Minister školstva Igor Šarov; Nedovolím obetu tejto generácie; Tajomstvá krásy

Na viac ako mesiac boli vzdelávacie inštitúcie zatvorené kvôli pandémii koronavírusov a kurzy sa presunuli do online priestoru. Problém je v tom, že to prichádza v kontexte, v ktorom Moldavská republika z hľadiska využívania technológií príliš „nesvieti“. Minister školstva Igor Šarov po celú dobu uisťuje, že existujú účinné riešenia vzdelávacieho procesu „s čo najmenším počtom traumatizujúcich“ - veríme však, že ide o to, ako „každý učiteľ chápe v týchto ťažkých dobách svoje rameno“. a byť so študentmi.

Pretože zo strany rodičov, učiteľov a študentov panovalo dostatočné napätie, rozprávali sme sa s niekoľkými študentmi a učiteľmi, aby sme zistili, s akými problémami sa stretli pri kurzoch a kurzoch, ktoré musia absolvovať online kvôli pandémii koronavírusov. Pretože medzi opýtanými sú neplnoletí, nebudeme poskytovať osobné údaje ani údaje učiteľov. Budeme ich pomenovať podľa písmen abecedy, ako v škole 🙂 Tu je niekoľko postrehov a návrhov pre úrady zhromaždené v krajine.

A: „Vyučovací program je chaotický a mätie študentov, ktorí nie sú zvyknutí na danú disciplínu. Učitelia neurobili konkrétny program, aký bol v škole. Keď sa zobudia, pošlem domácu úlohu. “.

B: „Nemôžete si byť istí, že sú tam všetci študenti a počúvajú učiteľa, pretože mnohí vypnú kameru a mikrofón, takže môžu opustiť virtuálnu učebňu, nechať telefón na stole a robiť svoju prácu.“.

C: „Vo všetkých predmetoch nie sú žiadne kurzy. Jediní, s ktorými som zostal v kontakte, sú učitelia, ktorí učia predmety BAC. “.

D: „Niektorí z učiteľov sa rozhodli poslať nám nejaké materiály o WhatsApp. Učitelia mali k celej tejto situácii veľmi ľahostajný postoj. ““.

E: „Ja sám nemám motiváciu ani výkon“.

Pre tento článok sa nám podarilo telefonovať s niektorými učiteľmi. Učitelia tvrdia, že pracujú oveľa tvrdšie ako v triede. Pre deeskaláciu situácie bol nevyhnutný zásah ministra školstva Igora Šarova, ktorý oznámil zrušenie skúšok pre štvrtý a deviaty ročník a poradil učiteľom, aby to s domácimi úlohami nepreháňali, že zdravie je dôležitejšie ako materiálne zotavenie.

Ukazujú to údaje ministerstva školstva každý piaty učiteľ je na dôchodku, veľa z nich nemalo prístup na internet až do pandémie koronavírusov, ani nemali počítač, tablet alebo smartphone.

A: „Najskôr som si myslel, že sa zbláznim. Mal som šťastie na svoje dieťa, že bolo zasvätené. Potom nám dali nejaké hodiny. Nie každý deň robím prednášky o Zoom, posielam im úlohy v učebni. Rovnako ako všetci učitelia, aj ja prežívam úspech svojich študentov. ““.

B: „Mám dojem, že sa pracovná záťaž zdvojnásobila, dokonca strojnásobila. Mnohokrát prerušujem online hodiny, pretože nezvládam techniku alebo zlyháva internet. Stres ma premáha a aby som bol v kroku s programom, niekedy si skontrolujem domáce úlohy a o polnoci “.

C: „V škole to bolo rovnaké množstvo práce, ale akoby sa hodiny líšili. Tvárou v tvár študentom sa pozrite, ako je daný predmet zvládnutý. Myslím, že s lekciami nepreháňam - je to len tak, že naši učeníci budú mimo karantény závislejší od pomôcok, ako keď vstúpili do tejto školskej prestávky. “.

Tajný tím požiadal o rozhovor s ministrom školstva Igorom Sharovom. Tu odpovedal hodnostár.

Pretože žiadny zo scenárov navrhovaných MECC nepočítal so zmrazením školského roka, museli sme sa v extrémne krátkom čase rozhodnúť, ako pokračovať vo vzdelávacom procese, zavŕšiť školský rok bez ohrozenia zdravia všetkých, a to zavedením dištančného vzdelávania., stratégia prijatá mnohými krajinami postihnutými krízou COVID-19.

S poľutovaním konštatujeme, že celý vzdelávací systém v Moldavskej republike nebol pripravený čeliť takejto výzve.

Aj keď niektorí učitelia boli oboznámení s online nástrojmi dištančného vzdelávania, nikto z nich nebol pripravený na to v takom objeme, množstve, kvalite a rýchlosti, aký vyžaduje situácia ... Je isté, že väčšina zapojili sa a uvedomili si, že sa musia učiť za pochodu.

Podľa informácií predložených miestnymi špecializovanými orgánmi v oblasti vzdelávania bola za obdobie karantény načrtnutá nasledujúca situácia:

dištančné vzdelávanie je organizované vo všetkých 1232 školách;
počet študentov zúčastňujúcich sa na procese dištančného vzdelávania sa zvyšuje o 9 139 študentov (2,88%);
počet učiteľov zapojených do procesu dištančného vzdelávania sa zvyšuje o 750 (6,43%);
počet situácií, v ktorých sa vzdelávací proces uskutočňuje prostredníctvom pevnej/mobilnej telefónie alebo iných foriem, klesá (z dôvodu nemožnosti využitia zdrojov IKT):
počet študentov (o 7 182) a učiteľov (o 620), ktorí boli vynechaní z procesu dištančného vzdelávania, klesá.

Je prirodzené, že niektorí učitelia to považujú za ťažké a proti. Teraz je nemožné! Bolo možné dosiahnuť za veľmi krátky čas veci, ktoré by za normálnych podmienok trvali roky. Zdá sa to stresujúce, ale sme presvedčení, že tento krok prinesie pridanú hodnotu. Prijímame a podporujeme akékoľvek skúsenosti s pozitívnym dopadom.

Musíme si uvedomiť, že učitelia aj niektorí rodičia boli nútení vykonávať svoje digitálne zručnosti. So študentmi to bolo oveľa jednoduchšie. Veľmi dúfame, že tieto zručnosti budú pre nás užitočné vo vzdelávacom procese po návrate do tried. V bezprecedentnej situácii nám teraz technológie pomôžu zabezpečiť právo na vzdelanie.

MECC vyzvala vzdelávacie inštitúcie, aby pokračovali v dištančnom vzdelávaní, ale nie za každú cenu. Vyzvali sme učiteľov, aby flexibilne používali metódy, ktoré najlepšie poznajú. Je dôležité mať zodpovedný prístup k tomuto procesu vo vzťahu k študentom a rodine.

Je ťažké vzdať sa individuálnej komunikácie so študentmi, takže používanie online platforiem je v týchto podmienkach dobrou voľbou. Musím uznať, že diaľkové štúdium prostredníctvom online platforiem je zodpovedný proces, ale aj náročný, pretože pre učiteľov predstavuje oveľa náročnejšiu, zvláštnejšiu a neobvyklejšiu činnosť.

METODIKA o dištančnom pokračovaní vzdelávacieho procesu v karanténnych podmienkach navrhuje alternatívne stratégie implementácie dištančného vzdelávania. Respektíve neexistuje povinné online zoznamka. Závisí to od školy ...

Metodika dištančného vzdelávania dáva učiteľskému zboru poslanie regulovať čas pred počítačmi kombináciou synchrónneho a asynchrónneho režimu hodiny. Metodika ponúka veľkú flexibilitu, pokiaľ ide o komunikačný kanál. Nenesieme zodpovednosť za použité platformy pre učiteľov. Poverili sme ich vzdelávacím procesom v učebni, zveríme im tiež diaľkové štúdium.

V súčasnosti je cieľom ministerstva školstva, kultúry a výskumu odstrániť tlak na všetkých: žiakov a študentov, rodičov, učiteľov a manažérov, zo systému i z komunity. Uplynulo veľmi málo času. Málo sa baviť o úspechoch. Kvalitu nemožno „vážiť“ iba na základe emócii. Je dôležité, aby sa študenti naďalej bezpečne učili.

Táto realita nás vyzvala na začatie niekoľkých projektov. Jedným z nich je tvorba vzdelávacieho video obsahu, ktorý by uľahčil činnosť učiteľov v procese prípravy detí a študentov po celej republike. Do konca roku 2020 bude zaznamenaných celkom 4 800 hodín z rôznych predmetov, ktoré budú od 15. apríla uložené na digitálnej platforme (online knižnica) a ku ktorým budú mať prístup študenti a rodičia. Tieto video lekcie sa budú vysielať na jednej z národných televíznych kanálov, aby si ich mohli pozrieť tí, ktorí majú obmedzenejšiu online komunikáciu s učiteľmi.

Ako minister som každý čin, každé rozhodnutie dobre zvážený, pretože nechcem, aby tieto deti boli generáciou obetí. Hovorím tým nielen o absolventoch roku 2020, ale aj o všetkých deťoch, žiakoch a študentoch. Plánujeme ukončiť ročník štúdia bez ohrozenia zdravia všetkých a v plánovaných termínoch 31. mája.

Vzhľadom na epidemiologickú situáciu v krajine považuje ministerstvo školstva, kultúry a výskumu za vhodné neorganizovať národné testy v základnom a strednom vzdelávaní. V tejto súvislosti uvádzame, že študentom, ktorí tento rok dokončia deviaty ročník, budú vydané stredoškolské vysvedčenia na základe ročných priemerných známok získaných počas ročníkov 7-9. Na základe týchto osvedčení sa študenti budú môcť zúčastniť prijímania na stredné školy a do inštitúcií odborného vzdelávania.

Pokiaľ ide o národnú bakalársku skúšku, prijme ministerstvo školstva, kultúry a výskumu konečné rozhodnutie v závislosti od dátumu, kedy bude študentom povolený prístup do vzdelávacích inštitúcií. Prioritná možnosť, ktorú chceme, je založená na skúsenostiach európskych štátov, ktoré zahŕňajú uskutočnenie maturitných skúšok na konci júna a začiatkom júla, ak krízová situácia skončí. Odloženie alebo v niektorých prípadoch zmena spôsobu konania skúšok je teda všeobecným prístupom na úrovni EÚ. Zároveň musím zdôrazniť, že neistota vývoja pandemickej krízy môže viesť k prijatiu alternatívnych riešení, o ktorých bude môcť ministerstvo komunikovať v polovici mája.

S určitosťou viem, že:

Vzdelanie bolo vždy zárukou pokojného a emočného blahobytu v spoločnosti! Teraz to musí zostať rovnaké!
Nedovolíme, aby študenti boli generáciou obety! Sú to naše deti a veľmi ich ľúbime. Pomôžeme im cítiť sa v krajine, kde sa narodili, starostlivosť!
Všetci si musíme usporiadať čas tak, aby sme sa starali aj o svoj emocionálny, fyzický a intelektuálny stav.
Teraz, ako nikdy predtým, všetci chápu prácu učiteľa a vychovávateľa.
K zotaveniu dôjde, aj keď sa nám teraz nepodarí všetko. Na to, čo sa nám podarilo a čo sa nám nepodarilo, sa budeme môcť sústrediť neskôr, dokonca aj na jeseň. Je čas!
Dnes je našou prioritou zdravie a vzdelávanie. Potrebujeme aktívne a zodpovedné zapojenie všetkých!

Minister, tajný tím vám ďakuje za rozhovor a želá vám veľa úspechov. Berte do úvahy návrhy, ktoré zhromažďujeme 🙂 Veríme, že táto situácia prinesie zásadné zmeny vo vzdelávacom systéme.