Detský humor odhaľuje dôležité aspekty duševného zdravia Mamaplusa

Rovnako ako dospelí, aj deti používajú humor v každodennom živote - niektoré si robia žarty zo svojej vlastnej situácie, iné sa bavia na úkor iných. Vedci chceli odhaliť vplyv humoru na vzťah s ostatnými a na sebaúctu. Za týmto účelom študovali používanie humoru u detí vo veku od 11 do 16 rokov a objavili množstvo súvislostí medzi typom humoru a duševným zdravím.

detský

Predchádzajúci výskum (pod vedením profesora Roda Martina) identifikoval štyri typy humoru u dospelých, ktoré majú pozitívny alebo negatívny vplyv na vzťahy s ostatnými a na duševný stav:

Adaptívne štýly humoru:

  • sebazdokonaľujúci humor - slúži na zvýšenie sebaúcty, ale nie na úkor ostatných; vysmieva sa situácii;
  • spojivo (affiliative) - zlepšuje vzťahy s ostatnými a znižuje medziľudské napätie; žartovať s priateľmi.

Nesprávne prispôsobené štýly humoru:

  • sebazničovanie - používa sa na zlepšenie vzťahov s ostatnými, ale na vlastnú škodu; vlastný terč vtipov pre pobavenie ostatných;
  • agresívny, ponižujúci (agresívny) - slúži na zvýšenie sebaúcty na úkor ostatných; výsmech, podpichovanie.

Tieto dva štýly humoru súviseli s aspektmi psychologického a sociálneho prispôsobenia. V niekoľkých štúdiách sa adaptívny humor spájal s lepším duševným zdravím ako maladaptívny humor.

Deti v tejto štúdii vyplnili dotazník na začiatku školského roka. Deti so sebazničujúcim humorom sa s väčšou pravdepodobnosťou cítili na konci školského roka osamelo a depresívne a mali tiež nižšiu sebaúctu.

Avšak veľmi zriedka používa dieťa/človek jediný druh humoru, ale skôr kombináciu. Ak to vezmeme do úvahy, vedci zistili, že deti, ktoré používajú viac sebazničujúci humor ako iné typy, majú vyššie skóre v sociálnej adaptácii ako deti, ktoré používajú všetky typy humoru v rovnakom rozsahu.

Na záver je potrebné povzbudiť deti, aby používali viac láskavého a sebaposilňujúceho humoru, ktorý je prospešný pre duševné zdravie a sebaúctu. Autori sa zasadzujú o zavedenie informácií o humorných štýloch do vzdelávania detí s cieľom zvýšiť povedomie o ich účinkoch.

Výsledky štúdie, ktorú viedli britskí vedci, sa objavili v elektronickej publikácii Europe's Journal of Psychology.