Prečo sú deti netrpezlivé, nudia sa a bez priateľov Zdravie a príroda

nudia

„Dnes sú deti v zničujúcom emočnom stave! Väčšina z nich prichádza do školy emocionálne nedostupná na učenie. K nášmu modernému životnému štýlu prispieva veľa faktorov. “ Toto je prejav učiteľa.

Som ergoterapeut s dlhoročnými skúsenosťami s prácou s deťmi, rodičmi a učiteľmi. Úplne súhlasím s posolstvom tohto učiteľa, že naše deti sa v mnohých ohľadoch zhoršujú.

Od každého učiteľa, s ktorým sa stretnem, počúvam rovnakú dôslednú správu. Je zrejmé, že v priebehu času ako profesionálny terapeut som videl a naďalej vidím pokles sociálneho, emocionálneho a akademického fungovania detí, ako aj výrazné zvýšenie učebných schopností a ďalších diagnóz.

Ako vieme, mozog je tvárny. Prostredníctvom prostredia môžeme mozog pestovať „silnejšie“ alebo ho môžeme „oslabiť“. Skutočne verím, že aj napriek všetkým našim najlepším úmyslom, bohužiaľ, pretvárame mozgy našich detí zlým smerom.

1. DETI CHCÚ VŠETKO A CHCÚ TO HNEĎ!

"Som hladný !" „O chvíľu sa zastavím, aby som ti niečo priniesol“ - „Som smädný!“ „Tu je automat s nealkoholickými nápojmi.“ „Nudím sa!“ „Zober telefón a hraj sa.“ Schopnosť oddialiť poďakovanie je jedným z kľúčových faktorov budúceho úspechu. Máme najlepšie úmysly - urobiť svojmu dieťaťu radosť - ale bohužiaľ ich momentálne robíme šťastnými, ale z dlhodobého hľadiska mizernými. Schopnosť oddialiť spokojnosť znamená byť schopná pracovať v strese. Naše deti sú postupne menej nadané, aby zvládli aj najmenšie stresové faktory, ktoré sa nakoniec stanú obrovskými prekážkami ich úspechu v živote.

Neschopnosť odložiť spokojnosť je často vidieť v triedach, obchodných centrách, reštauráciách a hračkárstvach. Keď dieťa počuje „nie“, reaguje agresívne, pretože rodičia naučili mozog svojho dieťaťa okamžite dostať to, čo chce.

2. OBMEDZENÉ SOCIÁLNE INTERAKCIE

Všetci sme zaneprázdnení, takže svojim deťom dávame digitálne gadgety a zaisťujeme im tiež „zaneprázdnenie“. Deti sa zvykli hrať vonku, kde sa v neštruktúrovanom prírodnom prostredí učili a precvičovali sociálne zručnosti.

Technológia bohužiaľ nahradila hranie vonku. Vďaka tejto technológii sú rodičia aj naďalej menej k dispozícii na sociálnu interakciu s dieťaťom. Je zrejmé, že naše deti zaostávajú ... miniaplikácia opatrovania detí nie je vybavená na to, aby pomohla deťom rozvíjať sociálne zručnosti. Najúspešnejší ľudia majú špeciálne sociálne zručnosti. Toto je priorita!

Mozog je ako trénovateľný a precvičiteľný sval. Ak chcete, aby vaše dieťa mohlo šliapať na bicykli, musíte ho naučiť jazdiť na bicykli. Ak chcete, aby vaše dieťa dokázalo čakať, musíte trénovať jeho trpezlivosť. Ak chcete, aby sa vaše dieťa dokázalo socializovať, musíte ho naučiť sociálne zručnosti. To isté platí pre všetky ostatné zručnosti. Nie je v tom žiadny rozdiel!

3. NEKONEČNÁ ZÁBAVA

Vytvorili sme umelý svet zábavy pre naše deti. Neexistujú žiadne nudné okamihy. V okamihu, keď sa upokojí, utekáme ich opäť zabaviť, pretože inak máme pocit, že si neplníme svoju rodičovskú povinnosť.

Žijeme v dvoch samostatných svetoch. Majú svoj „zábavný“ svet a my svoju „prácu“. Prečo nám deti nepomáhajú v kuchyni alebo pri iných domácich činnostiach? Prečo nezariaďujú svoje hračky? Toto je základná monotónna práca, ktorá trénuje mozog, aby fungoval a fungoval pod „nudou“, čo je ten istý „sval“, ktorý sa treba nakoniec naučiť aj v škole.

Keď prídu do školy a je čas písať rukou, ich odpoveď je „nemôžem. Je to príliš ťažké. Príliš nudné. „Prečo? Pretože funkčný „sval“ sa netrénuje nekonečnou zábavou. Cvičí cez prácu.

4. DETI A TECHNOLÓGIA

Používanie technológie ako „bezplatnej opatrovateľskej služby“ nie je vôbec zadarmo. Platba na vás čaká hneď za rohom. Platíme nervovým systémom našich detí, ich pozornosťou a schopnosťou oneskorenej spokojnosti.

V porovnaní s virtuálnou realitou je každodenný život nudný. Keď deti prídu do triedy, sú vystavené ľudským hlasom a adekvátnej vizuálnej stimulácii. Namiesto toho očakávajú, že budú bombardované grafickými výbuchmi a špeciálnymi efektmi, s ktorými sú zvyknutí ich vidieť na obrazovkách. Po hodinách virtuálnej reality je spracovanie informácií v učebni pre naše deti čoraz ťažšie, pretože ich mozog si zvykol na vysokú úroveň stimulácie, ktorú poskytujú videohry. Neschopnosť spracovať nižšiu úroveň stimulácie spôsobuje, že deti sú zraniteľné voči výchovným výzvam. Technológia nás emocionálne odpojí od našich detí a rodín.

Emocionálna dostupnosť rodičov je hlavnou živinou pre mozog dieťaťa. Bohužiaľ, postupne pripravujeme svoje deti o túto živinu.

5. DETI VEDÚ SVET

„Môj syn nemá rád zeleninu.“ „Nerada chodí spať skoro.“ „Nerada raňajkuje.“ „Nemá rada hračky, ale v tablete je veľmi dobrá.“ „Nechce sa obliekať.“ „Je príliš lenivá na to, aby jedla sama.“ To je to, čo od rodičov počúvam stále. Odkedy deti diktujú, ako ich vychovávať? Ak všetko necháme na nich, urobia len to, že zjedia makaróny so syrom, pizzu alebo rýchle občerstvenie, pozerajú televíziu, hrajú na tabletoch a nikdy nejdú spať.

Ako dobre ich robíme tým, že im dávame to, čo „CHCÚ“, keď vieme, že to pre nich nie je „DOBRÉ“? Bez správnej výživy a dobrého spánku chodia naše deti do školy podráždené, úzkostlivé a nepozorné. Okrem toho im posielame nesprávnu správu. Dozvedia sa, že môžu robiť, čo chcú, a nerobiť, čo nechcú.

Pojem „potreba urobiť“ neexistuje. Na dosiahnutie našich životných cieľov, bohužiaľ, musíme urobiť to, čo je nevyhnutné, čo nemusí byť vždy to, čo chceme urobiť. Napríklad, ak chce byť dieťa študentom, musí sa usilovne učiť. Ak chce byť úspešným futbalistom, musí každý deň cvičiť. Naše deti veľmi dobre vedia, čo chcú, ale majú veľa času na to, aby dosiahli tento cieľ. To vedie k okamžitým cieľom a zanecháva deti sklamané.

VLAKOM ICH MOZGY

V živote vášho dieťaťa môžete zmeniť život tým, že trénujete jeho mozog, aby vaše dieťa mohlo úspešne fungovať spoločensky, emocionálne a vzdelávať sa. Tu je postup:

1. Nebojte sa stanoviť hranice. Deti potrebujú hranice, aby vyrastali šťastné a zdravé !

  • Naplánujte si rozvrh obeda, spánku, času hrania na tablete, telefóne alebo počítači
  • Pomysli na to, čo je pre nich DOBRÉ - nie to, čo CHCEM/NECHCEM. Neskôr v živote vám za to poďakujú. Rodičovstvo je tvrdá práca. Musíte byť kreatívni, aby ste ich prinútili robiť to, čo je pre nich správne, pretože väčšinou je to presne naopak, ako chcú.
  • Deti potrebujú raňajky a výživné jedlo. Musia tráviť čas vonku a ísť spať po stanovenom harmonograme, aby šli do školy fit na učenie nasledujúci deň.!
  • Premeňte veci, ktoré neradi robia, na zábavné emocionálne stimulujúce hry.

2. Napadnite prístup k technológiám a emocionálne sa spojte so svojimi deťmi

Prekvapte ich kvetmi, podeľte sa s nimi o úsmev, pošteklite ich, dajte im do batohu alebo pod vankúš známku náklonnosti, chyťte ich jesť v školský deň, tancujte spolu, športujte spolu vonku, vankúšová bitka alebo iné detské hry.
Dajte si rodinné jedlo, zahrajte si hry ako Monopoly alebo staré Nenechajte sa rozčúliť brata!, choďte sa bicyklovať, večer choďte na baterky s baterkou.

3. Odložte ponúkanie odmien

  • Nechajte ich čakať. Je dobré mať čas „nudiť sa“ - to je prvý krok ku kreativite.
  • Postupne predlžujte čakaciu dobu medzi „chcieť“ a „prijať“.
  • Nepoužívajte technológie v automobiloch a reštauráciách a namiesto toho ich naučte čakať pri rozprávaní a hraní hier.
  • Obmedzte neustále občerstvenie.

4. Naučte dieťa robiť monotónne veci od prvých rokov

  • Skladanie oblečenia, aranžovanie hračiek, aranžovanie oblečenia, balenie jedla, aranžovanie jedál, príprava obeda, príprava balíka do školy, aranžovanie postele.
  • Buď kreatívny. Najskôr urobte tieto činnosti stimulujúcimi a zábavnými, aby ich mozog spájal s niečím pozitívnym.

5. Naučte ho sociálne zručnosti

Naučte ich podieľať sa na činnostiach, zdieľať, prehrať/vyhrať, robiť kompromisy, pochváliť ostatných pomocou „prosím a ďakujem“

Deti sa menia, keď rodičia menia svoj pohľad na rodičovstvo. Pomôžte svojim deťom uspieť v živote trénovaním a posilňovaním ich myslí pre zdravý a vyvážený život.