Popis školenia Zentrum Patientenschulung e

Všeobecné informácie

Zhrnutie

Autori Autori alebo redaktori programu

popis

Petra Warschburger, Franz Petermann, Carmen Fromme a Nancy Wojtalla V spolupráci s:

  • Centrum rehabilitačného výskumu na univerzite v Brémach
  • „Viktoriastift“ v Bad Kreuznach

Stručný popis Stručné informácie o kľúčových informáciách o školení.

Cieľovou skupinou kurzu „Obezitný tréning“ sú obézne deti a dospievajúci od desiatich rokov. Školenie je možné využiť ambulantne aj ambulantne. Hlavným zameraním školenia je: Poskytovanie informácií o chorobe, výžive a stravovacom správaní; Zmena a samoregulácia stravovacieho správania; Posilnenie sebaprijatia a sociálnej kompetencie. Výcvik zameraný na správanie by mal byť podporovaný hypokalorickou zmiešanou stravou a/alebo opatreniami na fyzickú aktiváciu.
Program obsahuje 6 jednotiek a je naplánovaný pre skupinu 4 až 8 účastníkov. K dispozícii sú hodnotiace štúdie.

Kľúčové slovo Kľúčové slová, pod ktoré je školenie klasifikované.

Zdroje a podmienky dodávky

Odkaz na zverejňovacie informácie o programe (pre programy, ktoré sa nezverejňujú: kontaktná osoba pre referenciu)

Warschburger, P., Petermann, F., Fromme, C., Wotjalla, N. (1999). Výcvik obezity u detí a dospievajúcich. Weinheim: Zväz vydavateľstva BELTZ Psychology Publishing Union.

Náklady na príručku (v prípade publikovaných príručiek)

Licencia Licenčné podmienky, ktoré sa musia dodržiavať pri prijímaní programu. Ak je napísané „zverejnené“, manuál bol publikovaný a je možné ho získať v kníhkupectvách.

Stav roku alebo vydania, ktorého sa informácie v tomto profile týkajú

Poznámky Poznámky k všeobecnej časti

Obsah

Cieľová skupina školenia

Špecialita/indikácia Indikácia (indikácie), pre ktoré bol program vyvinutý (a pre ktoré je vhodný)

  • Endokrinológia/Metabolické choroby

Choroba/Téma Obmedzenie témy programu: Napríklad choroba, na ktorú program trénuje, alebo téma, ktorá sa lieči.

Cieľová skupina školenia Určuje cieľovú skupinu, pre ktorú bol program vyvinutý.

  • Deti/dospievajúci

Kritériá vylúčenia Kritériá, podľa ktorých program nie je vhodný pre určitých ľudí (napr. Komorbidita, vek, jazyk, pohlavie).

Sekundárne formy obezity, užívanie látok potlačujúcich chuť k jedlu, mentálne postihnutie, navštevovanie špeciálnej školy alebo podpriemerná intelektuálna úroveň.

Špeciálne kritériá pre cieľovú skupinu Skupiny ľudí, pre ktorých je program zvlášť vhodný.

Deti/dospievajúci od 9 rokov, nadváha na základe dĺžky (najmenej 20%), skupinových schopností a dostatočnej dôvery v nemecký jazyk.

Implementácia a témy

Nastavenie Je možné program používať ambulantne a/alebo stacionárne?

možno implementovať pre ambulantné aj stacionárne nastavenie

Počet účastníkov Dolná a horná hranica uvedená v príručke

4 až 8 účastníkov

Počet jednotiek Počet jednotiek (hodiny, stretnutia, stretnutia), ktoré poskytuje príručka.

Trvanie jednotky Rôzne špecifikácie dĺžky s predchádzajúcimi číslami znamenajú, že jednotky majú rôznu dĺžku.

Frekvencia jednotiek Obdobie, v ktorom by sa mal ideálne konať kompletný výcvikový kurz, alebo čas, ktorý by mal byť minimálne medzi jednotkami.

1 jednotka týždenne

Ciele odbornej prípravy Aké sú ciele programu? Poznámky k tomuto:
Nácvik zručností: odkazuje na konkrétnu prax zručností, ktoré úzko súvisia s potrebami choroby.
Postoj k zdravému životnému štýlu: Cieľ je jasne tematizovaný v príručke (napr. Prostredníctvom explicitného vzdelávacieho cieľa) a má určitý rozsah v pláne hodiny.
Podpora znižovania úzkosti a depresie: Zahŕňa emocionálny aspekt vyrovnávania sa s chorobou (termín vyrovnávanie sa s chorobou sa nepoužíva, pretože sa používa veľmi odlišne). Tento bod zahŕňa aj aspekty zvládania stresu, keď dôjde na zvládanie stresu spôsobeného chorobou
Školenie sociálnej kompetencie: Aj tu je prax špecifické pre chorobu Zamerajte sa na kompetencie

  • Získavanie vedomostí
  • Nácvik zručností
  • Postoj k zdravému životnému štýlu
  • Výcvik sociálnych zručností (súvisiacich s chorobami)

Témy školení Stručný obsah poskytujúci prehľad preberaných tém.

  1. „Čo môžeš jesť a piť, aby si bol fit.“
    • Budovanie skupiny a motivácie
    • Výživové znalosti
  2. „Prečo si pribral a ako to môžeš zmeniť.“
    • Etiologické vedomosti
    • Znalosti liečby
  3. „Prečo sa doteraz stravuješ zle a ako to môžeš urobiť lepšie.“
    • Stravovacie správanie
    • pozitívne a negatívne dôsledky
  4. „Ako dokážeš jesť, len keď máš skutočný hlad.“
    • priaznivé stravovacie návyky
    • emócie a sociálne spúšťače
  5. „Ako môžeš využiť svoje silné stránky, aby si sa cítil pohodlnejšie.“
    • Posilniť
    • Sebaobraz a obraz ostatných
    • spoločensky kompetentné správanie
  6. „Ako to u vás môže pokračovať po tomto školení.“
    • prevod
    • Prevencia relapsu
    • Upevňovanie vedomostí

Komentáre/rôzne Komentáre k témam a obsahu.

Didaktika a metódy

Použité metódy

Zoznam metód Vyučovacie metódy, ktoré príručka poskytuje, na implementáciu učebných cieľov.

  • Prednáška
  • diskusia
  • Behaviorálny tréning alebo cvičenie alebo hranie rolí
  • Práca v malých skupinách
  • Individuálna práca
  • Ostatné

Poznámky k metódam

Stupeň štruktúrovania koncepcie

Štruktúra skupiny Označuje, či sa má celý program alebo jeho časti uskutočňovať iba v uzavretých alebo otvorených skupinách.

Stupeň štruktúrovacích metód Ukazuje, ako podrobné sú jednotlivé študijné ciele pre konkrétne metódy alebo pokyny na cvičenie. .

Stupeň štruktúrovania - čas Vysoký stupeň časového štruktúrovania znamená, že v príručke sú vypracované podrobné časové špecifikácie pre jednotlivé prvky vyučovacej jednotky.

Stupeň štruktúrovanej postupnosti Je definovaná postupnosť výcvikových prvkov alebo je možné napríklad vymieňať alebo odstraňovať jednotlivé moduly?

Komentáre Komentáre k stupňu štruktúry koncepcie

V príručke nie sú explicitné informácie o štruktúre skupiny. Vzhľadom na štruktúru školenia sa implicitne navrhuje implementácia v uzavretej skupine.

Integrácia externých zdrojov

Následné opatrenia Sú opatrenia na čas po zaškolení v príručke?

Prípravné opatrenia Sú výslovné prípravné opatrenia plánované pred začiatkom školenia?

Príručka odporúča vykonať diagnostický individuálny rozhovor s každým účastníkom; obsah a ciele sú špecifikované.

Zahrnutie príbuzných Patria sem príbuzní? Môžu sa napríklad zúčastňovať na lekciách alebo sa zúčastňujú cvičení?

Pre stacionárne nastavenie obsahuje manuál 2 písmená od rodičov a referencie.

Pre ambulantné ošetrenie je naplánované sprievodné školenie rodičov s 5 sedeniami. Ciele a najdôležitejší obsah sú vysvetlené v príručke. Praktický postup je predstavený niekoľkými odrážkami a radami, ale nie je opísaný tak podrobne ako skutočný výcvik (deti/dospievajúci).

Metódy každodenného prenosu Príručka obsahuje metódy, ktoré sa výslovne zaoberajú konkrétnou implementáciou učebného obsahu do každodenného života účastníkov.

Hranie rolí sa vykonáva v rôznych situáciách a po každom sedení sa ako domáce úlohy odporúčajú každodenné behaviorálne cvičenia. Pokiaľ ide o stacionárne nastavenie, odporúča sa „týždeň bezplatného výberu jedla“, v ktorom si účastníci vyskúšajú väčšiu osobnú zodpovednosť za stravu. Aby sa zabránilo relapsu, odporúča sa precvičiť si všeobecné riešenie problémov. Na to sa majú naplánovať ďalšie 2 stretnutia. V príručke sú obsiahnuté pracovné listy a tipy na praktický postup.

Začlenenie svojpomocných organizácií Uvádzajú sa adresy svojpomocných organizácií? Kontaktujete organizácie? Ak je zástupca pozvaný ako hosť alebo je navštívená svojpomocná organizácia?

Rôzne poznámky k integrácii školenia.