Nemecko - Igloo Study Takmer každý piaty štvrták nevie správne čítať - DER SPIEGEL

Žiaci štvrtého ročníka

nemecko

Foto: Martin Schutt/picture-alliance/dpa

Vysoko výkonní, ale aj horšie výkonní študenti: Výsledky Medzinárodného prieskumu čítania základných škôl (Igloo) sú z nemeckej perspektívy pomerne zmiešané.

Počet žiakov štvrtého ročníka s obzvlášť dobrými čitateľskými schopnosťami sa zvýšil z 8,6 percenta (2001) na 11,8 percenta (2016). Zároveň sa však zvýšil aj počet žiakov základných škôl s ťažkými problémami s čítaním: v roku 2001 to bolo 16,9 percenta, o 15 rokov neskôr bol ich podiel 18,9 percenta - v rokoch 2006 a 2011 bolo výrazne menej detí so zlými výsledkami.

Inými slovami: takmer každý piaty študent vo veku okolo desiatich rokov v súčasnosti dosahuje iba jednu z dvoch nižších úrovní odbornosti na päťbodovej škále. „Dá sa predpokladať, že budú mať značné ťažkosti s učením všetkých predmetov na nižšej strednej škole,“ píšu organizátori štúdie. Úspechy detí veľmi závisia od domu ich rodičov.

A: Ostatné krajiny dobehli - a tak predbehli Nemecko, takže Nemecko už v medzinárodnom porovnaní neskončilo v hornej tretine, ale skôr v dobrom strednom poli. „Nestalo sa tak dosť,“ uviedol autor štúdie Wilfried Bos. Aj keď je viac celodenných škôl, často ide o čisto opatrovateľské zariadenia.

Nové údaje o iglu zhromaždené v roku 2016 boli predstavené v Berlíne v utorok. Nemecko sa od roku 2001 podieľa na medzinárodnom porovnaní čitateľských schopností svojich študentov základnej školy. Odvtedy sa každých päť rokov testuje porozumenie faktografickým a literárnym textom, postoje štvrtákov k čítaniu a ich čitateľské návyky. Vedci sledujú aj prostredie detí: Aké je sociálne zázemie rodičov? Koľko kníh je v domácnosti?

Hlavné výsledky:

O štúdii: Celosvetové porovnanie čitateľských kompetencií študentov štvrtého ročníka existuje od roku 2001 a vykonáva sa každých päť rokov. Medzinárodne pôsobí ako Progress in International Reading Literacy Study (Pirls), v Nemecku je známa ako Igloo Study. Štúdie z roku 2016, ktorej údaje boli teraz zverejnené, sa zúčastnilo celkovo 57 štátov a regiónov.

V Nemecku vedci chodili na 208 základných škôl a škôl so špeciálnymi potrebami a testovali na nich celkovo 4277 štvrtých ročníkov. Deti mali v priemere okolo desať rokov. Do vyšetrovania bolo navyše zapojených asi 3 000 rodičov, 200 nemeckých učiteľov a 190 správcov škôl.

Viac detí so špeciálnymi potrebami

Autori súčasnej štúdie zistili, že celkový počet študentov na základných školách je heterogénnejší ako v roku 2001. V bežných školách je viac detí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a viac detí z migračného prostredia.

Na predné stránky novín sa nedávno dostala ďalšia školská štúdia, podľa ktorej štvrtí nemeckí žiaci za posledných päť rokov zaostali v matematike, počúvaní a pravopise: V porovnaní s prvým prieskumom spred piatich rokov sa národné priemerné hodnoty v niektorých prípadoch výrazne zhoršili, iba v oblasti Podľa trendu vzdelávania IQB sú v čítaní do značnej miery stabilné.

Podľa toho každý ôsmy štvrtý ročník v Nemecku nedosiahol v roku 2016 určitý minimálny štandard čítania. Pokiaľ ide o oblasti počúvania a pravopisu, na druhej strane podľa organizátorov štúdie existujú „výrazne negatívne trendy, ktoré sú väčšie“.

Ikona: Zrkadlo

Ako sa najlepšie naučiť pravopis u žiakov základnej školy je kontroverzné. Teraz štúdia ukazuje: Na väčšine škôl sa správny pravopis v prvých rokoch sotva počíta - záleží to tiež na štáte.