Bihorskí študenti, slabí vo vzdelávaní Nízke známky vo všetkých skúškach
V stredu predstavil hlavný školský inšpektor Daniel Negrean na tlačovej konferencii analýzu výsledkov získaných bihorskými študentmi 8., 11. a 12. ročníka pri simuláciách národných skúšok, tj. Národného hodnotenia a maturít. „Výsledky oceňujem ako slabé až stredné,“ povedal Negrean.
Matematika, vyčítaj to!
Úspešnosť pri simulácii národného hodnotenia v Bihori je 48%. V rumunčine získalo 63% študentov z Bihoru skóre nad 5, v materinskom jazyku 69%, zatiaľ čo v matematike iba 26%.
„Toto percento z matematiky nás znepokojuje, čo ukazuje, že iba štvrtina študentov 8. ročníka v Bihori mohla dostať zo skúšky známky nad 5,“ uviedol Daniel Negrean. Okrem toho sa niekoľkým študentom na simulovaných skúškach podarilo chytiť desať: iba osem študentov z Bihoru absolvovalo ročník 10 z rumunčiny, 17 z matematiky a 5 z materinského jazyka. Štatistiky IŞJ ukazujú, že dievčatá sa učia lepšie ako chlapci, ale tiež to, že študenti v mestských oblastiach dosiahli lepšie skóre ako v dedinách.
Za týchto podmienok šéf CSI požiadal špecializovaných inšpektorov o identifikáciu príčin, ktoré viedli k týmto nízkym stupňom. "Matematika je spôsobená hlavne náročnosťou predmetov. Boli to predmety, ktoré boli zo skúšky ťažšie ako letné," uviedol Negrean.
Okrem toho na niektorých školách na severe kraja dostávali študenti nízke známky zo všetkých predmetov. „Tam máme problém s porozumením rumunského jazyka,“ vysvetlil šéf IŞJ. Keďže nechápali, čo sa od nich vyžaduje, študenti nestihli ani vyriešiť predmety. Výsledkom je, že teraz musia učitelia viac pracovať na výučbe rumunského jazyka.
Najlepšie výsledky v kraji dosiahli študenti nemeckej strednej školy (100% úspešnosť), Emanuil Gojdu National College (98,48%), betelskej strednej školy (97,92%), strednej školy Ady Endre (87,72%), Škola č. 1 Butani (87,50%), škola č. 1 Balc (87,10%), Avram Iancu National College (86,36%) a Mihai Eminescu National College (86,05%).
Na opačnom póle sú školy, kde ani jeden žiak nezískal priemerných 5 v simulácii Národného hodnotenia: Škola č. 1 Urviş de Beiuş, škola č. 1 Petreu, Škola Benedeka Eleka Cetariu, škola č. 1 Cheresig, Iosif Vulcan Holod School, Mădăras School, Cadea Technological High School, Dr. Balasi Jozsef Curtuişeni School, School no. 1 Văşad, School no. 1 Osmani, Škola č. 2 Adoni a škola č. 3 Galospetre.
Katastrofa na ostrove Bac
V simulácii bakalárskeho štúdia v 11. ročníku 40% študentov absolvovalo známky nad 5 v rumunčine, 64% v materinskom jazyku a iba 33,5% v povinnom profilovom teste, tj. Z matematiky alebo histórie. Je znepokojujúce, že na Technickej vysokej škole Andrei Şaguna, Technologickej strednej škole Georgea Bariuţiu, Agrotechnickej strednej škole Tamasi Aron, Strednej škole Ioana Bocociho Oradea a na Strednej škole Cadea žiaden študent nenavštívil minimálne 5. ročník v rumunčine.
Podľa Negreana nepríjemné prekvapenie nájdeme aj na Emanuil Gojdu National College, kde iba 52% študentov 11. ročníka maturovalo z matematiky nad 5 rokov.
V 12. ročníku sú známky zo simulácie Baccalaureate o niečo vyššie, ale stále zlé: 52% študentov bihoru absolvovalo najmenej 5 v rumunčine, 76% v materinskom jazyku, iba 39% v povinnom profilovom teste a 56 % k jednému podľa vášho výberu.
Medzi stredné školy s vysokými známkami v simulácii patria, rovnako ako pri skutočných skúškach, Emanuel High School, Szent Laszlo High School, German High School, Gojdu College, Aurel Lazăr High School, Onisifor Ghibu High School a Eminescu College.
Vedúci IŞJ Bihor je presvedčený, že za nízke známky nemôžu iba študenti. „Nemyslím si, že študent, ktorý vie, ako vyriešiť predmet, to nerobí len preto, že známky nie sú v katalógu,“ uviedol Negrean, ktorý požiadal špecializovaných inšpektorov, aby na školách skontrolovali, ako sa študenti učia a koľko toho vedia. títo. „Zaujímalo by ma, či si učiteľ v triede, v ktorej neabsolvoval žiadneho študenta, veľmi dobre zaslúži známku,“ uviedol generálny inšpektor.
Na druhej strane Negrean tiež hovorí, že neexistuje žiadna korelácia medzi skutočnou úrovňou študentov a predmetmi absolvovanými na skúškach, tj predmety sú príliš náročné v porovnaní s tým, čo sa učia študenti na hodinách. Práve z tohto dôvodu generálny inšpektor nevylučuje, že pri skutočných letných skúškach budú predmety, ktoré študenti dostanú, jednoduchšie.