Posunkový jazyk - odvrátenie pohľadu je nezdvorilé - Freising
Aktuálne správy v Süddeutsche Zeitung
Dashboard
ekonomiky
Mníchov
Kultúra
spoločnosti
Vedomosti
Posunkový jazyk: odvrátenie pohľadu je neslušné
Otvoriť obrázok na novej stránke
Thomas Staudt je hluchý a komunikuje znakovými znakmi. Tu ukazuje gesto „Je mi teplo“. Pri jednaní s počujúcimi ľuďmi číta z pier.
Thomas a Kelly Staudt sú hluchí, ale nie nemí. Chcú, aby počujúci ľudia s nimi komunikovali priamo bez zábran - a aby nepočujúci mohli žiť odhodlanejšie.
Rozhovor: Clara Lipkowski, Moosburg
Keď Thomas a Kelly Staudtovci telefonujú, uskutočňujú to prostredníctvom videotelefónie. Obaja sú hluchí. Nie sú však nemí, preto žiadajú, aby sa nepoužíval výraz „hluchý a nemý“, ktorý sa považuje za zastaraný a hanlivý. Pohovor sa koná najskôr na stretnutí a neskôr prostredníctvom telefonického tlmočníka pre posunkový jazyk, ktorý Kelly Staudt kontaktuje prostredníctvom videotelefónu. Tlmočník zasa volá reportéra na náhlavnú súpravu súčasne.
SZ: Pani Staudtová, pán Staudt, ako komunikujete s počujúcimi ľuďmi v každodennom živote?
Thomas Staudt: Zvyčajne je rýchle sa priblížiť. Po niekoľkých neistotách sa väčšine ľudí podarí so mnou komunikovať o každodenných veciach, napríklad poukazovaním na veci. Ak ale chcete skutočne viesť hlbšie rozhovory, musíte vedieť správne používať posunkovú reč a študovať ju päť až sedem semestrov. Roky som musel v škole čítať učiteľove pery, pretože posunková reč bola zakázaná a on hovoril, že tak všetkému rozumiem.
Kelly a Thomas Staudt sa zaviazali zlepšovať.
Clara Lipkowski
Kelly Staudt: V 70. rokoch sa nekonali žiadne kurzy posunkového jazyka. Riadok bol taký, že sa človek musel prispôsobiť sluchu, takže by mal čítať z pier. Ale podpísali sme sa tajne. Posunkový jazyk sa teda dal časom kultivovať. Ale tak vznikla paralelná spoločnosť.
Komunikujeme, pretože vy, pán Staudt, teraz čítate moje pery.
Thomas Staudt: Áno, ale pri čítaní pier rozlíšite iba jedenásť z 26 písmen abecedy. Pretože: „B“ a „P“ - a „T“ a „D“ - sú tvarované rovnako ako ústa. Nevidíte „S“. „H“ tiež nie. „Vidlica“ môže byť tiež „káblová“ - musím to odvodiť z kontextu. Ak niekto povie „Thomas“, vyzerá to pre mňa ako „babička“.
Načúvací prístroj pomáha niektorým nepočujúcim vnímať zvuky. Prečo ste sa rozhodli proti tomu?
Thomas Staudt: Pretože bez toho sa cítim lepšie. Teraz mám tinnitus. Ale teraz som oveľa šťastnejšia. Pretože s načúvacími prístrojmi ľudia hovoria: Máte načúvací prístroj, môžete ma počuť. Ale to nie je pravda. Navyše som mala neustále zapálené ucho. Prístroj je v skutočnosti zapnutý, už v ňom nie je viac vzduchu. Mával som migrény tri až štyri dni v týždni. Teraz len pol dňa. A večer po práci som bol vyčerpaný, pretože som celý deň počul zvuky. Bol som šesť rokov v rade rodičov v škole mojej dcéry. Hádal som sa s rodičmi, ktorí boli za CI .
Kelly Staudt: . CI sú kochleárne implantáty, ktoré je možné vložiť do kochley, ak fungujú časti sluchového nervu.
Thomas Staudt: Som proti implantátom. Myslím si, že deti by sa mali namiesto toho zamerať na učenie posunkového jazyka.
Kelly Staudt: Problém je v tom, že lekári stále vyvíjajú tlak na rodičov nepočujúcich detí. Myslia si, že deti by mali mať implantáty, aby sa prispôsobili sluchu. Takéto operácie sú veľmi zložité a znamenajú veľa času v nemocnici a dlhú rehabilitáciu na podporu jazykových schopností. Považujem to za ťažké, pretože prístup je orientovaný na deficit - deficit majú nepočujúci ľudia. Niektorí lekári dokonca žiadajú o vynútené implantáty. Lekár v Goslari sa obrátil na súd, pretože obvinil rodičov z ohrozenia dobrých životných podmienok dieťaťa. Ako dieťa som mal načúvací prístroj, pretože bol povinný, ale v istej chvíli som si ho dal dole, pretože som počul príliš veľa hluku a prekážalo mi to. Môj život ide dobre, som spokojná. Ale stále ste vnímaní ako deficitní.
Aké problémy vznikajú pri každodennej komunikácii s počujúcimi ľuďmi?
Thomas Staudt: No nemám problémy. Ale veľa z nich so mnou spočiatku nemôže nič robiť. Keď mala moja prvá manželka dopravnú nehodu, vtedy zomrela, prišli policajti a hasiči. Ani si so mnou nevedel komunikovať. Niekto zo záchranárov spoznal situáciu a upokojil nás. Ale to bol totálny chaos. Odmietli ste získať tlmočníka. Hovorilo sa, že niečo také treba naplánovať tri alebo štyri týždne vopred. Alebo u lekára. Keď povedali, že môj syn by mal teraz prekladať. Ale ja som tam bol! Mali by ste so mnou komunikovať priamo. V minulosti, keď som presúval telefónne linky, zákazníci, ku ktorým som prišiel, iba rozšírili oči, keď si uvedomili, že som hluchý. Keď bolo všetko pripravené, niekto sa spýtal: „Naozaj to teraz funguje?“ Nemyslel si, že by som mohol nesprávne umiestniť telefón. Pri potápaní sa mi stal vtipný príklad: Učiteľ sa zdvihnutím ruky pýta: Je to dobré? A ukazujem „palec hore“, pretože si myslím, že je to super. To však neznamená „dobré“ pod vodou, ale skôr „vysoko na hladinu vody“. „Dobré“ ukážete, keď palcom a ukazovákom vytvoríte „O“. “
Čo chcete od počujúcich ľudí?
Thomas Staudt: Jeden by mal byť len opatrný, aby ukázal gestá zreteľne. Veľmi pomáha, ak sa vždy pozeráte do očí. Ak odvrátite zrak, napríklad v hovorenom jazyku, je to neslušné. Veľmi dôležitá je aj mimika, ktorá ukazuje, či ste šťastní alebo či nemáte zlú náladu.
Kelly Staudt: Tiež je pre mňa veľmi dôležité udržiavať očný kontakt. A že sa len bez strachu a zábran priblížite k nepočujúcim. Niekedy si všimnem, že z dôvodu výhrad nie je teplo alebo teplo. Aj keď je niečo nejasné, je dôležité vždy hovoriť s nami priamo, nie s prostredím. V podstate by som si prial, aby nepočujúci mohli žiť odhodlanejšie. Napríklad poskytnutím rozpočtu na začlenenie. Aby ste mohli požiadať o peniaze, ak potrebujete tlmočníka.
Len nedávno sa učitelia v Berlíne otvorene sťažovali, že nie sú schopní zvládnuť inklúziu. Čo začlenenie nepočujúcich ľudí?
Kelly Staudt: Uf, čaká nás ešte dlhá cesta. Pre nepočujúce deti je dôležité, aby sa na hodinách učili posunkovú reč, pretože zatiaľ sa toho nestalo veľa. Rovnako sa nepoužíva technológia, napríklad s titulkami. Problém je v tom, že vždy potrebujete tlmočníka. Ak sa zdržiava, školská dochádzka už nie je možná. Bol by som rád, keby sa školy zamerali na posunkovú reč. Tam sa počujúci ľudia mohli tiež naučiť posunkovú reč a stať sa používateľmi posunkovej reči. Bolo by pekné, keby sa svet sluchu prispôsobil svetu nepočujúcich, nie vždy naopak. Je to skutočne vyčerpávajúce.