Vzdelávací cieľ podporovať tvorivosť

Petra Stamer-Brandt

Kreativita je už niekoľko rokov kľúčovou kompetenciou budúcnosti. Tí, ktorí sú kreatívni, môžu tiež „myslieť mimo krabicu“, hľadať nové spôsoby a pracovať a hrať si s ostatnými nápadito. Preto stojí za to urobiť niečo pre podporu kreativity. V tomto článku sa dozviete, čo môžete robiť, aké hravé spôsoby podpory kreativity existujú.

Čo znamená kreativita

Kreativitu definujeme ako schopnosť produkovať (aj myslieť) veci, ktoré sú nové a ktoré boli predtým neznáme, aspoň pre tých, ktorí ich vyrábali. Kreativita je niečo kreatívne a automatické. Z hľadiska jednotného pohľadu si rozvoj tvorivosti vyžaduje odlišný pedagogický prístup. Kreatívne dieťa myslí samostatne a novými spôsobmi. Nepreberá myšlienkové vzorce dospelých a neprenáša iba ich skúsenosti a vedomosti do ich vlastnej životnej situácie. Myslí na seba, má svoje vlastné skúsenosti, niekedy kráča po dlhých a ťažkopádnych cestách a prichádza k nezávislým výsledkom.

Žijeme však v dobe, v ktorej je čoraz ťažšie získať osobné skúsenosti a dobyť tvorivú slobodu. Deti sa hrajú na prefabrikovaných monotónnych ihriskách s rovnako starými deťmi. Žijú v malých rodinách, majú iba obmedzené súrodenecké skúsenosti a sú skutočne neustále pod dohľadom dospelých. Ich svet je tak dokonalý, že všetko, čo musia urobiť, je konzumovať. Nemusia mať nutne živnú pôdu pre tvorivosť. Je to škoda, pretože tvorivosť je jednou z kľúčových kvalifikácií našej budúcnosti.

Kreativita - kľúčová kvalifikácia pre budúcnosť

Kreatívni ľudia to majú v mnohých oblastiach života jednoduchšie ako ostatní. Môžu sa rýchlejšie prispôsobiť novým situáciám, hľadať a nachádzať riešenia svojich problémov, ktoré sa odchyľujú od vyšliapanej cesty a zvládnuť ťažké situácie improvizáciou a vytrhnutím z klasických myšlienkových vzorcov. Kreatívni ľudia majú osobitnú citlivosť v oblasti vnímania a riešenia problémov a často sa vyznačujú dobrým sociálnym správaním. Radi sú otvorení novým veciam, reagujú na vonkajšie impulzy a prejavujú pozoruhodnú ochotu vedieť si predstaviť veci úplne inak. Na kreatívnych ľuďoch je zarážajúca ich originalita, spontánnosť a odvaha vyjadrovať sa inak. Kreatívni ľudia sú aktívni ľudia, takže existuje veľká šanca, že sa musia neustále rozvíjať.

V budúcnosti bude rozvoj kreativity hrať čoraz dôležitejšiu úlohu, pretože v našej problémom nabitej a rýchlo sa rozvíjajúcej dobe potrebujeme tvorivé mysle, ktoré na problémy nazerajú ako na výzvy, rozvíjajú vôľu pracovať s novými technológiami, sú ochotné spochybňovať existujúce a v preraziť v mnohých oblastiach života. Čím komplikovanejší a rozmanitejší je náš svet, tým viac potrebujeme ľudí, ktorí sa zaoberajú každodennými problémami pomocou inovatívnych nápadov a originálnych riešení. V mnohých pracovných oblastiach sa už uprednostňuje najímanie ľudí, ktorí majú vysoký kreatívny potenciál, pred tými, ktorí môžu prísť s vysokou úrovňou odborných znalostí.

Popis tvorivého človeka znie trochu ideálne a spôsob jeho podania tu určite neexistuje. Každý sa zásadne líši od ostatných, a to je prípad aj kreatívnych ľudí. Ak ste svoje dieťa pozorne sledovali, budete vedieť, že je kreatívne. A ak sa pozriete na seba a myslíte si, že nie ste príliš kreatívni, mali by ste si dvakrát premyslieť: Boli propagované vaše tvorivé schopnosti? Považovala sa kreativita vo vašej rodine za pozitívny rys? Boli ste pochválení za kreatívne nápady?

Sú deti kreatívne? Aká dôležitá bola originalita vo vašej rodine? Ako sa riešili odlišné nápady?

Kreatívne dieťa

Každé dieťa má od narodenia tvorivý potenciál. Už dávno ste si všimli, že vaše dieťa je zvedavé, miluje každú výzvu a chce spoznávať svet, pretože ponúka čisté vzrušenie. K dispozícii sú záhadné zásuvky, ktoré sa dajú otvoriť, steblá trávy, ktoré je možné vytrhnúť, budíky, ktoré sa dajú rozobrať a oveľa viac. Deti chcú vedieť, ako svet funguje. Chcú vedieť, „ako sa dvere toalety dostanú do očí“. Chcete vyskúšať, ako chutí booger, a zistiť, či si môžete vlasy „nagélovať“ krémom Penaten. Požiadate svojich rodičov o dieru v žalúdku a ak zostanú trpezliví a namiesto toho, aby ste okamžite odpovedali na svoje otázky, vrátili otázku alebo hľadali riešenie spolu s dieťaťom, významne prispievate k pozitívnemu rozvoju zvedavosti dieťaťa.

Deti, ktoré sa neponoria do parku hračiek, ktorý sotva umožňuje tvorivé nápady, môžu vyrobiť materiál na hranie z tých najneuveriteľnejších vecí a ísť na plavbu loďou s prevráteným stolom, vymýšľať bláznivé jazykové hry alebo kresliť obrázky písacím strojom. Bohužiaľ, deťom často prekáža v túžbe objavovať a bádať dospelí, ktorí už dávno zabudli, že bez fantázie a tvorivosti by sme dnes stále žili bez žiaroviek, lietadiel a iných objavov tvorivých duchov. V systéme je kreativita určite prítomná u každého človeka. Niekedy tam však číha ako skrytý poklad, ktorý treba najskôr nájsť. To sa dá dosiahnuť prostredníctvom vhodných impulzov, návrhov, materiálov a spoločných aktivít, potvrdení a povzbudení. Aby deti mohli rozvíjať svoju tvorivosť, potrebujú vhodný rámec a dospelých, ktorí ich podporujú.

Kreatívne dieťa je tiež zmyselné dieťa. Experimentuje s drôtom a má pocit, že sa poškriabe. Maľujú pastovými farbami a radi sa hrajú s klzkým materiálom alebo musia najskôr prekonať svoje znechutenie. Postavuje hrad z piesku a nechá teplý piesok pretekať medzi prstami. Týmto spôsobom otvára prístup k rôznym materiálom a vyostruje vlastné pocity.

Deti sa učia inak

Deti sa učia hlavne samy, t.j. zaoberaním sa svojim skutočným svetom. Učia sa aktívne a nie primárne kognitívne ako dospelí. Musíte sa veci dotknúť, rozobrať ich a pomaly si na ne zvyknúť. Chcú zistiť, ako veci fungujú, a radšej nemajú mať so sebou predvídavých a ovládajúcich dospelých.

Najlepšie je, aby si deti ukladali praktické skúsenosti s učením, keď ich možno zažiť čo najväčším počtom zmyslov. Chcete počuť, vidieť, dotknúť sa, ochutnať, vyskúšať. Ak sa spojí viac zmyslových vnemov, je veľká šanca, že to, čo sa naučilo, sa aj zachráni. Nikto tak rýchlo nezabudne na zmyselne zinscenovaný zážitok a na skúsenosť, ktorá bola spojená s úspechom rovnako málo.

Deti sa chcú hrať a baviť, ale môžu sa usilovať. Ale nechcú, aby ich učili dospelí, a už vôbec nie, ak nedokážu pochopiť význam výučby.

Ako môžete povzbudiť a podporovať tvorivosť

Vaše dieťa potrebuje materiály, ktoré stimulujú výskum a ktoré umožňujú nezávislé experimentovanie, reflexiu a pokusy a omyly. Deti dostanú aj to, čo potrebujú na hranie. Ste veľmi vynaliezaví, robíte veci okolo a učíte sa improvizovať. Vaše dieťa navyše potrebuje miesto, kde môže nielen opustiť a uložiť svoje „pracovné výsledky“, ale aj ich „vystaviť“. Výsledok návrhu musí byť aspoň na chvíľu vizuálne zdôraznený a tým ocenený.

Kreativita sa môže rozvíjať, iba ak je na ňu dostatok času. Kreatívni ľudia sú vytrvalí. „Pracujú“ na svojom cieli, kým sa nedosiahne, a to môže chvíľu trvať. Nie vždy je viditeľný výsledok, dôležitá je samotná akcia. Ak je dieťa v tomto procese narušené, stráca záujem o experiment. Vyžaduje si čas vyskúšať nové cesty, prekonať ťažkosti, vymyslieť nové techniky, ísť obchádzkami a nabrať skúsenosti. Nechce sa rušiť. Ak je niečo vzrušujúce, ani to neunaví. Spomeňte si na čas, keď sa vaše dieťa ešte hralo so stavebnicami: celé hodiny dávali kameň na kameň, spôsobili zrútenie veže a začali odznova od veže. Cieľom nebola vysoká veža, samotná aktivita potešila.

Čo môžete urobiť, aby ste podporili tvorivosť vášho dieťaťa

Čo by ste ešte mali robiť:

Povzbuďte svoje dieťa, aby „myslelo mimo krabicu“ .
Napadnite originalitu a spontánnosť.
Nájdite slová vďaky za neobvyklé riešenia.
Povzbudzujte svoje dieťa, aby sa dostalo k podstate veci.
Predstavte si spolu veci inak, ako v skutočnosti sú.
Povzbudzujte svoje dieťa, aby stále skúšalo nové veci.
Deti rady používajú veci inak, ako sú určené. To je dobrá vec, uznajte túto schopnosť.
Deti si vymýšľajú svoje vlastné umelecké formy, nekritizujte to.
Nesmejte sa svojmu dieťaťu, ten, kto sa strápnil, si už netrúfa zverejniť originálne nápady.
Povzbudzujte svoje dieťa, aby si vymýšľalo svoje vlastné pravidlá hry a hry upravovalo.
Vaše dieťa sa musí cítiť prijaté a ocenené.
Tešte sa na spontánne reakcie vášho dieťaťa a prejavte tiež svoju radosť.
S dieťaťom veľa hovorte, čítajte, hrajte sa a experimentujte.
Vydajte sa spolu na objaviteľskú cestu.
Spolu s dieťaťom žasnite nad zážitkami, objavmi a zážitkami.
Pochvala namiesto kritiky.
Mali by ste oceniť zvedavosť dieťaťa a potrebu komunikovať, aj keď to môže byť občas stresujúce.

Praktické návrhy na rozvoj tvorivosti

Na uvedenie detskej fantázie do pohybu niekedy stačia malé impulzy.

Nechajte svoje dieťa vymyslieť tajný jazyk.
Zabavte sa iba pomocou efektného slova „Gromulo“. Komunikácia funguje?
Začnite rozprávať príbeh, ktorý ukončí vaše dieťa.
Povzbuďte svoje dieťa, aby vyskúšalo všetky veci, ktoré sa dajú robiť s novinami (obliekanie, trhanie, skladanie čiapky).
Opýtajte sa svojho dieťaťa, či dokáže „namaľovať“ obrázok písacieho stroja.
Vymyslieť piktogramy (znaky).
Ľahnite si na lúku a pozerajte sa s dieťaťom na oblačné snímky. Hovorte o svojich združeniach.
Nájdite niekoľko krásnych kameňov a zamyslite sa nad príbehmi, ktoré musia tieto kamene rozprávať.
Dovoľte svojmu dieťaťu, aby urobilo sochu zo šrotu.
Podporujte tvorivé role a maskovanie hier.
Stimulujte kreatívne obrazy penou na holenie na čiernej fólii.
Zahrajte si hru Čo keby: Čo keď môžeme všetci lietať? ... keby tam nebol televízor? ... mohli by sme ísť iba dozadu? ... deti musia povedať? ... neexistovali žiadne zákony?

literatúry

Petra Stamer-Brandt (2004): Hry o kreativitu. Krištof: Freiburg.
Petra Stamer-Brandt (2012): Wilde Kerle Spiele. Herder, Freiburg
Monika Murphy-Witt/Petra Stamer-Brandt (2004): Čo deti potrebujú pre budúcnosť. Gräfe a Unzer: Mníchov.

Viac článkov od autora tu v našej rodinnej príručke

Autor

Petra Stamer-Brandt je matkou štyroch detí, vychovávateľkou a odbornou novinárkou. Je vyškolenou pedagogickou a organizačnou konzultantkou, koučkou (Univerzita pre pokročilé štúdium v Kieli) a je autorkou mnohých odborných kníh a príručiek pre rodičov.

Vytvorené 13. decembra 2013, posledná zmena 13. decembra 2013