprekvapuje, že ťažkosti s dekódovaním slov sa môžu zmeniť na ťažkosti s porozumením notácií a matematických symbolov.
U niektorých dyslektikov vznikajú matematické problémy preto, lebo nerozumejú položeným otázkam, nie pre nedostatok matematických schopností.
Dyskalkúlia a dyslexia sa teda môžu vyskytovať nezávisle od seba, ale aj spoločne, avšak v obidvoch prípadoch psychológovia odporúčajú, aby prístup a liečebné stratégie boli nezávislé a aplikovali sa na každý stav.
Medzi typické príznaky dyskalkúlie patria ťažkosti, ktoré sa vyskytujú pri:
- Počítanie - deti s dyskalkúliou sa dokážu naučiť počítať slová, ale nedokážu počítať tam a späť, najmä v skupinách po dvoch alebo troch.
- Výpočty - nedokážu sa naučiť a udržať si operácie a nie sú si istí, ani keď vedia správne odpovedať. Rovnako chýba matematické myslenie, aj keď vedia, že 5 + 3 = 8, neuvedomujú si, že 3 + 5 = 8 alebo 5 + 4 = 9.
- Čísla s nulami - nesúvisia slová desať, sto, tisíc s číslicami 10, 100, 1000.
- Opatrenia - nezvláda peniaze, nevie určiť čas a zvyčajne nechápe pojmy ako rýchlosť (km/h) alebo teplota.
- Orientácia - nemajú orientáciu v priestore (ani pojmy vpravo a vľavo), čo vedie k nemožnosti dodržať pokyny alebo zvládnuť mapu.
Deti s dyskalkúliou sú najzraniteľnejšie, keď učitelia používajú interaktívne vyučovacie metódy, pretože akákoľvek matematická otázka, aj keď je to jednoduchá otázka adresovaná verejnosti, nevyhnutne spôsobí rozpaky a frustráciu.
V prípade dospelých sa pozoruje:
- Obmedzená schopnosť duševnej matematiky - strach z peňazí a transakcií, neschopnosť myslieť na zvyšok, prepitné, dane, zľavy.
- Finančné problémy - nerozumiem pojmom úrok, výnos, úver, debet, všeobecne z ekonomického hľadiska a ich finančné myslenie je krátkodobé, pričom nemám schopnosť vidieť ako celok.
Stratégie pri prístupe k dyskalkúlii
Napriek poruchám v porozumení čísel, čísel, operácií a matematických pojmov sú ľudia postihnutí dyskalkúliou zvyčajne obdarení normálnymi alebo dokonca výnimočnými schopnosťami v iných oblastiach. Učitelia a psychológ by im mali pomôcť pri hľadaní kreatívnych riešení problémov, učiť ich technikám zlepšovania pamäťového výkonu, povzbudzovať ich v rozvíjaní vizualizačných schopností, grafického znázornenia a organizácie informácií.
Keď dieťa vo veku 5 - 7 rokov ešte nie je pripravené učiť sa matematické pojmy, rodičia sa ho pokúsia prinútiť, ale tento prístup so sebou prinesie negatívne skúsenosti a nesprávny postoj dieťaťa k matematike, dokonca vyvoláva úzkosť. Je veľmi dôležité, aby rodičia a učitelia počkali, kým sa dieťa správne nevyvinie, aby dostali a pochopili informácie týkajúce sa matematiky.
Priaznivé faktory
Rovnako ako všetky matematické schopnosti a sklon možno zdediť alebo narodiť. Tým, ktorí majú veľmi „nadanie v matematike“, môže prekážať v rozvoji nedostatočné vzdelanie, ale „retardér“ nikdy nezíska skutočné zručnosti v danom odbore aj napriek intenzívnemu a systematickému výcviku.
Pokiaľ ide o sociálnu integráciu osôb postihnutých dyskalkúliou, vedci a psychológovia dospeli k záveru, že toto postihnutie je spoločensky akceptované, pričom matematické schopnosti sa považujú skôr za špecializované funkcie ako za znaky inteligencie alebo schopnosti sociálnej integrácie. Stigma a dôsledky matematického zlyhania sú teda oveľa nižšie ako v prípade iných porúch učenia, ako je dyslexia alebo dysgrafia.
Testy a diagnostika
Neexistuje žiadny konkrétny test na diagnostiku dyskalkúlie, ale existujú určité otázky a cvičenia na zistenie matematického potenciálu dieťaťa bez ohľadu na jeho schopnosti v iných oblastiach.
Dyskalkúlia je porucha, ktorá si vyžaduje diagnostiku. Psychologické poradenstvo v kombinácii s podporou rodiny a školy je nevyhnutné. Vedci sa, bohužiaľ, nesústredili na tento stav, takže informácií o príčinách a liečbe je nedostatok. Psychoterapia v kombinácii s matematickým tréningom je najlepším riešením pre tých, ktorí majú dyskalkúliu.