Čo sa nám stalo po tom, čo sme dešifrovali kódovanú správu od môjho dieťaťa „Mami, zabudol si
Štvrtok večer. Chystal som sa ísť na narodeninovú večeru do reštaurácie. Keď si dám červenanie na ľavé oko, ocitám sa vedľa môjho malého chlapca, ktorý sa modlí: Môžem ťa urobiť krásnou?
Práve som mal tento rozhovor pred hodinou a on odmietol. Niekedy ho proste nechám maskovať pre lásku k spojeniu medzi nami. Hovorím mu, že tentokrát nemôžem. Čoskoro budem musieť ísť. Žiadam ho, aby mu zostal dlžný.
Idem von. Keď počujem telefón, nemôžem veľa šoférovať. Je to matka, ktorá zostala s malou. Moje srdce už bije silnejšie. Hlavou sa mi preháňajú najrôznejšie scenáre. Žiaden príliš šťastný.
Odpoveď. Nie je to moja matka. Je to môj malý chlapec. Nahlas vyplače a necháva mi malý priestor na to, aby som všetkému porozumel. Neviem, aké tyčinky som si zabudla doma?!
Nepotrebujem strúhanku, zlatko! Sú v poriadku Po návrate ich nájdem doma.
Ale potom sa znepokojím. Niečo nie je na mieste. Nemôže tak plakať len pre nejaké tyčinky!
V duchu si natáčam video.
Predtým, ako som sa začala nalíčiť, bola som s ním v kuchyni a on mi pomohol s balíčkom tyčiniek. Bojoval s ním a ja som predstieral, že potrebujem jeho zásah, aby sa cítil dobre, keď mi pomohol. Keď sa mu to podarilo, usmial sa na mňa. Bola v poriadku. Usmial som sa späť a povedal, že si to vážim.
Potom som vošiel do miestnosti a začal sa venovať líčeniu. Prišiel za mnou so žiadosťou o „pomoc“. Odmietol som.
Keď som sa pozrel na to, čo sa stalo pred týmto okamihom, pochopil som, že nechce, aby som sa nalíčila. Chcel spojenie.
Doma som nezabudol na strúhanku, ale na neho! A neuvedomoval si to a nevedel, ako to dať lepšie. Ale veľa šťastia s tyčinkami! Skutočnosť, že ich spomenul, mi pomohla pochopiť potrebu situácie.
Zavolám späť a poviem mu, že sa vraciam.
Ruším svoje plány a už sa neviem dočkať, kedy prídem domov a objímem ho.
Na druhý deň si pre oboch beriem voľno a pamätám si na prísľub, ktorý som mu dal skôr a ktorý som stále odkladal: ísť spolu do múzea motýľov, alias Antipa.
Aby bola vec ešte nezabudnuteľnejšia, nechávam auto doma a jazdím mestskou hromadnou dopravou.
Pre niekoho ako ja je „bolestivé“ „strácať čas“ chodením, preberaním lístkov, čakaním na autobusy, prestupovaním metrom a podobne. Ale povedal som, poď!
Namiesto veľa, efektívne, som si rýchlo vybral trochu, s potešením a pomaly. A plody sa objavili takmer okamžite.
Keď počuje, že ideme metrom, oči môjho malého chlapca sa mihli, akoby najfascinujúcejšia cesta, aká bola kedy možná.!
"Uraaaa, ideme metrom!"
Aká úžasná kvalita detí! Tešiť sa z ich bytia z vecí, ktoré považujeme za triviálne.
On. Viem, čo ma čaká. Čo nasleduje, keď jeho telo nie je zaneprázdnené niečím. In-tre-bary ako.
Ako ďaleko kráčame? Je toho omnoho viac? Akým autobusom ideme? Ako nemôžeme dostať lístok? A čo keď ideme len na stanicu? Zoberme si lístok, mami, alebo sa choďme prejsť! (Nevedel som, akého súdneho ducha som mu vštepil).
Dostávame len ten prekliaty lístok na stanicu. Myslím, načítame kartu. Prichádza autobus. Vyzdvihnem ho na potvrdenie cesty. Ponáhľa sa na dve voľné miesta a jedno si vyhradí pre mňa. Sadneme si a komplic sa usmeje. Usmievam sa na nich tiež.
O pár sekúnd vystúpime a smerujeme k metru.
Kto dnes pracuje v práci? Nechcete si kúpiť nejaké kvety? Prečo je tu rozbitý asfalt? Pokiaľ ide o múzeum?
Snažím sa odpovedať na všetky otázky a za ten čas vystúpime z metra. Keďže som nešiel, všímam si vzhľad automatov na lístky a hovorím skúsiť. Nechal som Tudora prečítať menu: 10 že lă-to-rii.
Mami, dnes ideme metrom 10-krát? Ako sa volá stanica, kde vystúpime? Ako vieme, ktorým metrom sa vydať?
Stručne mu vysvetlím a nechám ho zistiť, či si vie zvoliť nástupište, a poviem mi, koľko staníc musíme prejsť. Vie! A vždy mumlám, že ukazovatele Metrorexu nie sú explicitné - tu im môj malý chlapec rozumie!
Príde metro a on mi povie, kde mám vystúpiť. Vrátane toho, na ktorej strane je stanica.
Keď ideme dole, sakra! Vôňa šišiek nám pošteklila nos. Snažím sa vytvoriť odklon hovorením o čomkoľvek, čo mi napadne, ale vôňa zvíťazí. Tudor sa na mňa otočil s mihotavými očami a rukami zopnutými pod bradou, akoby sa modlil:
Mamaaaaa, daj mi šišku?
Iste, keď tadiaľto prejdeme, keď sa vrátime!
K múzeu prichádzame po 10 minútach putovania námestím Victoriei. Nikdy neviem, ktorý je najbližší východ do múzea, a úplne sa zbláznim. Možno by som sa mal spýtať Tudora!
Mami, máme ešte nejaké? Kde je múzeum? Naľavo? Uvidím žirafu?
Konečne prichádzame. Očakával som, že pred múzeom bude rušno, ale nie. S dospelými bolo len pár detí. Pamätám si, že je piatok.
Zadajte. Keď prekročíme prah múzea, Tudor ostane nemý, keď vidí kostru pri vchode. Vstúpte do režimu fascinácie a sledujte ešte viac otázok. Spôsob, ktorý trval celú návštevu.
Čo je to za zviera? Čo znamená zánik? Prečo nevidíme tieto zvieratá v krajine? Kto ich zabil? Čo to znamená napchať sa?
A tak som pod vlnou otázok, na ktoré sa ma pýtali, prehliadku múzea.
Na konci trasy mi hučalo v hlave, koľko odpovedí som dal. Tudorovo nadšenie však neutíchalo a nakoniec si povedal, že to chce ešte vyskúšať. Sľubujem, že sa vrátime.
Zobrali sme nejaké kamienky a knihy z múzejného obchodu a zastavili sme sa, aby sme listovali v jednej z lavičiek vonku, než vyrazíme znova.
Zaistím, aby som obišiel vchod do metra s koblihami a on - veľké počudovanie - zabudol na môj sľub!
Keď vystúpime z metra, narazíme na kníhkupectvo, kde absolvujem ďalšie dve nové vystúpenia, o ktorých som už počul, a nemohol som sa dočkať, kedy sa ich dostanem do rúk.
Po toľkej chôdzi a s rukami plnými kníh sa cítim unavená, keď ma dobehne. Potom začujem mačací hlas: Mami, vezmeš ma na ruky, kým nepríde autobus?
Odmietam s vysvetlením, že si nemôžem pomôcť.
Hodím sa na gauč, akoby som prešiel náročnou skúškou. U Tudora naopak došlo k ďalšiemu nadšeniu - príbeh všetkých týchto zážitkov pre starých rodičov!
Pousmial som sa nad tým, kde to všetko začalo. Z úsmevu rozdeleného cez balíček tyčiniek.
Povedal som Tudorovi, že by som bol rád, keby sa nabudúce pokúsil sám zistiť, čo cíti, čo chce, a dokonca o to požiadať. Ja alebo ostatní nemusíme byť vždy na pódiu, aby sme interpretovali jeho stav, kódovanú správu a najlepšie je dekódovať sami seba. Poďme vedieť, čo chceme. A pýtať sa od tých, ktorí nám môžu ponúknuť. To bola jeho súčasť príbehu.
Moja časť príbehu znie asi takto: ak vieme, ako prijať veci, ktoré s nami nejdú, majú skrytú správu presahujúcu ich nepohodlie. Správa môjho malého chlapca znela: „Potrebujem s tebou tráviť čas“, „pozrel si sa na mňa doma“, „bolí ma absencia“. Spočiatku ma samozrejme nemal rád. Niekde mi tieto správy hovorili, že som neurobil dosť dobre. Len čo som to však prijal, prišlo riešenie a dobrý pocit: ak som to neurobil, stále som ten, kto to dokáže aj teraz. Čo? Riešenie je už obsiahnuté v správach. Tráviť čas. Byť prítomný. Byť s ním.
Existuje niečo vzácnejšie, čo niekomu môžete dať, ak nie váš čas a prítomnosť? Pozor, náklonnosť?
A nie je pekné, ako som potom, čo som ponúkol tieto veci, dostal aj mňa?
Keď odložím efektívnosť nabok, ten, ktorý ma vedie k uponáhľanosti a kvantite, keď som pozorne sledoval jeho potreby a ctil ich, a ja som ten, komu sa vrátilo niečo neoceniteľné: chutné chvíle so svojím dieťaťom.
A pozrite sa, ako sa z vynechaného večera v meste stala krásna spomienka!
PS. Táto príhoda mi pripomínala prednášku Otilii Mantelersovej, ktorej som sa zúčastnila už skôr a na ktorej hovorila o potrebe malých detí bezdôvodne plakať. Len aby sa zbavili nahromadených negatívnych emócií. A dovoľme im to urobiť. Poďme si to dokonca dovoliť. Viac nájdete tu.
Podobne som išiel s myšlienkou prijať, normalizovať a regulovať emócie tých najmenších - vecí, ktoré patria nám dospelým. Tu je 5 základných tipov, s ktorými môžeme pomôcť našim deťom.