Škola musí začať! Riziká variantu Iohannis
Súbor riešení na opätovné otvorenie školy, ktorý oznámil prezident Iohannis, sa mi zdá byť do veľkej miery správny, s tromi variantmi - zelenou, žltou a červenou - s nádejou, že nebude chýbať to, čo by mohlo a malo byť zlomovým momentom.
V prvom rade si myslím, že je veľmi dobré, že sa škola opäť začína a že väčšina študentov bude do školy chodiť. Nie z dôvodov týkajúcich sa rodičovského programu (aj keď si myslím, že to malo význam najmä vo volebnom roku).
Najdôležitejšie je, aby sa študenti učili, aby nemali generácie, ktoré by sa odtrhli od školy a stratili sa. V najlepšom záujme dieťaťa je ísť do školy. Najmä detí z oblastí bez internetu alebo zo zlého prostredia, ktoré sú zvyčajne tiež v zelených oblastiach Covid alebo v školách s niekoľkými študentmi, kde je vzdialenosť prirodzená.
Ak sa tieto deti nedostanú do školy, zostaneme dlhodobými dodávateľmi zberačov špargle.
Áno, je možné, že sa v určitom okamihu podmienky v tej či onej oblasti zmenia, opustia zelenú oblasť a vstúpia do žltej, dokonca červenej. Podľa toho sa situácia na školách zmení, ale každý deň, keď chodíte do školy, je deň, ktorý vyhráte.
Druhou veľmi dobrou vecou je decentralizácia rozhodnutia. Je úplne prirodzené neuplatňovať rovnaké opatrenia v lokalite s mnohými prípadmi, prípadne v karanténe, a v lokalite, ktorá nemá žiadne prípady. A tento model decentralizácie by mal fungovať nielen v prípade vzdelávania.
Ani v červených okresoch, ako napríklad Argeș, nie je situácia vo všetkých lokalitách rovnaká a s každým prípadom je potrebné zaobchádzať podľa konkrétnej situácie.
Zaujímalo by ma, prečo nebolo možné urobiť to isté, v závislosti od konkrétnej situácie, v marci, keď boli neočakávane zatvorené všetky školy, a to ani v lokalitách, ktoré ani dnes nemali prípad Covid.
Zatvorili sme školy pre sto prípadov po celej krajine a zisťujeme, že je možné postupovať inteligentne a bez trhania, keď máme viac ako 50 tis. . Áno, v určitom okamihu by to bolo podľa dnešných kritérií na mnohých miestach uzavreté, ale všade by sa to až tak nestratilo, aj keby to tak nebolo.
Samozrejme, riešenie s tromi variantmi, zelenou, žltou a červenou, ktoré predložil prezident Iohannis, nie je z organizačných dôvodov, ktoré zažívame, neomylné.
Pracujeme tiež s DSP, ktorí sú v súčasnosti zavalení situáciou, rozhodnutie bude mať riaditelia škôl, ktorí sú často menovaní na základe politických kritérií, nie na základe kompetencií, ktorí nie sú schopní robiť dobrú prácu ani za normálnych podmienok, ale sú neodstrániteľné.
Veľkým problémom je aj vnútorná migrácia pracovných síl.
V obciach umiestnených do karantény sa starostovia sťažujú, že tam väčšinou nebývajú, ale nezmenili svoje údaje z bulletinu a nevyrovnajú dedinu, s ktorou nemajú nič spoločné.
Táto decentralizácia je samozrejme rizikom, ale samozrejme to nie je možné inak. V takejto situácii je aberantné pracovať s rovnakými rozhodnutiami pre zelené aj červené lokality.
Otázniky budú najmä vo veľkých lokalitách, pretože rozdiely medzi farbami sa budú robiť od školy k škole, od susedstva k susedstvu, ale najmä v prípade stredných škôl sa veľa študentov veľa nenaučí a žije v rovnakom susedstve. Musí sa stanoviť, aké kritériá sa na tieto deti budú vzťahovať.
Nepochybujem, že bude viac synkopov, je to obdobie, v ktorom sa musia robiť úpravy do posledného detailu, v ktorom musia byť riaditelia škôl veľmi dobre vyškolení, zasa učitelia, ale zdá sa mi to veľký krok vpred, o to viac, že ako vo všetkých štatistikách, aj vo všetkých štúdiách sú deti chorobou postihnuté najmenej.
Okrem toho som rovnako presvedčený, že bez individuálnej zodpovednosti nikdy nič nebude fungovať. Nielen v prípade Covidu, ale vo všeobecnosti by sa nemalo choré dieťa posielať do školy, je to pravidlo zdravého rozumu tak v záujme jeho vlastného dieťaťa, ako aj jeho kolegov.
Bez školy sa nezaobídete!
To, čo sa mi zdá zásadné, je nepovažovať školu za módnu vychytávku, prvú, ktorú je možné zo zoznamu vystrihnúť, uzavrieť, bez ktorej je to možné. Nie, nemôžeš!
Je to možné bez obchodného centra, je to možné bez reštaurácie, bez terasy, bez kostola, ale bez školy to nejde, hlavne tam, kde sú finančne zdatní rodičia pripravení skočiť s nespočetnými meditáciami.
A pretože toľko ľudí stále verí, že sa na spoločnosť môžeme pozerať tak, ako sa pozeráme.
Nemyslím si, že by sa malo úplne stratiť, je to blízkosť k digitálnemu vzdelávaniu. Prísne online vzdelávanie sa ukázalo ako neúspech a pretože začalo úplne nepripravené, úplne nereformované, každý ako vedel.
Nemalo by sa to však opustiť a nemyslím si, že hybridné vzdelávanie by malo zostať iba variantom poškodenia žltých oblastí, medzi úplným bezpečím a prepuknutím choroby.
Budúcnosť patrí hybridnému vzdelávaniu, pretože náš život je z veľkej časti online a prebiehajú kvalitatívne skoky, a nie počty. A bývalá ministerka školstva Mircea Miclea túto požiadavku vysvetlila v rozhovore pre SpotMedia.ro:
„Malo by sa to chápať veľmi jasne: budúcnosť je hybridné vzdelávanie, kombinácia „zoči-voči“ a online. Vďaka európskym a rozpočtovým fondom by teraz malo ministerstvo veľmi zreteľne začať s rozvojom digitálneho vzdelávania.
Uvediem príklad. Ak študent ide do školy, učiteľ mu dá lekciu tvárou v tvár. Potom však uvidí hodinu, na tablete alebo telefóne, ktorú mu škola dá k dispozícii tri varianty: opravný, tj lekcia pre niekoho, kto rozumie ťažším, bežný variant a pokročilý variant, pre veľmi dobré.
K týmto lekciám má prístup kedykoľvek chce a oveľa lepšie im rozumie. To znamená kombinované učenie, to je budúcnosť, ktorá kombinuje triedne vzdelávanie s online učením.
A to musíme urobiť aj po skončení krízy, musíme to urobiť pre myseľ pôvodnej digitálnej generácie. Vyrastali neustále v interakcii s digitálnymi technológiami a ich myslenie sa v určitých ohľadoch zmenilo. Preferujú prístup k informáciám kedykoľvek a kdekoľvek.
V klasickom režime výučby mám prístup k lekcii „Pytagorova veta“, až keď ju vyučuje učiteľ. Ale čakám, až budem mať prístup stále, a ty, škola, mi daj prístup iba raz ročne. Čo je nesprávne. Musíte mi dať prístup, kedykoľvek chcem, odkiaľ chcem.
Hybridné vzdelávanie je budúcnosť, je to základné ponaučenie, ktoré sa musíme naučiť. “
Projekt vybavenia detí tabletmi, úsilie o rozšírenie internetu, úsilie o výber učiteľov na alternatívne hodiny online musia byť nielen pre túto krízu, ale aj pre budúcnosť.
Keby nás táto kríza tlačila tam, bola by škoda nevyužiť tento okamih na skutočnú reformu.