Metodika TAJOMSTVO VZDELÁVANIA, VÝSKUMU A PRÁCE
1 Os OMECI r/MINISTERSTVO VZDELÁVANIA, VÝSKUMU A PRÁCE AJIO COSILIIL PETRU FIAŢAREA VYSOKÉHO VZDELÁVANIA Metodika rozdeľovania rozpočtových prostriedkov na základné vzdelávanie na vysoké školy
2 Obsah Úvod Úvod Základné prvky metodiky prideľovania rozpočtových prostriedkov na základné financovanie Pojem ekvivalentné štúdium a koeficienty ekvivalencie podľa foriem vzdelávania Pojem ekvivalent ekvivalentu zábudlivosti a nákladové koeficienty podľa študijných odborov Nápady kalkulačiek kvalita Relatívne ukazovatele kvality Výpočtové vzorce pre relatívne ukazovatele kvality Rozdelenie alokácií rozpočtu vysokoškolského vzdelávania na základné vzdelávanie podľa tried Popis algoritmu alokácie vysokých škôl na základné vzdelávanie Aplikácia distribučnej metodiky Os A: Ako vypočítať indikátor Úroveň výkonu vedeckého výskumu (IC 6) Osa B: Hodnotiaca tabuľka ukazovateľa Kvalita sociálnych a administratívnych služieb študentov (IC 16)
10 Tabuľka 2: Zoznam oblastí vzdelávania so zodpovedajúcimi nákladovými koeficientmi na rok 2008 (1) (návrh CNFIS schválený na plenárnom zasadnutí 19. decembra 2008) r. Crt. Vzdelanie d Nákladový koeficient cd 1 Technický 1,75/1,9 (2) 2 Architektúra 2,50 3 Agroomický 1,75 4 Štipendiá 1,65/1,9 (2) 5 Matematika a aplikovaná matematika 1,65 6 Sociálno-ľudský 1,00 7 Psychológia 1,00 8 Medicína 2,25 9 Ekomická 3) 1,00 10 Divadlo 5,37 11 Film 7,50 12 Hudobná interpretácia 5,37 13 Hudba 3,00 14 Umenie 3,00 15 Šport 1.86 (1) Z dôvodu zachovania stability systému sa pre rok 2009 navrhuje zachovať hodnoty nákladových koeficientov použitých v (2) Koeficiente uplatňovanom pre fyziku, chémiu a biológiu v oblasti vedy a techniky. 3) Všetci študenti všetkých štátnych univerzít v Rumunsku, ktorí majú špeciálne formy vzdelávania (prípravné školenie pre zahraničných študentov, doplnkové pedagogické školenie, činnosti spojené s udeľovaním titulov učiteľstva v preduniverzitnom vzdelávaní), sa berú do úvahy s hodnotou 1 (uu) koeficientu. nákladov. Počet zabudnutých ekvivalentných študentov predstavuje základný parameter metodiky spinningu, ktorého hodnota sa z fyzikálneho hľadiska hodnotí ako miera veľkosti univerzít. 10
20 Relatívne ukazovatele kvality majú hodnoty od 0 do 2 (okrem IR 13) a pôsobia ako multiplikačné faktory v rotačnom algoritme (vrátane IC 13). Každá univerzita dostane základnú odchýlku priradenú k ukazovateľu podľa svojej sily, množstvo, ktoré by zodpovedalo kódom dokonalej rovnosti, vynásobené hodnotou relatívneho ukazovateľa kvality. Hodnota 1 ukazovateľa relatívnej kvality ukazuje, že univerzita je na úrovni priemeru, teda bez vplyvu na časť odchýlky spôsobenej týmto ukazovateľom. Hodnota 2 (horná hranica) vyjadruje dosiahnutie výsledku, ktorý by viedol k zdvojnásobeniu časti, ktorá by sa vrátila k tomuto ukazovateľu. Hodnota 0 (dolná hranica) by teoreticky vyjadrila - stratu v celku zlomku odchýlky v dôsledku tohto ukazovateľa. Horná (2) a dolná (0) hranica sú v skutočnosti hodnoty, ktoré teoreticky vzdorujú doménu variácií relatívnych ukazovateľov kvality. Tieto limitné hodnoty je možné dosiahnuť, pretože každá univerzita v skutočnosti dosahuje relatívnu hodnotu identifikátora zodpovedajúcu jeho príspevku k tomuto identifikátoru, ktorú je možné zvýšiť alebo zdvojnásobiť. 20