Deti; Prax mládeže Loewenhardt
Sprevádzajte ťažké fázy života, napríklad pubertu
Rozchod rodičov
Smútok v dôsledku straty člena rodiny smrťou
Návykové látky a zneužívanie shymy
Školské problémy
mobbingu
Hyperaktivita, poruchy pozornosti
poruchy príjmu potravy
obavy
Encopresis
Zmáčanie (enuréza)
sila
poruchy spánku
depresia
Puberta je prechodná fáza medzi detstvom a dospelosťou. V tejto fáze života čaká dieťa/mladého človeka tieto úlohy:
Rozvoj identity, identifikácie, sebaúcty, individuality, intimity a sebapresadzovania.
Krízy, ktoré sa vyskytnú v tomto období, vyplývajú z ťažkostí adolescenta s prispôsobením sa prostrediu na pozadí vyššie uvedených vývojových úloh.
Strata úzkych väzieb s rodinou a priateľmi môže vyvolať silné smútkové reakcie.
Rozvoj rodovej identity môžu mladí ľudia považovať za veľmi náročný. Napríklad žiť homosexualitu a reprezentovať ju v rodine a na verejnosti.
Silné abstinenčné správanie, pokles výkonu, sebapoškodzovacie správanie (napr. Cracking), zneužívanie návykových látok (napr. Alkohol, kanabis atď.) Môžu byť príznakmi depresívneho vývoja.
Rozchod rodičov často prináša veľkú neistotu a zmeny v každodennom živote dieťaťa. Dieťaťu by sa na tento účel mala poskytnúť príležitosť vyjadriť smútok nad rozlúčkou s pôvodnou rodinou a hľadať vhodné spôsoby riešenia novej situácie. Prepínanie medzi svetmi rodičov a tiež spoločné bývanie s novými partnermi rodičov s možnými novými súrodencami predstavuje pre dieťa nesmiernu adaptáciu.
Emocionálne potreby detí postihnutých smrťou člena rodiny sa v smútiacej rodine často stratia. Pomocou rituálov, vnútorných obrazov a príbehov možno smútiacemu dieťaťu pomôcť lepšie spracovať jeho smútok. Zosnulý člen rodiny sa tak môže individuálne začleniť do svojho vlastného života, čo môže dieťa prežívať ako potešujúce a užitočné.
Napríklad drogy, alkohol, médiá (televízia, internet, počítačové hry, chatovanie atď.). Kvôli zneužívaniu návykových látok sa deti/dospievajúci vyhýbajú daným požiadavkám reality a čoraz viac sa izolujú.
Odmietnutie výkonu/plachosť
Nie je možné, aby dieťa/dospievajúci navštevovalo školu alebo pokračovalo v školskom dni a poskytovalo požadovaný výkon. Patria sem aj deti/dospievajúci, ktorí úplne prestali navštevovať školu alebo ktorí po krátkom čase opustia školu s fyzickými ťažkosťami alebo nedostatkom motivácie.
Školský strach/školská fóbia
Pokiaľ ide o školskú úzkosť, v popredí sú silné obavy z požiadaviek na školský výkon, učiteľov alebo spolužiakov. Školská fóbia je predovšetkým strach z odlúčenia rodičov.
Rozumie sa tým systematické, cielené a trvalé vykonávanie negatívnych účinkov na jednu osobu. Šikanovaná osoba sa cíti vydaná na milosť a nemilosť a je pre ňu čoraz ťažšie brániť sa.
Prípadová štúdia:
Desaťročný Tim je predložený pediatrovi kvôli neustálym disciplinárnym problémom v škole. Bol v tretej triede, nemohol zostať sedieť, a preto neustále chodil po triede. Takmer nikdy neodpovedá, často volá medzi tým a musí byť neustále upozorňovaný na svoje klepanie. Cez prestávky sa vždy bojovalo. Doma je Tim tiež mimoriadne vyčerpávajúci a domáce úlohy sa zvyčajne ťahajú celé popoludnie uprostred veľkých hádok. So svojimi súrodencami má tiež veľa konfliktov, pretože im lezie na nervy a stále ničí ich veci, niekedy náhodne, niekedy na popud so zámerom.
ADHD je charakterizovaný extrémnym motorickým (súvisiacim s pohybom) nepokojom a naliehavosťou, ktorý sa vyskytuje v mnohých situáciách, napríklad v podobe prechádzania sa, rozprávania, hluku a vrtenia sa. Postihnutí navyše prejavujú narušenú pozornosť v podobe mimoriadne ľahkého rozptýlenia, zlej koncentrácie a častých zmien aktivity. Okrem toho existuje narušená kontrola impulzov, to znamená, že pre deti je ťažké v každom ohľade „strčiť sa za seba“ a majú malú toleranciu voči frustrácii. Príznaky sa objavujú v prvých piatich rokoch života a pretrvávajú, asi u jednej tretiny porucha pretrváva v dospelosti. Nepozornosť vedie k rizikám a nehodám pomerne často a postihnuté deti majú často sociálne problémy, pretože sa dostávajú do konfliktov so spolužiakmi, učiteľmi atď. Motorický nepokoj sa v dospievaní zvyčajne znižuje, zatiaľ čo zvýšená impulzívnosť a znížená bdelosť pretrvávajú, takže sa zvyšuje riziko užívania drog, dopravných nehôd a kriminality.
Postihnutých je asi 3 - 5% všetkých detí, chlapcov asi 3 až 8-krát častejšie ako dievčat. Pôvod poruchy nie je celkom jasný, okrem genetických faktorov môžu hrať úlohu aj pôrodné komplikácie a zmeny v metabolizme mozgu. Na jednej strane sa s ADHD zaobchádza prostredníctvom dôsledného štýlu výchovy a vhodných výchovných opatrení. Okrem toho sa ako liek často používa metylester kyseliny shyfenidovej (Ritalin®), ktorý sa v súčasnosti považuje za najefektívnejšiu liečebnú metódu. Emocionálny stres a ďalšie komorbidity ospravedlňujú psycho & shyterapeutický a rodinný & shytherapeutický prístup.
Zdroj: Gitta Jakob (www.psychiatrie.de)
Obavy sú pomerne častým javom, najmä v detstve. Mnoho detí prejavuje strach z určitých situácií alebo predmetov (tzv. „Fóbické obavy“), napríklad z búrok, psov alebo z tmy. U 2 - 9% všetkých detí sú fóbické obavy také výrazné, že je možné stanoviť diagnózu fóbie. Popri fóbických obavách je separačná úzkosť najdôležitejšou úzkostnou poruchou v detstve a dospievaní, ktorou trpí 3 - 5% všetkých detí. Dotknuté deti odmietajú opustiť svoje referenčné a ostychové osoby alebo trpia veľkou úzkosťou, ak tak urobia. To zvyčajne vedie k odmietnutiu navštevovať školu.
Zdroj: Gitta Jakob (www.psychiatrie.de)
O encopresis hovoríme, keď dieťa opakovane a nechtiac kakalo alebo odložilo stoličku na miesta, ktoré na to nie sú určené. U detí vo veku 7 - 8 rokov je postihnutých asi 1,5 - 3%, chlapci dvakrát častejšie ako dievčatá. V rámci diagnostiky je potrebné vylúčiť, že príčinou je fyzická choroba. Thera & hypeutically, laxatives might be need to be first first to normalize the bowel, as many children with encopresis behav so so strong that they become a conpasti.