Rumunský vzdelávací systém produkuje hlupákov
Posledná hodina
07:28 - Bill Gates, oznámenie o mikročipovaní: Musíme povedať pravdu
06:58 - Gheorghe Dincă je zničená! Rozhodli sudcovia. Čo mu urobil jeho právnik
06:28 - horoskop 19. novembra: Kto je hlavou znamení? Je pánom džungle
06:00 - Dôchodková bomba! Čo bude o dva mesiace? Zjavenie pre milióny Rumunov
05:00 - Platy pracovníkov a úradníkov v Jeruzaleme pred tisíc rokmi
04:00 - Investície v Indii v hodnote 206 miliárd dolárov. Pandemické zotavenie
03:00 - Ministerstvo: TAP posilní strategickú úlohu Azerbajdžanu v oblasti energetickej bezpečnosti
02:00 - Vláda to schválila. Súdy môžu viesť súdne konania na diaľku prostredníctvom videokonferencie
Ako uvádza autor predmetného článku, rumunskí olympionici z matematiky sú na prvom mieste v Európe a na 10. mieste na svete. Väčšina IT gigantov na celom svete má v našej krajine dôležité prevádzky a je veľmi spokojná s technickým výkonom miestnych ľudských zdrojov. Priemyselná výroba, odvetvie s najvyšším rastom HDP za posledné roky, je založené na dobrej rumunskej technickej škole, čo však nie je dostatočné. Musíme si uvedomiť, že výkonnosť rumunského vzdelávania ako celku nie je nijako mimoriadna.
Z mnohých príčin tejto situácie jednoznačne vyčnievajú tri: obsah, vzťah učiteľ - študent a financovanie. Zoberme si ich po jednom:
Od začiatku spomínam, že môj pohľad nie je z pohľadu pedagóga, ale z pohľadu praktika andragogiky - vedy o vzdelávaní dospelých.
Oblasť, v ktorej pracujem, je oblasť odbornej prípravy, je pododvetvím komplexného vzdelávacieho systému krajiny. Z tejto pozície každoročne komunikujem so stovkami dospelých. Na úrovni celej spoločnosti máme spolu s mojimi kolegami v triedach počas roka 10 000 až 15 000 účastníkov. Myslím si, že tieto čísla mi dávajú právo na vyjadrenie uhla pohľadu na túto tému.
Rumunské školstvo sa stále viac zameriava na teóriu a vývoj kognitívnej inteligencie a menej na výcvik sociálnej inteligencie. Výsledkom je, že máme dobrých inžinierov a málo vodcov. Existuje napríklad veľa Rumunov, ktorí sa až vo veku 40 rokov učia, ako predať nápad rozhodovacej skupine, ako viesť projekt realizovaný heterogénnym tímom, čo je empatia alebo asertivita.
Riešenie je jednoduché a v tomto smere už boli podniknuté kroky: bolo by dobré, aby sa školské osnovy obohatili o semináre a workshopy, ktoré rozvíjajú vzťahovú, sociálnu inteligenciu a v poslednej dobe aj ekologickú inteligenciu.
- Vzťah učiteľ - žiak
Zdá sa, že rumunskí učitelia si nie sú znepokojení vzťahom, ktorý majú k vlastným študentom, predstavami a emóciami, ktoré majú. Komunikácia je jednosmerná, z oddelenia do haly. Dobrá trieda je trieda s „disciplinovanými deťmi“.
Moja manželka je učiteľka angličtiny. V 90. rokoch, keď bola študentkou, komunikovala s britským učiteľom, ktorý sa čudoval, ako chodí hodina angličtiny. Nechápal napríklad, prečo rumunskí učitelia verejne opravujú študentov, ktorí robia chyby, bez toho, aby si uvedomoval, že spôsobujú takzvané „jazykové rozpaky“, ktoré vždy vedú k obrannému štýlu myslenia - než robiť chyby a robiť chyby. smej sa, radšej drž hubu! A potichu sa už určite nenaučí angličtinu!
Týmto príkladom som chcel len zdôrazniť, ako malé, inhibičné gestá môžu nesprávne formovať osobnosť generácií. Nepýtajme sa teda sami seba, prečo dospelí Rumuni nemajú iniciatívu, prečo nemáme podnikateľov alebo vedúcich.
Existujú dva možné zdroje financovania: rozpočtový a súkromný.
V tejto chvíli rumunský štát vyčleňuje na vzdelávanie 3,5% najdrahšieho európskeho HDP. Sme podľa štatistík NationMaster.com na 95. mieste na svete. Pre porovnanie, Fínsko, ktoré je okamžitým príkladom všetkých, ktorí verejne diskutujú o vzdelávaní, má na túto oblasť alokovaných 6,9% HDP a naši susedia, aby sme sa priblížili, majú okolo 5,5% (5,6%) v Poľsku a 5,5% v Maďarsku).
Dobrá správa prichádza zo súkromnej oblasti vzdelávania. Po rozmachu investícií do zdravia, kto vie, môže byť vzdelávanie novým El Dorado. Isté je, že nepoznám rodiča, ktorý by sa nezaujímal o vzdelávanie svojho dieťaťa. Obchodný potenciál teda existuje!
Myslím si, že vzdelanie vo všetkých jeho formách je základnou potrebou v pyramíde potrieb spoločnosti. Neexistuje ani priama súvislosť medzi úrovňou vzdelania ľudí a ich životnou úrovňou. Potom, ak je nám to všetkým jasné, jednoducho nechápem, prečo po podpísaní paktu o vzdelávaní nie sme schopní vyhlásiť tento odbor za NÁRODNÝ STRATEGICKÝ a zaoberať sa ním ako takým. Pretože investícia ľudí do vzdelávania im prináša najlepšiu návratnosť investícií!
Andrei Goşu, generálny riaditeľ spoločnosti Ascendis
Ak sa vám páčia zverejnené materiály, pozývame vás, aby ste nás sledovali na našej facebookovej stránke