Aké je oneskorenie v psychomotorickom vývoji detí

psychomotorickom

Každé dieťa je jedinečné a vyvíja sa vlastným tempom. Absencia správania v určitom veku však môže naznačovať oneskorenie vývoja. Čím skôr sa zistí oneskorenie pri dosiahnutí medzných hodnôt normálneho vývoja, tým účinnejší je nápravný zásah. Je dobre známe, že v prvých 6 rokoch života existujú určité „vývojové okná“ mozgu, v ktorých je účinnosť stimulácie maximálna.

Presne na tento účel sa špecialisti na vývoj dieťaťa po celom svete riadia štandardmi psychomotorického vývoja dieťaťa. Existujú súbory kompetencií (správanie, vedomosti a schopnosti), ktoré musí dieťa dosiahnuť v určitom poradí v každej vekovej fáze. Ak dieťa nedosiahne tieto míľniky v určitom časovom rámci, môžete mať podozrenie na vývojové oneskorenie.

Okrem porovnania výkonnosti dieťaťa s vývojovými štandardmi špecifickými pre jeho vek je možné po 3 rokoch veku vykonať komplexnejšie neuropsychologické hodnotenie funkcií zapojených do procesu učenia, ako je pozornosť, pamäť, senzomotorika atď. Účelom tohto posúdenia je zostaviť intervenčný plán prispôsobený konkrétnym ťažkostiam každého dieťaťa.

Aké sú príčiny oneskorenia psychomotorického vývoja?

V mnohých prípadoch nie je možné definovať konkrétnu príčinu oneskorenia vývoja, pretože nebol identifikovaný žiadny zo známych faktorov (uvedených nižšie). Akékoľvek zhoršenie - hoci len nepatrné - procesu vnútromaternicového vývoja plodu sa môže prejaviť neskôr vo vývoji dieťaťa. Životný štýl matiek počas tehotenstva, fajčenie a alkohol alebo iné škodlivé látky (vrátane liekov), rôzne zdravotné ťažkosti matky (vrátane infekcií) a stres sú len niekoľkými príkladmi potenciálne škodlivých faktorov pre vývoj plodu počas 40. rokov. týždňoch vnútromaternicového života.

Oneskorenie vývoja môže byť globálne, tj vo všetkých oblastiach kompetencie, alebo iba v niektorých z nich. Dieťa s oneskoreným vývojom nemusí nutne znamenať, že má retardáciu alebo autizmus, hoci tieto dve podmienky zahŕňajú narušený psychomotorický vývoj.

Nie niekoľkokrát, oneskorenie vývoja je sprevádzané emočnými poruchami (napríklad úzkostné poruchy) alebo behaviorálne ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou) a provokatívny opozícia a neskôr špecifické poruchy učenia (písanie, čítanie a matematické výpočty).

Dôvody, prečo dieťa nedosahuje medzné hodnoty psychomotorického vývoja špecifické pre jeho vek, sú mimoriadne rozmanité. Príčiny možno všeobecne rozdeliť do niekoľkých kategórií:

  • Príčiny súvisiace s vonkajším prostredím dieťaťa: nedostatok primeranej stimulácie, neisté životné podmienky, zanedbávanie a týranie;
  • Špecifické senzorické deficity: zrak, sluch, motorika, hmat, proprioceptívnosť, ktorá spočíva v deficite spracovania a najmä integrácie informácií prijatých prostredníctvom zmyslových orgánov v mozgu;
  • Zdravotné podmienky (prenatálne alebo postnatálne): dedičné choroby, degeneratívne choroby, chronické choroby (cukrovka, astma, iné metabolické poruchy atď.), genetické syndrómy a rôzne vrodené alebo získané neurologické príčiny (organické alebo funkčné), vrátane infekcií centrálneho nervového systému alebo traumatických poranení mozgu.;
  • nedonosenosť. Riziko je väčšie, ak predčasne narodené deti mali veľmi nízku pôrodnú hmotnosť alebo trpeli pred, počas alebo po narodení rôznymi traumami alebo zdravotnými stavmi, ktoré priamo alebo nepriamo ovplyvnili ich neurologické fungovanie. V mnohých prípadoch je predčasnosť sprevádzaná senzorickými deficitmi (najčastejšie videnie, ale aj vyššie senzorické spracovanie a integrácia), ako aj oneskorením vo vývoji motorických a jazykových funkcií.

Keď možno zistiť oneskorenie psychomotorického vývoja?

Niektoré oneskorenia vo vývoji (najmä motorické a dokonca aj komunikačné) sú viditeľné od prvých mesiacov života. Rodičia najčastejšie začínajú mať podozrenie, že s ich dieťaťom nie je niečo v poriadku po dvoch alebo dokonca troch rokoch, najmä v prípade detí, ktoré majú oneskorený vývoj jazyka. Bohužiaľ, rodičia sa veľmi často obracajú na špecializované hodnotenie neskoro, a to na základe zásady, že sa „vyrieši“ časom, keď dieťa vyrastie. V realite, nápravný potenciál významne klesá, keď sa dieťa blíži k veku 6 rokov.

Mnoho rodičov odmieta prijať predstavu, že ich malý môže mať problém, a popiera to do poslednej chvíle, čo je zvyčajne fáza integrácie dieťaťa do škôlky alebo dokonca do školy, keď sa problém prejaví.

Pre správne vyhodnotenie psychomotorického vývoja dieťaťa môžete zavolať na službu konzultácie vývoja dieťaťa, ktorá je k dispozícii na našich klinikách.

Text: Psych. Monica Bolocan, klinická a pedagogická psychologička pre dospelých a deti