Triedenie občerstvenia a plán počítania lekcií

Počas tohto cvičenia budú študenti triediť občerstvenie podľa farby a spočítať počet jednotlivých farieb. Tento plán je vynikajúci pre triedu v materskej škole a má trvať asi 30 až 45 minút.

• Kľúčová slovná zásoba: Triediť, farba, počet, najviac, najmenej
• Ciele: Študenti klasifikujú a triedia objekty podľa farieb. Študenti budú počítať predmety do 10.
• Spĺňať štandardy: K.MD.3. Zatriedenie objektov do určitých kategórií; spočítať počet objektov v každej kategórii a zoradiť kategórie podľa počtu.

materiálov

• Malé vrecúška s občerstvením. Občerstvenie môže byť M & Ms, malé vrecúška gumových medveďov alebo ovocné vrecká s občerstvením. Medzi zdravšie možnosti patria malé vrecúška plnené sušeným ovocím alebo sortiment Cheerios.
• Na modelovanie by učiteľ mal mať zafarbené niektoré priesvitné platne alebo aspoň farebné značky nad hlavou.
• Na samostatnú prácu budú potrebovať malé tašky alebo obálky s 20 medzerami v troch rôznych farbách. Nemalo by to byť viac ako deväť štvorcov akejkoľvek farby.

Úvod do hodiny

Podajte vrecia s občerstvením. Na účely tejto lekcie použijeme príklad M&Ms. Požiadajte študentov, aby opísali občerstvenie vo vnútri. Študenti by mali dať opisné slová pre M&M - farebné, okrúhle, lahodné, tvrdé atď., Sľúbiť im, že ich zjedia, ale matematika je na prvom mieste!

Postup krok za krokom

1. Požiadajte študentov, aby opatrne vyliali občerstvenie na čistý stôl.
2. Pomocou stropu a farebných dosiek modelujte žiakom spôsob triedenia. Začnite popisom hodiny, cieľom je triediť ich podľa farieb, aby sme ich mohli ľahšie spočítať.
3. Pri modelovaní tento druh komentára dáva študentovi pochopenie, že má viesť: „Toto je červený, mal by ísť s oranžovou M&Ms.?“ „Ach, zelený! Toto dám do žltej kôpky. “(Dúfajme, že vás študenti opravia.)„ Páni, máme veľa hnedých. Zaujímalo by ma, koľko ich je! “
4. Po vymodelovaní spôsobu triedenia občerstvenia urobte zbor počítajúci každú skupinu občerstvenia. Umožní to študentom, ktorí bojujú so svojimi počítacími schopnosťami, splynúť s triedou. Budete schopní identifikovať a podporovať týchto študentov v ich samostatnej práci.
5. Ak to čas dovoľuje, spýtajte sa študentov, ktorá skupina ich má najviac. Ktorá skupina spoločností M&M má viac ako ktorákoľvek iná skupina? To je ten, ktorý môžu jesť prvýkrát.
6. Ktorý z nich má najmenej? Ktorá skupina M & Ms je najmenšia? To je ten, ktorý môžeš najbližšie jesť.

Domáca práca/hodnotenie

Hodnotenie študentov po tejto aktivite môže trvať iný deň, v závislosti od množstva času a rozsahu pozornosti triedy. Každý študent by mal dostať obálku alebo vrecúško naplnené farebnými štvorcami, kúsok papiera a malú fľaštičku lepidla. Požiadajte študentov, aby triedili svoje farebné štvorce a lepili ich do skupín farieb.

hodnotenie

Hodnotenie porozumenia študentov bude dvojaké. Jeden, môžete zbierať nalepené štvorcové papiere a zistiť, či ich študenti dokázali správne triediť. Keď študenti pracujú na svojom triedení a lepení, učiteľ by mal ísť okolo jednotlivých študentov a zistiť, či vedia spočítať množstvá.

---