Všetko, čo potrebujete vedieť o oneskoreniach reči
Oneskorenie reči a jazykové problémy sú také bežné, že sa dá povedať, že neexistuje dieťa, ktoré by v ranom detstve nemuselo prekonať ťažkosti v tejto kategórii.
Až do istej miery sú jazykové ťažkosti - vrátane oneskorenia reči, úplne bežné a prevažná väčšina detí ich prekonáva sama alebo s pomocou, až do veku päť až sedem rokov.
Žiadne dieťa nie je ako iné
Tieto jazykové oneskorenia nie sú známkou choroby a nie sú skutočným problémom. Verdikt by však mal vyniesť iba špecialista po celkových hodnoteniach a konkrétnych analýzach. Rodičom, ktorí sa obávajú skutočnosti, že malý je veľmi tichý, keď už jeho kolegovia hovoria, hovoríme dve veci. Prvý je, že žiadne dieťa sa nepodobá na iné a tempo vývoja je špecifické pre každého jednotlivca. Druhou dôležitou vecou je, že o oneskorení reči je možné hovoriť iba v rámci širšej koncepcie, ktorá spája ťažkosti s rozprávaním, ťažkosti s porozumením, písaním, čítaním, mimikou a sociálnou interakciou.
Najbežnejšie jazykové problémy u detí sú v kategórii porúch výslovnosti.
Ak sa samohlásky ľahko vyslovujú, spoluhlásky, ktorékoľvek z nich, môžu spôsobiť deťom problémy. Niekedy majú malí ťažkosti s jednou spoluhláskou, inokedy s viacerými. Jedným z dôvodov, prečo bude mať dieťa oneskorenie reči, je trvanie na správnom rozprávaní zo strany rodičov, nadmerná stimulácia a tlak na dieťa, najmä ak je malé (dva až štyri roky).
Je nevyhnutné, aby rodič vôbec nenútil svoje dieťa dosiahnuť štandardné prahové hodnoty vývoja pre svoj vek, pretože účinok môže byť presne opačný. Ak ale existuje pocit, že niečo nie je v poriadku a môžu sa vyskytnúť vývojové problémy a oneskorenie vo vývoji jazyka, je potrebný názor lekára a rada. Okrem toho je dobré, že predtým, ako dieťa vezmete k logopédovi, aby opravilo jazykové problémy alebo stimulovalo jazyk, malo by ho vidieť, analyzovať a prípadne vyšetriť lekár, aby sa eliminovala akákoľvek príčina duševnej povahy a somatické, čo by mohlo mať za následok oneskorenie reči.
Rovnako dobre je známe, že existuje veľa porúch od anatomických abnormalít po autizmus alebo iné poruchy psycho-somatickej povahy, ktoré môžu mať vo svojom symptomatickom obraze jazykové ťažkosti alebo oneskorenie jazyka.
Lekár môže určiť možné príčiny slovného oneskorenia.
V závislosti od veku dieťaťa sú jazykové oneskorenia alebo absencia laxatívnych pokusov (kŕče dieťaťa do jedného roka) znakom, ktorý by vás a dieťa mal poslať na kontrolu. Lekár posúdi sluchové schopnosti dieťaťa, úroveň duševného a kognitívneho vývoja a môže alebo nemusí identifikovať organickú alebo duševnú príčinu, ktorá vysvetľuje oneskorenie vývinu jazyka. Lekár môže určiť možné príčiny slovného oneskorenia. Definujúce je, že dieťa s jazykovou retardáciou do troch rokov používa malý počet slov, nesprávne ich vyslovuje, netvorí jednoduché vety, ale má dobrý sluch a normálne vyvinuté fonoartikulačné orgány.
Jazykové oneskorenie (jazykové oneskorenie) môže byť spôsobené: neurogénnymi faktormi (natálnymi a postnatálnymi), chronickými chronickými chorobami, infekčnými chorobami, psychogénnymi faktormi - asociálnym prostredím, ktoré nestimuluje reč alebo presný opak, verbálnym preťažením, dvojjazyčným prostredím, postojmi brutálne, emočné šoky alebo genetické faktory, ktoré sa všeobecne nazývajú „verbálne postihnutie“, s dedičným otcovským prenosom, bežnejšie u chlapcov).
Verbálna retardácia je charakterizovaná oneskorením vo vývoji všeobecných motorických schopností (statický postoj hlavy, trupu a chôdze), zníženou pohyblivosťou ruky (natívnou alebo nestimulovanou). Vývoj fonoartikulačného aparátu sa často zastaví na laale, vyjadrovaní samohlások, s veľkými ťažkosťami v spoluhláskach, slabiky sa redukujú na slabiky na konci slova a dieťa nie je schopné vysloviť zrozumiteľné celé slová. Vzhľad slov sa deje neskoro, po dva a pol roku sa zníži slovná zásoba, zníži sa alebo absentuje hromadenie nových slov. Dieťa netvorí vety, nevie viacnásobné významy slov a má deficit jemnej motoriky (pery, jazyk, prsty). Popis predstavuje najťažší extrém verbálnej retardácie a ako taký ho diagnostikuje lekár.
Oneskorenie reči, ako problém vyriešiť?
Včasná diagnostika je prvým krokom, ktorý môže prispieť k zotaveniu. Verbálna retardácia neznamená intelektuálnu retardáciu, ale vyvoláva ju prostredníctvom neschopnosti dieťaťa integrovať sa do komunity detí v rovnakom veku ako on a zotavenie závisí od príčin, ktoré situáciu spôsobili, a zahŕňa kombinovanú motorickú, psychologickú a logopedickú liečbu. Terapeutická stratégia je individualizovaná a je potrebné ju monitorovať, aby zodpovedala skutočným potrebám dieťaťa. Otvorená spolupráca medzi terapeutmi a rodičmi je povinná a nevyhnutná.
Čo musia rodičia vedieť?
Problémy s rečou, od oneskorenia po oneskorenie alebo ťažkosti s vyslovovaním spoluhlások, sú bežné problémy. Asi 20% detí má problémy vo veku päť alebo šesť rokov, 5% vo veku 10-12 rokov. Väčšina z týchto ťažkostí je vyriešená! Dôkazom je, že my dospelí sa ťažko stretávame s ľuďmi, ktorí majú skutočné rečové ťažkosti.
Rodičia musia vedieť, že vyvíjanie tlaku na dieťa má úplne opačný účinok. Deti by nemali byť nútené, ale treba ich napravovať! Stimulácia motoriky a šikovnosti ruky je nevyhnutná pre stimuláciu reči, kortikálne oblasti ovládajúce prsty a jazyk sa čiastočne prekrývajú. Jedným zo spôsobov, ako logopéd stimuluje a opravuje reč, je zvýšenie šikovnosti tým, že dieťa vyzvete, aby vykonávalo jemné činnosti rukami.
Najlepšie sa zotavuje do štyroch rokov, keď sa zafixuje dôležitá súčasť komunikačných schopností. Po dosiahnutí tohto veku je obnovenie dôležitých jazykových problémov oveľa ťažšie.
Rodičia by ho navyše mali povzbudiť, aby pri rozprávaní pozorne sledovali a počúvali. Je užitočné nenechať ho rozprávať, ak nechápe, čo hovorí, a pomôcť mu jednoduchými otázkami, ktoré prinesú zjednodušené odpovede. Opakujte v správnom tvare, ale nedávajte ho na seba ani ho neopakujte. Nevyhovárajte ho, ak sa mýli, a nechváľte ho, keď hovorí dobre, ale povedzte mu, že keď hovoril, hovoril správne. Používajte - keď s ním hovoríte, krátke, jednoduché vety, nezaťažujte ho vysvetľovaním a dlhými vetami, vyjadrite sa vhodnými gestami a mimikou. Používajte poéziu, hovorte zriedka a nepoužívajte zdrobneniny. Ukážte mu, že vás zaujíma, čo vám hovorí, a počas rozprávania s ním udržujte očný kontakt. Očný kontakt stimuluje dialóg.