CSID Čo sa deje Doktorská technológia, ktorá sa čoraz viac využíva v základnom vzdelávaní - CSID Čo

Stále viac detí používa mobilné telefóny a tablety. A čoraz viac učiteľov sa rozhoduje túto realitu neignorovať, ale integrovať ju do svojho spôsobu výučby. Program Digitálne poradenstvo, do ktorého sa už zaregistrovalo viac ako 2 000 učiteľov z celého Rumunska, zjednodušuje prácu učiteľov pri zavádzaní digitálnych metód do učebne.

ktorá

Program Digitálne poradenstvo pomáha učiteľom nájsť nové spôsoby, ako integrovať bezplatné digitálne nástroje a zdroje do vzdelávacieho procesu, podporuje rozvoj vzdelávacieho procesu založeného na objavoch, práci na projektoch a aplikovanom a praktickom učení, pričom zvyšuje atraktivitu aktivít v triede. Poskytuje im tiež nástroje a zdroje na vytváranie zdravých návykov kritického využívania technológií u študentov, ktorí sú spotrebiteľmi technológií už od útleho veku.

Mnohé z týchto aktivít sú založené na vzdelávacom využití mobilného telefónu a umožňujú im zodpovedné a kritické využitie tohto nástroja ako vzdelávacieho nástroja. Digitálny sprievodca okrem toho navrhuje aj spôsoby práce, ktoré je možné využiť v učebni alebo pri mimoškolských aktivitách a podporuje učiteľov, vrátane koordinácie komunitných projektov realizovaných pomocou technológií alebo pri prežívaní prvých pojmov programovania so študentmi.

Aktivity, ktoré navrhujú učitelia v triede, už študentov a ich učiteľov nadchli.

Mihaela Govor zo strednej školy pre komuny Brazi v Prahovej už podala žiadosť z cvičebných listov vytvorených na platforme. Chce zmeniť svojich študentov na aktívnych aktérov vlastného učenia a chce ich zvyknúť na používanie technológií na toto:

„Žijeme v počítačovej dobe. Deti sa už od útleho detstva zaujímajú o mobilné telefóny, tablety. Najprv pristupujú k programom nevedno ako, ale opakovanými pokusmi pochopia, čo a ako majú používať. Keďže sme 4. ročníkom a vzhľadom na objem informácií, ale aj počet predmetov, rozhodli sme sa ich „transformovať“ na „DETEKTÍVY“ užitočných informácií pre naše predmety. Klasické vyučovanie ich (a ich, ale aj mňa) nudilo, takže museli zasiahnuť. “