Povinne voliteľné predmety na strednej škole Bad Wurzach
V 7. ročníku si študenti môžu zvoliť iný odbor. Máte na výber medzi
- Každodenná kultúra, výživa a sociálne problémy- technológia- francúzsky
Vo vzdelávacom pláne 2016 bol predmet ľudia a životné prostredie nahradený predmetmi každodenná kultúra, výživa a sociálne otázky. V školskom roku 2018/2019 sa ľudia a životné prostredie budú naďalej učiť v 9. a 10. ročníku.
Každodenná kultúra, výživa, sociálne veci (AES)
Ľudia formujú svoj súkromný každodenný život veľmi odlišne. Podľa svojho životného štýlu a súvisiacich hodnotových orientácií, ako aj dostupných zdrojov rozvíjajú rutiny a akčné vzory, aby dokázali čeliť každodenným výzvam. Neustály technický a sociálny vývoj, rozsiahle možnosti spotreby, ako aj meniace sa požiadavky v profesionálnom a pracovnom svete formujú každodenný život a spôsob, akým ľudia žijú spolu. Pre zodpovedné a udržateľné rozhodovanie a konanie v každodennom živote potrebujú študenti zručnosti, ktoré môžu získať iba v obmedzenej miere prostredníctvom socializácie a spoločného života. V oblasti „každodennej kultúry“, „výživy“ a „sociálnych otázok“ si študenti osvojujú zručnosti pre zvládanie a formovanie každodenného života a tiež dostávajú cenné impulzy pre osobný rozvoj a profesionálnu orientáciu.
Deti a mladí ľudia žijú v rozmanitých kontextoch s rôznymi kultúrnymi vplyvmi, a preto prinášajú do triedy rôzne každodenné zážitky. V čoraz zložitejšom svete sa od nich očakáva, že budú v dnešnom i budúcom živote prijímať zodpovedné rozhodnutia, ktoré budú mať dôsledky na ich jednotlivé činy, ale majú dopad aj na ich blížnych a životné prostredie. „Každodenná kultúra, výživa, sociálne veci“ predstavuje základ zodpovedného konania, aby sa bolo možné zapojiť do spoločnosti.
Podpora vzdelávania v oblasti výživy je dôležitým záujmom tohto predmetu. Stravovacie správanie v súkromných domácnostiach, ako aj v spoločnom stravovaní a stravovaní mimo domu ovplyvňuje kultúru stravovania, spoločné bývanie a tým do značnej miery kultúru každodenného života. Cieleným skúmaním rôznych pohľadov na výživu a stravovanie sa žiakom umožňuje zodpovedne formovať svoje konanie zodpovedné za seba i ostatných. Reflexné vyšetrenie výživy je ústrednou súčasťou každodenného života a má sociálno-politický a zdraviu prospešný význam.
Každodenná kultúra je silne formovaná sociálnou interakciou. Na základe rozmanitých skúseností zo spoločného života v domácnostiach, rodinných kontextoch a iných sociálnych združeniach sa rozširuje schopnosť komunikovať a riešiť konflikty, najmä pokiaľ ide o občiansku angažovanosť. Posilňujú sa sebarozvojové schopnosti a odrážajú sa interakcie medzi jednotlivými činmi s ostatnými a prostredím.
človeka a životného prostredia
Predmet M + M je stále jedným z posledných praktických predmetov v profile Realschule, v ktorom sa človek učí dôležité veci pre ďalší život.
Každý sa celý život stretáva s témami výživy, ekonomiky, sociálnych vecí a textilu.
V oblasti výživy sa prakticky a teoreticky učia základné vedomosti a základné techniky profesionálneho spracovania a prípravy jedla. Cieľom je nezávisle pripraviť zdravé a chutné jedlá. V tomto zohráva hlavnú úlohu kvalita potravín.
Zahrnuté sú aj súčasné potravinové trendy, podvýživa a vegetariánska strava.
Ekonomická a sociálna oblasť senzibilizuje žiakov na konzum a spotrebiteľské správanie.
Dozviete sa súvislosti v rodinnej štruktúre ako tehotenstvo a pôrod, vývoj dieťaťa, základné otázky výchovy, konflikty v rodine a život v starobe.
Odevy, móda a textilné predmety sú obsahom textilného odvetvia. Správna manipulácia so šijacím strojom pri šijacích prácach, ako sú kuchynské zástery, patchworkové vankúše, tašky, odevy a hracie zvieratá, sa učí a upevňuje v technickej praxi. Teoreticky sa diskutuje o výrobe, spracovaní, recyklácii a ekológii textilných materiálov.
technológie
Zatiaľ čo v minulosti sa rozhodli pre technológiu väčšinou iba chlapci, dnes sú takmer v každej vekovej skupine aj dievčatá, ktoré sa vydávajú na technické vzdelanie. Tento predmet má pôvod v skôr vyučovaných hodinách remesla, ale bol ešte viac zameraný hudobne a technicky.
Predmet sa dnes snaží úzko prepojiť praktickú činnosť s teoretickým porozumením. Stále by sa samozrejme mali rozvíjať manuálne zručnosti. Študenti navyše získajú ďalšie dôležité zručnosti, ktoré majú osobitný význam pre ich budúci kariérny výber a prácu. Okrem osobnej aktivity sa vyžaduje samostatnosť a schopnosť tímovej práce, kreativita a správanie pri riešení problémov, ale aj metodické schopnosti, zmysel pre zodpovednosť, vytrvalosť a schopnosť kritizovať.
Francúzsky
Francúzsko je náš bezprostredný sused a je dôležité ovládať jazyk suseda. Ale aj pokiaľ ide o zmenenú odbornú kvalifikáciu, nové formy medzinárodnej spolupráce a väčšie medzikultúrne stretnutia, študenti by sa mali pripravovať tak, že sa naučia francúzsky jazyk. Ovládanie francúzskeho jazyka je dôležitým nástrojom úspešnej komunikácie, na ktorej je založený nielen osobný rozvoj a profesionálny úspech.
Od 7. ročníka sa naši študenti môžu učiť francúzštinu ako druhý cudzí jazyk. Výberový predmet sa vyučuje tri hodiny. S novým vzdelávacím plánom na roky 2016/2017 si od 6. ročníka možno dokonca zvoliť francúzštinu na dve hodiny. Francúzska pracovná skupina, ktorá sa koná v 6. ročníku, optimálne na to pripravuje našich študentov.
Ústrednou úlohou hodín francúzštiny je trénovať komunikačné schopnosti, najmä hovorové schopnosti, ako aj čítanie a počúvanie.
Máte tiež možnosť vyskúšať si jazykové znalosti, ktoré ste získali na výlete v Paríži. Zameriava sa na prácu s jazykom, ako aj s kultúrou susednej krajiny.