EMA School Cologne - domáce úlohy a čas na štúdium
Úvodné poznámky: Zákon upravuje domáce úlohy v RdErl.d. KM v. 5.5.2015.
„Ako moje dieťa najlepšie zvláda domáce úlohy/štúdium?“
„Čo máš spoločné s domácimi úlohami?“
„Aké dôležité sú tieto úlohy pre proces učenia sa môjho dieťaťa?“
Toto sú príklady otázok týkajúcich sa rodičovstva, ktoré sa stále pýtajú na školu, aj keď sú v nej domáce úlohy.
V zásade nebudú existovať žiadne vyhlásenia, ktoré by boli vždy platné a vzťahovali by sa na túto dynamickú tému rovnako pre všetky deti. Napriek tomu existujú dohody a usmernenia, ktoré sú v škole všeobecne platné, ale v jednotlivých prípadoch sa bude musieť meniť. Tieto dohody v EMA sú zhrnuté tu:
Sprievodca domácimi úlohami a časom štúdia EMA pre rodičov (HA/LZ)
Za domáce úlohy/úlohy počas obdobia učenia sa zodpovedá dieťa
Dôležitým cieľom HA/LZ je samostatné plnenie týchto úloh dieťaťom. Dieťa by si malo počas základnej školy rozvíjať sebestačný pracovný prístup. Preto je každé dieťa osobne zodpovedné za svoje HA/LZ. Niektorá pomoc rodičov alebo zamestnancov na plný úväzok je myslená dobre, ale môže byť kontraproduktívna. Úlohy HA/LZ môžu stratiť význam, ak sa s nimi nebude nakladať nezávisle. Dieťaťu sa uľavuje od úsilia, ktoré potrebuje pre svoj rozvoj.
Úlohou rodičov/IOGS je vytvoriť dobrú učebnú situáciu
Ak dieťa vykonáva svoje domáce práce, môžu si s ním rodičia dohodnúť vhodný čas. Pravidelnosť je tu často užitočná. Celodenné deti dokončujú svoje úlohy od 14:30 do 15:00 (triedy na 1. a 2. úrovni) alebo od 14:00 do 15:00 (triedy na 3. a 4. úrovni; efektívny pracovný čas: 45 minút). Pretože všetky skupiny pracujú súčasne, je v budovách nevyhnutný pokoj.
Úrok je výhodnejší ako kontrola
Rodičia všeobecne pomáhajú svojmu dieťaťu, ak majú záujem o prácu dieťaťa v škole (a nad rámec HA/LZ). Rodičom by mali byť zobrazené úlohy HA/LZ, ale aj ďalšie práce z triedy. Pre úspešné učenie dieťaťa je účasť na hodinách dôležitým obdobím; HA/LZ majú oveľa menšiu hodnotu učebných výsledkov dieťaťa, ako si rodičia všeobecne myslia. Ocenenie pracovných výsledkov dieťaťa z HA/LZ je jednou z najdôležitejších úloh rodičov. Rodičia nemusia opravovať chyby detí. Je to preto, že toto je dôležitá spätná väzba pre učiteľov. Oprava alebo možno aj dokončenie úloh dospelými „maskuje“ to, čo dieťa skutočne dokáže. Kontrola HA/LZ je vecou učiteľa.
Individuálna úloha
Rodičia by nemali byť znepokojení, ak majú deti v jednej triede odlišné úlohy ako HA/LZ. Pokiaľ ide o individuálnu podporu detí na základnej škole, je úplne bežné, že učiteľ ukladá deťom rôzne úlohy, ako napríklad v učebni. Často sa zadávajú úlohy z pracovného plánu triedy a deti si z tohto plánu vyberajú úlohy sami. Vo väčšine prípadov potom dostali od učiteľa obmedzenie pracovného času.
Dobrá pomoc pomáha ľuďom pomáhať si sami
Počas HA/LZ sú rodičia a zamestnanci na plný úväzok k dispozícii ako kontaktné osoby v pozadí. Ak sa ich dieťa spýta, a ak sa dajú rozpoznať ťažkosti, trochu im pomôže, ale zodpovednosť za ďalšie spracovanie úloh prenechajú späť dieťaťu. Ak dieťa opakovane nie je schopné samostatne pracovať na úlohách HA/LZ, mali by byť o tom informovaní učitelia (prípadne krátky záznam v týždennom plánovači).
Aký je rozdiel medzi celodenným časom štúdia a domácimi úlohami doma?
Pokiaľ ide o obsah, v skutočnosti neexistuje rozdiel medzi HA a LZ. Rozdiely majú skôr vonkajšiu povahu:
- Počas celého dňa pracujú všetky deti jednej úrovne súčasne a vždy niekoľko v jednej miestnosti (zoskupenie je založené na výkonnostnej úrovni a pracovnom prístupe). Využíva sa čo najviac miestností.
- Počas celého dňa majú deti po ruke učebné materiály, zatiaľ čo deti, ktoré pracujú doma, si musia materiál, ktorý potrebujú, vziať so sebou samy.
- Podľa našich skúseností komunikácia o problémoch dieťaťa s porozumením úloh prebieha rýchlejšie medzi zamestnancami na plný úväzok a učiteľmi ako medzi rodičmi a učiteľmi.
- Celodenné deti skutočne pracujú iba tých 30 alebo 45 minút, ktoré vyžaduje zákon, a nie dlhšie.
Stručný prehľad v kľúčových slovách:
- The Žiaci sú zodpovední za dokončenie svojich úloh sami
- The Učitelia stanovte úlohy (možno individuálne) a kontrolujte ich.
- The rodičov a Zamestnanci na plný úväzok zabezpečiť priestorové podmienky pre prácu, zabezpečiť dobrú pracovnú atmosféru a prenechať kontrolu učiteľom.
- Úsilie detí prežívané prostredníctvom všetko (bez ohľadu na chyby) a vďačné ocenenie.
Organizácia času učenia (LZ) v IOGS na EMA:
V prvej polovici prvého školského roka deti EMA nedostávajú pravidelné domáce úlohy. Deti, ktoré sa nezúčastnia celodennej ponuky, dostanú iba nepravidelné, drobné úlohy, ktoré je možné zvládnuť doma.
Deti na plný úväzok dostávajú dvakrát týždenne po hodine 45 minút času na učenie v oblasti, ktorú si učitelia všimli ako vyžadujúcu podporu. Ak je to potrebné, oblasť sa môže v priebehu pol roka zmeniť. Deti sú rozdelené do 5 - 6 malých skupín v rámci tried/skupín, v závislosti od ich účasti v rôznych oblastiach. Oblasti môžu byť:
- Cvičenia na akustickú diferenciáciu
V druhej polovici prvého ročníka školy dostávajú deti, ktoré idú domov, pravidelné domáce úlohy, ktoré by nemali trvať dlhšie ako 30 minút.
U detí na plný úväzok uvedené obdobie podpory pokračuje dvakrát týždenne. Okrem toho teraz deti pracujú samostatne na ďalších dvoch popoludňajších hodinách, každé po 30 minútach, na úlohách v súlade s pokynmi pod dohľadom zamestnancov na plný úväzok. Tu sú úlohy, ktoré deti robia doma a ktoré nie sú celý deň
Všetky deti dostanú úlohy presahujúce čas v triede, ktorého splnenie za „normálnych“ pracovných podmienok trvá maximálne 30 minút.
Celodenné deti plnia tieto úlohy v čase výučby svojej úrovne od 14.15 do 14.45 tri dni v týždni pod dohľadom zamestnancov na plný úväzok. Na pracovný čas štvrtého dňa v týždni dohliada učiteľ v spolupráci so zamestnancami na plný úväzok. Úloha v piatok sa vykonáva doma.
Všetky deti dostanú počas študijného obdobia každý deň jednu alebo viac úloh. To sa koná tri dni v týždni od 14:00 do 15:00 (pracovný čas: 45 minút). Štvrtý deň v týždni dohliada učiteľ na čas štúdia ihneď po vyučovaní. Úlohy v piatok sa plnia doma.