Potom si vytvorte vlastnú školu!
14.01.2014 | 18:21 | predkladá Bernadette Bayrhammer, Die Presse
Politická diskusia o komplexnej škole prebieha - bez výsledku - v nekonečnej slučke. Vedie to nielen k politickým roztržkám, ale aj k čoraz väčšej frustrácii rodičov. Tí, ktorí už nechcú seba a svoje deti vystaviť nepríjemným reformným pokusom vlády, môžu vziať veci do svojich rúk.
V tejto krajine môže v podstate každý začať školu. Ak máte nápad (a trochu odvahy), vaša vlastná škola by v lepšom prípade mohla otvoriť svoje brány po 18 mesiacoch. Takmer 6 000 študentov navštevuje jednu zo 108 súkromných nemeckých škôl v súčasnosti. „Die Presse“ načrtáva cestu do vlastnej školy.
1 Vzdelávací koncept: hľadanie zamerania
Čo vlastne chcem so svojou školou dosiahnuť? Prvým krokom je určite koncept, pedagogická myšlienka. Michael Karjalainen-Dräger z novej rakúskej iniciatívy „zakladajúce školy“ nemusí byť nevyhnutne ten, s ktorým by chcel osloviť čo najviac žiakov (alebo ich rodičov), ako je to možné. Lepšie: mali by ste sa zamerať na zameranie - a pokúsiť sa v tejto podobe zakryť niečo, čo ešte neexistuje.
Pretože drvivá väčšina bezplatných škôl je v reformnej pedagogickej tradícii - od Waldorfu po Montessori - je vhodné byť tu čo najkonkrétnejšia: Všetko je možné až po Montessori na farme (v súčasnosti sa takáto škola stavia v Dolnom Rakúsku).
Ak chcete verejné práva (pozri bod dva), nie ste úplne slobodní: Potrebujete učebné osnovy akreditované ministerstvom - pretože musia byť splnené niektoré základné vzdelávacie ciele. Aj tu si môžete vybrať: Okrem učebných osnov, ktoré sa vzťahujú aj na bežné verejné školy, existujú aj niektoré už akreditované alternatívne učebné osnovy.
2 Verejné právo: veľa papiera, niektoré výhody
Verejné práva nie sú nevyhnutnosťou. Väčšina nezávislých škôl to však chce dosiahnuť. Pretože verejné uznanie má určité výhody: študenti potom nemusia každý rok absolvovať externé skúšky v bežnej verejnej škole, ale uplatňujú sa skúšky ich vlastnej školy. Existujú aj verejné peniaze pre verejne uznané školy (pozri bod päť).
Skutočnosť, že žiaci novozaloženej súkromnej školy musia byť odhlásení z obvodu zodpovedného za takzvané domáce vyučovanie, je spôsobená tým, že ministerstvo priznáva práva verejnosti vždy so spätnou platnosťou na začiatku, t. J. Na konci školského roka. A to iba v prípade, že bolo všetko oficiálne schválené: od priestorov (pozri bod štyri) po štatút školy, v ktorom je opísaná koncepcia a ciele vzdelávania.
Ak to bude fungovať niekoľko rokov, potom sa budú trvale priznávať aj verejné práva, vysvetľuje Beatrice Lukas z Asociácie bezplatných škôl, ktorá podporuje aj zakladateľov škôl.
3 Študenti: Nie príliš málo, ani príliš veľa
Prvá hŕstka študentov pre novú školu zvyčajne nie je problém. Ba čo viac: vo väčšine prípadov je to presne východiskový bod pre úvahu. Rodiny a rodičia, ktorí nie sú spokojní so školským systémom, začínajú hľadať alternatívu pre svoje deti. Je ale nepravdepodobné, že by si sám našiel dostatok študentov.
Len z dôvodu skupinovej dynamiky by ich nemalo byť príliš málo. A aby bolo možné školský projekt finančne financovať, Karjalainen-Dräger odporúča najmenej 15 študentov - koniec koncov, nezávislé školy sa zvyčajne musia financovať hlavne zo školného (pozri bod päť). Hneď po zavedení pedagogickej koncepcie je najlepšie postarať sa o často nie také ľahké mediálne uplatnenie školy.
Projekt by tiež nemal byť príliš veľký - aspoň nie na začiatku. Menšie školy sa zvyčajne realizujú ľahšie (a rýchlejšie). V neposlednom rade preto, že ak má viac ako 20 študentov, štrukturálne požiadavky sa oveľa sprísňujú.
4 Budova školy: celkom kameň úrazu
Aj keď sa to v porovnaní s pedagogickou myšlienkou javí na prvý pohľad ako drobná záležitosť: Správne priestory sú nevyhnutné pre založenie školy - a môžu sa stať kameňom úrazu, ak sa chcete domáhať práv verejnosti. Nie je nezvyčajné, že to zlyhalo len kvôli otázkam týkajúcim sa stavebných úradov.
Mali by ste sa teda čo najskôr porozhliadnuť po mieste plánovanej školy a tiež rýchlo požiadať štátnu školskú radu. Pretože existujú požiadavky, požiadavky, požiadavky - ktoré sa líšia v závislosti od federálneho štátu. Čím viac študentov, tým viac. Aj keď je pomerne nepodstatné, ako je škola vybavená - tabuľa, stoly, stoličky: nič z toho nie je nevyhnutné - ďalšie body sú kritické: od správneho osvetlenia cez zabezpečenie okien po šírku chodby.
O akú budovu ide, je opäť relatívne irelevantné. Prax ukazuje, že byty sú menej vhodné, väčšinou sú vhodnejšie voľné hostince alebo obchodné priestory.
5 Peniaze: zo školného a sponzorov
Ak sa vám podarí dostať na palubu kostol, máte oveľa menšie finančné starosti. Pretože platy učiteľov na konfesijných súkromných školách vypláca štát - a tieto platy sú veľkým problémom. Pretože kostol nezapadá do školskej koncepcie pre všetkých (a je tiež otázne, ako často spolupráca funguje), je potrebné včas zvážiť, odkiaľ by mali pochádzať potrebné peniaze. A nevyhýbajte sa hľadaniu sponzorov.
Najmä vo vidieckych oblastiach sa možno pokúsiť zapojiť miestnych podnikateľov. Crowjunding - teda veľa menších darov, ktoré sa väčšinou poskytujú cez internet - by bol nápad, hovorí Karjalainen-Dräger. Školy s verejnými právami môžu na každý školský rok získať verejné financovanie vo výške od 800 do 1 000 eur.
Napriek tomu: Vyberanie školného sa asi ťažko zaobídete. Podľa Beatrice Lukasovej z Asociácie bezplatných škôl si školy účtujú v priemere od 250 do 400 eur za študenta mesačne.
6 Učitelia: Voľná ruka - alebo nie
Bez práv verejnosti máte jednoznačne voľnú ruku pri výbere toho, kto bude učiť (musíte však študentov posielať na skúšky aj do iných škôl, pozri bod dva). Bezplatné školy s verejným uznaním musia mať každého jednotlivého učiteľa úradne schváleného prostredníctvom takzvaného zákazu.
A aj keď nie je zákonom jasne definované, aké kvalifikácie musí mať pedagóg na takejto súkromnej škole: V súčasnosti by boli ako učitelia, ktorí majú klasickú učiteľskú prípravu (z pedagogickej vysokej školy alebo univerzity), schválené (takmer) iba tie osoby. zodpovedá zodpovedajúcej úrovni a forme školy, hovorí Beatrice Lukas.
Pokyny pre požadovaný počet učiteľov: Podľa Lukáša sa vyžaduje najmenej jeden učiteľ na každých 15,5 študentov - škola má však voľnú ruku, pokiaľ ide o ďalších zamestnancov. Tu nezáleží na tom, či je ďalším učiteľom stolár, jazykovedec alebo dokonca učiteľ.