Čo je potrebné urobiť, aby si študenti počas hodiny uchovali informácie
Ministerstvo školstva začalo v posledných týždňoch verejnú online diskusiu na kontroverznú tému. domáca úloha. Rodičia aj deti môžu vyjadriť svoj názor, môžete prejsť na stránku edu.ro a vyplniť formulár.
Dnes hovoríme aj o témach. A pôjdeme do. Fakulta psychológie, kde študujú budúci učitelia. ako pracovať tak, aby si študenti počas hodiny uchovali informácie.
Vnútro mozgu. Hypokampánový areál. Tu sa rodia rozhodnutia. Talent sa objavuje bez ohľadu na pole. A emócie vznikajú!
Dr. Margareta Cosurba, primárna neurologička: „Počet neurónov je maximálny v pred frontálnej oblasti, to, čo nepoužívate, ide, mozog vykoná úpravy, akoby ste vyrezali strom, konáre, ktoré rezať nemusím, iba ich sám poreže. “
Zostávajú iba funkčné neuróny a vytvára sa medzi nimi niekoľko spojení. Myelinujú. To znamená, že sú zabalené v ochrannej vrstve, vďaka čomu je tok informácií extrémne rýchly!
Prečítajte si tiež
Myslite teda rýchlejšie! Ale. aby tieto vetvy mozgu nevyschli, je potrebné študovať. Informácie z presných i humanitných vied.
Ľudský mozog sa chce hromadiť. V jeho mysli, myslieť rýchlo, znamená prežiť!
Povedať. že začínajúci tínedžer má šesť hodín vyučovania denne. Každá má svoje vlastné témy. Učitelia sa medzi sebou nerozprávajú, aby vypočítali, ako dlho to všetkým študentom trvá. Máme odhad z Harvardovej univerzity. a odporúčanie: práca navyše by nemala celkovo presiahnuť dve hodiny denne.
Chodíme na psychologickú fakultu. Tu zistíme, že hodiny, ktoré reprodukujú informácie v učebni, majú jediný cieľ:
Docent Dr. Gerogeta Panișoara, Fakulta psychológie: „Ak kopírujem, čo mám robiť na hodine? Výskum pamäti ukazuje, že 80% informácií, ktoré prijímame, je zabudnutých až do druhého dňa. “
Požiadavky na tému musia súvisieť so známymi informáciami. Naučte to deti! A práca. k ich fantázii.
Psychológovia tvrdia, že domáce úlohy majú študenta prinútiť k výkonu. Keď by sa v skutočnosti mali usilovať o výchovu k určitým vlastnostiam. Povedzme, schopnosť pracovať v tíme. V budúcej práci je nevyhnutné spolupracovať s ostatnými.
Našťastie, tieto nedostatky môžu vyrovnať aj rodičia. Nerobíte si domácu úlohu, ale. tvoria tím, ktorý je schopný vyriešiť ďalšie cvičenia.
Pri akýchkoľvek rizikách však nie viac ako 2 - 3 hodiny denne. Pridané k 5, 6 hodinám vyučovania. znamená to príliš veľa.
Všetky druhy zvierat sa učia hrou a my sme nedeliteľnou súčasťou učenia 10-krát rýchlejšie ako pomocou jednotlivých kníh. Najcennejšia hra je hra s vlastnými rodičmi, vďaka ktorej vlastne postavíme nejaké tehly, cez ktoré správne ukladáme informácie, ktoré dostávame od školy.
Tehly sa nazývajú primárne uchytenie. Od nula do šesť rokov sa dieťa učí dôverovať. Plakať? Povedz mu, že si s ním. Smiech? Opäť prejavte empatiu. Týmto spôsobom potvrdíte jeho emóciu. A pomáhate mu získať sebadôveru.
Neskôr zabudnite na učenie minulých generácií. „Prach bude vybraný, ak nedosiahnete najvyššiu známku“ - povedal rodič, v detskej mysli sa spája s nemenným: „V ničom nie som dobrý!“.
Týmto spôsobom sa objaví správanie pri vzdávaní sa. Dieťa už nechce chodiť do školy a nepočúva pojem domáce úlohy. Spravte spolu niečo pekné.
A opakujte ich vo všetkých podobách: Milujem vás! Na tomto „Milujem ťa!“ všetky akademické informácie, ktoré škola môže poskytnúť, sú umiestnené správne.
Bohužiaľ chýba to podstatné: ako funguje mozog!