Škola Martina Luthera organizuje štvortýždňové blokové hodiny
Namiesto prázdninových dní na Lahne alebo vo vonkajšom bazéne sedí okolo 200 študentov stredných škôl v škole Martina Luthera a doťahuje sa na hodiny.
Namiesto na Lahne alebo na vonkajšom bazéne sedí v súčasnosti takmer 200 študentov štyri hodiny denne v učebniach školy Martina Luthera. Sú to dievčatá a chlapci zo stredného stupňa 1, to znamená od piateho do desiateho ročníka.
Vedúci školy Michael Pichl bol zodpovedný za vývoj konceptu „Prázdninové kurzy na MLS“ a do dvoch hodín dostal od ministerstva vo Wiesbadene zelenú. Uskutoční sa celkovo 32 kurzov, z toho iba jedenásť kurzov matematiky.
„Najneskôr po veľkonočných sviatkoch bolo zrejmé, že sa priepasť zväčšuje,“ hovorí Michael Pichl a poukazuje na rozdiel medzi „normálnymi“ študentmi a tými, ktorí ešte pred Coronou využívali pomoc s domácimi úlohami alebo iné možnosti doučovania. „Študenti so špeciálnymi potrebami sa počas výluky trápili ešte viac,“ hovorí učiteľ matematiky. Pretože okrem výučby prostredníctvom pracovných listov, videokonferencie a telefónnych hovorov nebola možná žiadna ďalšia podpora. „Deti, ktoré nie sú rodenými hovorcami, sú ponechané samy doma. Rodičia nepomáhajú, “hovorí Michael Pichl.
Preto vznikla myšlienka absolvovať blokové hodiny počas prvých štyroch týždňov prázdnin, aby ste sa mohli prepracovávať, klásť otázky a cvičiť. Po zverejnení informácií sa uskutočnilo viac ako 200 registrácií pre dva hlavné predmety matematika a nemčina, ako aj pre tri cudzie jazyky, angličtinu, francúzštinu a latinčinu. To je asi 20 percent všetkých študentov.
Deťom sa umožnilo rozhodnúť sa, ktorý predmet a ktorý týždeň, učitelia predmetov odporúčajú a informujú kolegov, ktorí kurzy organizujú počas prázdnin. Celkovo je na mieste 25 ľudí, vrátane učiteľov, bývalých a súčasných stážistov a študentov, ktorí už v škole aktívne pôsobia a zúčastňujú sa kurzov. Štyri hodiny denne, striedavo týždenne.
Jedným z nich je aj Andreas Turek. Učiteľ matematiky je v škole Martina Luthera už dvanásť rokov. Keď prišiel nápad, okamžite súhlasil. Pre neho ako triedneho učiteľa bolo obzvlášť dôležité počas blokovania a po ňom „udržiavať študentov šťastných. Udržať virtuálne pocit z triedy je skutočne ťažké. Interpersonálne na obrazovke jednoducho nie je možné, “skonštatoval 46-ročný mladík.
Investoval veľa času do komunikácie, do prípravy a následných opatrení. „Všetko, o čom sa medzi tým zvyčajne hovorí tak rýchlo, ste zrazu museli venovať veľa času,“ vysvetľuje Andreas Turek, kým sa vráti k siedmim žiakom piateho ročníka a ďalej s nimi trénuje delenie čísel.
„Toto nie je zhromaždenie porazených,“ zdôrazňuje opäť Michael Pichl. „Naopak! Pomáhame deťom zo situácie, pre ktorú nemôžu pomôcť. Toto je príležitosť a nie stigmatizácia. ““
Pretože blokovými hodinami sa má položiť základ pre nový školský rok, ktorý mimochodom pripravujú aj učitelia.
Aj keď pre triedu Abitur existuje presná špecifikácia, ako by mal vyzerať začiatok po letných prázdninách, vedenie školy musí pre všetky ostatné roky vypracovať individuálny plán.
„Do jesennej prestávky budeme určite opakovať veľa materiálu z minulého roka,“ už to vie riaditeľka Wyrola Biedebachová. „Musí sa vytvoriť základ, na ktorom môžu študenti potom stavať,“ vysvetľuje počas návštevy chirurgie.
A Michael Pichl dodáva: „E-learning určite úplne nezmizne, ani to nechceme. Chceme to ďalej zdokonaľovať a naďalej používať, najmä pre deti z rizikových skupín. Pretože stále nemôžu navštevovať hodiny v triede. ““