Pripravte sa na vyvýšenie - pokyny inštruktora Držte sa tyče
Príprava na zvýšenie - Inštruktorská príručka, 1999
Cieľ lekcie
Študenti sa dozvedia viac o písmach a budú ich chcieť študovať a používať.
Pripravte sa
S modlitbou študujte 1. Nefiho 8; 15: 23,24; 19:23; 2. Nefi 4:15, 16; Nauka a zmluvy 1:38; 18: 34-36; 68: 3,4.
Na každú kartu napíšte päť opisov situácie na strane 89. (Môžete tiež opísať ďalšie situácie, s ktorými by sa študenti mohli týkať.) Na každú kartu skopírujte popis situácie a zodpovedajúcu otázku, nie však príslušné písmo.
Zoznámte sa s nasledujúcimi písmami, ktoré môžete potrebovať pre vyššie uvedenú činnosť: 2. Mojžišova 20:15; Žalm 31: 2; 37: 8; Matúš 6:33; Lukáš 15: 11–32; 1. Tesaloničanom 5:22; 1. Timotejovi 4:12; 1. Nefi 3: 7; 2. Nefi 2:27; 9:18; Mosiáš 13:20; Alma 27:27; Nauka a zmluvy 4: 2; 10: 5; 88: 119; 13. Články viery.
Na konci hodiny pre každého študenta vytvorte kópiu prázdneho listu s kalendárom (pozri stranu 92).
Pero pre každého študenta.
Obrázok Lehiho sen o strome života (obrázok 6 v časti „obrázky“ na konci príručky; 62620 150).
Písma a farebné ceruzky, ktoré treba označiť pre každého študenta. Naďalej povzbudzujte študentov, aby si každý týždeň priniesli na vyučovanie svoje vlastné písma.
Poznámka
Keď čítame písma, je to, akoby k nám Pán hovoril priamo (pozri NaS 18: 35–36). Vysvetlite študentom, že keď úprimne študujeme písma, učíme sa nielen porozumieť večným zásadám, ale nachádzame aj silu čeliť výzvam dneška, pretože písma nás inšpirujú a poskytujú riešenia našich problémov. . Starší Dallin H. Oaks z Kvora Dvanástich apoštolov učil: „Pretože veríme, že čítanie Svätého písma nám môže dať zjavenie, sme nabádaní k tomu, aby sme Písma čítali znova a znova. Takto môžeme získať prístup k tomu, čo chce Nebeský Otec, aby sme vedeli a čo musíme dnes robiť. To je jeden z dôvodov, prečo sa Svätým posledným dňom tak veľmi venuje štúdium písma “(„ Čítanie a zjavenie Písma “, Ensign, Jan 1995, 8).
Návrh plánu lekcie
„Moja duša sa teší z písma“
Citát
Požiadajte študenta, aby si prečítal nasledujúci citát od prezidenta Harolda B. Leeho, jedenásteho predsedu Cirkvi: „Keď je niečo potrebné v tejto dobe nepokojov a neúspechov, kde sú potrební muži a ženy, mládež a mladí dospelí zúfalo hľadajúci riešenie problémov ľudstva, to je „železná tyč“, ktorá nás udržuje v bezpečí na úzkej ceste vedúcej k večnému životu “(Stand Ye in Holy places, 1974, s. 351.)
Diskutujte o Písme
• O čom by mohla byť „železná tyč“, hovoril prezident Lee?
Diskutujte o každej z odpovedí a potom vysvetlite, že prezident Lee hovoril o železnej tyči, ktorú prorok Lehi videl vo sne. Ukážte obraz Lehiho sna a stručne zhrňte 1. Nefiho 8. Potom nechajte študentov prečítať 1. Nefiho 15: 23–24.
• Ako sa porovnáva Božie slovo so železnou tyčou?
• Kde možno nájsť Božie slovo?
Uveďte odpovede študentov na nástenke. Ak sa zmieňujú iba o písmach, nechajte ich prečítať Nauku a zmluvy 1:38 a potom na tabuľu napíšte „Nauky moderných prorokov“. Vysvetlite, že písma (vrátane učenia moderných prorokov, ktoré sa považujú za sväté písma) obsahujú Božie slovo, ktoré prišlo na Jeho ľud (pozri tiež NaS 18: 34–36; 68: 3, 4).
Rozprávajte a diskutujte
Požiadajte študenta, aby prečítal nasledujúci príbeh, ktorý zdieľal prezident Spencer W. Kimball. Toto je o niekoľkých členoch Cirkvi, ktorí išli do vojny:
"Niektorí naši muži boli zajatí a držaní takmer na samotke." Nemali prístup k písmam a neskôr sa podelili o to, ako hladovali po slovách pravdy, takmer viac ako po jedle a dokonca po slobode. Aký kúsok Biblie alebo Knihy Mormonovej by nedali, je to na našej poličke také zbytočné! Na základe vlastnej nešťastnej skúsenosti sa teda dozvedeli, prečo Nefi povedal:
,Pretože moja duša sa raduje z Písiem a moje srdce uvažuje a zapisuje si ich pre poučenie a pre blaho mojich detí.
Hľa, moja duša sa teší z toho, čo je Pánovo; a moje srdce uvažuje o tom, čo som videl a počul ‘(2. Nefi 4: 15–16).“ (Ako vzácne je to vlastníctvo - Písma, Ensign, september 1976, 4).
• Prečo boli písma pre vojakov dôležité?
Nechajte študentov potichu odpovedať na nasledujúcu otázku:
• Aké dôležité sú pre vás písma? „Užijete si ju“?
„Porovnal som s nami všetky písma“
Diskutujte o Písme
• Prečo je dôležité, aby sme čítali a študovali sväté písma? (Niektoré z možných odpovedí sú: vydávajú svedectvo o Kristovi; Boh nám prikázal; učia nás evanjeliu; môžu nám pomôcť získať svedectvo alebo posilniť naše svedectvo; môžu nám ukázať riešenie našich problémov.) .)
Pomôžte študentom zapamätať si predchádzajúcu hodinu o zjavení. Vysvetlite, že zjavenia môžeme nájsť pri čítaní a štúdiu Písma. Písma obsahujú rady od Pána, ktoré sa nevzťahovali iba na ľudí, ktorí ich dostali a ktorí ich napísali, ale aj na nás.
Nechajte študentov prečítať a označiť 1. Nefiho 19:23. Požiadajte študenta, aby prečítal tento verš nahlas.
• Čo to znamená, porovnávať s nami všetky písma?
Rozprávajte a diskutujte
Prečítajte si alebo sa podeľte vlastnými slovami o nasledujúci príbeh:
Jessi Ramsey bolo jediné dospievajúce dievča v meste Sand Point na Aljaške, ktoré malo malú vetvu Cirkvi. Často sa cítila osamelá a premýšľala, či skutočne verí v evanjelium. Hovorí: „Chvíľu som čítala Knihu Mormonovu, ale nikam som sa nedostala. Myslím si, že satan urobil všetko, čo mohol, aby mi zabránil v prijatí svedectva. ““
Jedného dňa mala v škole obzvlášť zlý deň. Zabudla na obed so sebou, pohádala sa s kamarátkou a aby toho nebolo málo, pri hokeji dostala puk na hlavu. Keď sa konečne dostala domov, odišla do svojej izby a rozplakala sa.
Hovorí: „Keď mi tiekli slzy, videla som na stole moju kombináciu troch. Išiel som ich položiť na poličku. Potom sa otvorila v bode, kde ležala karta. Okamžite ma zaujali verše z Písma, ktoré boli namaľované atramentom. Tam v Nauke a zmluvách 18: 10–11 stálo: „Pamätajte, že duše majú v Božích očiach veľkú hodnotu; lebo hľa, Pán, tvoj Vykupiteľ, utrpel smrť v tele; preto trpel bolesťami všetkých ľudí, aby všetci ľudia mohli činiť pokánie a prísť k nemu. ‘
Zrazu som si uvedomil, že Kristus ma miluje a chcel som ho lepšie spoznať. Musel som čakať, že môj certifikát mi bude odovzdaný na striebornom podnose. Myslel som, že je to ľahké. Teraz však viem, že musím bádať, meditovať a modliť sa. ... Ak budem mať vieru, Spasiteľ mi pomôže. ...
Tú noc som znovu začal čítať Knihu Mormonovu. Ale tentoraz som bol rozhodnutý čítanie dokončiť. “(Jessi Ramsey,„ No Girl Is an Island “, New Era, mar. 1994, 9.)
• Ako Jessi porovnala alebo použila na seba písma? Ako jej to pomohlo?
• Už ste niekedy cítili, že Písmo bolo napísané špeciálne pre vás? Kedy to bolo? Ako vám písma pomohli pri rozhodovaní alebo pri riešení problému?
Požiadajte študentov, aby sa nad týmito otázkami krátko zamysleli a až potom odpovedali. Môžete tiež uviesť svoje vlastné skúsenosti.
Písmo a činnosť
Podeľte sa o to, ako Jessi našla Písmo, ktoré jej pomohlo, jednoduchým otvorením Písiem. Väčšinou však človek pri štúdiu a štúdiu určitých textov narazí na odpovede na svoje otázky a riešenie svojich problémov. (Študentom môžete vysvetliť, ako správne používať index pred ďalšou aktivitou. Viac o tejto téme nájdete v prvom bode v časti „Hĺbkové“.)
Rozdeľte sa do skupín a každému dajte lístok s jedným z nasledujúcich opisov ich situácií (alebo s tým, ktorý sa týka triedy). Vyzvite každú skupinu, aby v Písmach vyhľadala verše, ktoré by mohli pomôcť osobe uvedenej na mape. (Pre každú situáciu existuje veľa možností. Poskytnite študentom čas na preskúmanie Svätého písma. Ak má však skupina problém s hľadaním veršov, pomôžte im pri tom písma, ktoré sú pre túto situáciu určené.)
Keď každá skupina nájde aspoň jedno vhodné písmo, vyzvite ostatných študentov, aby sa podelili o opis situácie na svojich kartách a písma, ktoré nájdu. Nechajte tiež vysvetliť, ako môžu tieto písma pomôcť tým, ktorí sa nachádzajú v opísanej situácii.
Kurt je jediným členom Cirkvi v jeho škole. Väčšina jeho spolužiakov si ho váži a obdivuje, že žil podľa cirkevných štandardov, ale je niekoľko študentov, ktorí sa mu vysmievajú a sťažujú mu život.
• Aké písma by mohli pomôcť Kurtovi vyrovnať sa s výsmechom? (Pozri Žalm 31: 2; 2. Nefi 9:18; NaS 10: 5.)
Karla má sestru, ktorá už v cirkvi nepôsobí. Jej rodičia strávili nespočetné množstvo hodín a snažili sa ju s láskou vrátiť do Cirkvi. Karla bola nedávno v pokušení nechodiť ani do kostola, aby si aj ona získala časť pozornosti, ktorú jej sestra venuje.
• Aké písma by mohla Karla pomôcť ovládnuť jej negatívne myšlienky? (Pozri Žalm 37: 8; Lukáš 15: 11–32; Mosiáš 13:20.)
Počas posledných niekoľkých týždňov bola Helga veľmi zaneprázdnená a bola pod veľkým tlakom. Deň akosi nikdy nemal dosť hodín na to, aby urobila všetko, čo mala. Nakoniec sa odhodlala neprijať žiadne nové úlohy. Ale teraz ju biskup povolal, aby bola predsedníčkou triedy včelích dievčat.
• Aké písma by mohla byť Helga užitočná? (Pozri Matúša 6:33; 1. Nefiho 3: 7; NaS 4: 2; 88: 119).
Janini priatelia chcú usporiadať párty. Súčasťou zábavy je aj video, ktoré nezodpovedá štandardom Cirkvi alebo jeho rodiny.
• Aké písma môžu pomôcť Janovi správne sa rozhodnúť o večierku? (Pozri 1. Tesaloničanom 5:22; 1. Timotejovi 4:12; 2. Nefi 2:27.)
Jana ide do mesta s priateľom. Keď dvaja odchádzajú z obchodu, ich kamarát ukáže Jana pár ceruziek, ktoré si vzala so sebou. Povie Jane, že bolo veľmi ľahké rýchlo schovať ceruzky, keď sa nikto nedíval, a okrem toho, že nikomu neubližuje, pretože ceruzky sú také lacné. Chce dostať Janu do bodu, keď nabudúce so sebou niečo nechá.
• Aké písma môžu pomôcť Jane urobiť správne rozhodnutie? (Pozri Exodus 20:15; Alma 27:27; 13. články viery.)
„Dôkladne si preštuduj moje slovo“
Diskutujte o tabuli
• Prečo je dôležité, aby sme študovali písma každý deň, nielen keď hľadáme odpoveď alebo riešenie?
• Prečo je pre nás niekedy ťažké študovať každý deň písma?
Odpovede študentov uveďte v stĺpci pod sebou na nástenke.
• Čo je možné urobiť, aby vám uľahčilo štúdium písma a aby štúdium písma bolo zmysluplnejšie?
Odpovede študentov na tabuli uveďte v druhom stĺpci pod sebou a každú z nich stručne prediskutujte. Prijmite všetky odpovede, ale osobitnú pozornosť venujte odpovediam, ktoré zodpovedajú problémom uvedeným v prvom stĺpci. Napríklad, ak je pre vás ťažké študovať písma, pretože ste unavení, môžete si zvoliť iný čas na čítanie.
Kalendár a aktivita
Každému študentovi dajte pero a kópiu prázdneho listu s kalendárom. Každý by mal teraz - počnúc dneškom - zadať príslušný dátum.
Vyzvite študentov, aby každý deň po dobu jedného mesiaca niečo čítali z Písma, aj keď ide iba o jediný verš. Povedzte im, aby označili počet prečítaní Písma krížikom vedľa každého dňa čítania. Teraz by ste mali určiť, kedy a kde to chcete čítať a písať na zadnú stranu listu kalendára.
svedectvo
Vydajte svedectvo o dôležitosti Svätého písma pre Cirkev ako celok aj pre nás ako členov. Môžete tiež zdieľať príbehy o tom, ako vám písma pomohli.
Povzbudzujte študentov, aby každý deň študovali písma a hľadali odpovede a riešenia, ak majú otázky alebo problémy.
Prehĺbiť
V triede môžete vykonávať jednu alebo viac z nasledujúcich aktivít.
Vysvetlite študentom, ako používať študijné pomôcky, ako sú poznámky pod čiarou a index. (Register môže byť obzvlášť užitočný pre mladých ľudí, ktorí sa ešte len začínajú učiť študovať písma.)
Prineste niekoľko obrázkov vystrihnutých z časopisov alebo novín. Ukážte študentom tieto obrázky na hodine a nechajte ich, aby našli písma, ktoré by mohli byť užitočné ako titulky. Každému študentovi môžete dať iný obrázok a nechať ho, nech problém vyrieši sám, alebo môžete obrázky ukázať všetkým študentom a nechať ich, aby spoločne našli vhodné písmo.
Možné príklady obrázkov a príbuzných písiem:
Sviečka alebo žiarovka - Matúš 5:14 („Vy ste svetlom sveta“).
Hviezdna obloha - Mojžiš 1:33 („A svety bez počtu, ktoré som vytvoril“).
Farma - 3. Nefi 15:24 („Si moja ovca“) alebo 3. Nefi 10: 4 („Koľkokrát som ťa zhromaždil, keď si sliepka zhromažďuje svoje mláďatá pod krídlami“).
Lúka - Žalm 23: 2 („Núti ma ľahnúť si na zelené lúky“).
Dieťa - Matúš 18: 3 („Ak nebudete činiť pokánie a nebudete ako deti, nemôžete vstúpiť do nebeského kráľovstva“).
Zaviaž žiakom oči a požiadaj ich, aby chodili po priamke po miestnosti. (Uistite sa, že v ceste nie sú žiadne stoličky alebo iné prekážky.) Teraz požiadajte dvoch študentov, aby improvizovali „železnú tyč“ potiahnutím lana po miestnosti a jeho napnutím. Teraz požiadajte prvého študenta, aby kráčal so zaviazanými očami po miestnosti po priamke, ale tentokrát ich nechaj držať za lano. Potom by mal odstrániť obväz a vysvetliť, čo bolo jednoduchšie - prejsť cez miestnosť bez „železnej tyče“ alebo „železnej tyče“. (Ak si študent myslí, že bolo ľahké prejsť po miestnosti bez lana, opýtajte sa, ako ďaleko by mohli udržať priamku bez lana.)
Vysvetlite, že kráčať životom bez Písma by bolo ako snažiť sa udržiavať rovnú čiaru bez povrazu. Písma nám pomáhajú zostať na ceste spravodlivosti.
Spievajte so študentmi hymnus „Die eiserne Stange“ (Hymns, č. 181) alebo si prečítajte text spolu.