Ťažký školský život detí s autizmom - pozorovateľ
Autizmus vo svojom vlastnom svete
Ivan * je príliš normálny pre špeciálne školy a príliš odlišný pre bežné školy. Každodenný život s autistom vo veku desať rokov, ktorý sa nehodí do systému.
Ivan sa s láskou stará o svoje zajace. Potom zmierňuje stres spôsobený nepredvídateľnosťou každodenného života.
„Hueresiech, staré bledé kurča, zhrdzavená kanva na vodu, pokazené vrece, hlúpe prasa, gopferdami, kretén, kretén“ - nadávky hrmia z Ivanových * úst ako salva zbraní. Tridsať minút vždy v rovnakom poradí. Desaťročný chlapec si nemôže pomôcť. Každé ráno po prebudení zakričí hlupákov. A kedykoľvek sa cíti pod tlakom. Stáva sa to často, niekedy aj dvadsaťkrát denne.
Iwanovi je v dospelosti diagnostikovaná porucha autistického spektra a ADHD. Štvrták má obzvlášť silnú formu autizmu, ale jeho inteligencia je normálna a nemá intelektuálne postihnutie. Preto nemôže navštevovať špeciálnu školu, ale musí chodiť do bežnej školy. Nevidíte jeho obmedzenia, Iwan je pekný chlapec s darebáckym úsmevom - a niekedy znepokojujúcim správaním. „Bolo by jednoduchšie, keby ste videli, o čo prichádza,“ hovorí jeho matka Anita Imhof *.
Najmenšie odchýlky spôsobujú obrovský stres
Narušenia rodiny z oblasti Bernu v každodennom živote sú veľké: Ivan chodí do kúpeľne iba doma, pre veľké firmy sa vždy vyzlieka, kým nie je nahý. Ak exkurzia trvá príliš dlho, namočí sa a bol tiež niekoľkokrát kakaný. Spí v posteli svojich rodičov, nemôže spať sám, nemôže spať celú noc a vo všeobecnosti nemôže byť sám. Ivan zje iba to, čo vie. Preto sú na raňajky, obed, popoludňajšie občerstvenie a večeru často omelety s Nutellou. Ivan nosí iba svoje modré pracovné nohavice s bočnými vreckami, v skrini má niekoľko rovnakých. Obliecť sa je každodenná námaha.
Ak sa niečo pokazí, nikdy na to nezabudne. Keď už bol v škôlke, mal problém dostať sa z dažďových nohavíc. Odvtedy si nikdy neobliekol dažďové nohavice, aj keď mu lialo z vedier. Rovnako je to so všetkými vecami. Najmenšie odchýlky od pravidla spôsobujú pre neho obrovský stres SBB Die Missste Autistin. Ak bola plážová osuška v prvý deň položená na určité miesto pri jazere, musí tam ležať celú sezónu, inak sa desaťročný vydesí. Krik, údery, útoky na seba i ostatných. Nové stavenisko po ceste do školy môže mať za následok, že odmietne navštevovať školu.
Odhŕňanie snehu celé hodiny
Jeho matka, vyštudovaná vychovávateľka batoliat, musela dať výpoveď v práci, aby sa mohla úplne postarať o Iwana. Napádaní sú aj jeho dvaja mladší súrodenci, rovnako ako jeho otec Michael *, ktorý pracuje na plný úväzok ako stolár. Diagnóza sa stanovila iba vďaka vytrvalosti 35-ročnej matky, ktorá si už dlhšie všimla, že jej syn je iný, len jej nikto neveril. Ak znova zúril a neurobil, čo mal, obvinili ju z nedostatku rodičovských schopností. Dieťa potrebuje následky, potom to určite bude fungovať, vždy sa hovorilo. "Od stanovenia diagnózy sa už nemusím ospravedlňovať priateľom a príbuzným a počúvať obvinenia." Škola ma tiež berie vážnejšie, “hovorí Imhof.
Desaťročný Iwan chodí do školy iba v pondelok, stredu a štvrtok od 8.30 do 10. hodiny. Individuálny zápis do školy Je moje dieťa pripravené na školu? s liečivým učiteľom s krátkou návštevou triedy. Viac nezmôže. Potom je až po okraj plný dojmov a taký podráždený, že si trhá vlasy, „fúka“ alebo nadáva do úst - čas na „reset“, ako to nazývajú jeho rodičia. Čas na monotónne procesy. Ivan môže hodiny strihať trávnik nožnicami, hodiny odhŕňať sneh alebo drotať so voskom na sviečky na kuchynskom stole. Alebo sa stará o svojich dvanásť králikov vonku v stajni vedľa domu. Ale iba v sprievode rodičov alebo sestry.
Integrácia je ťažko možná
Pre Iwana je úspech, že dokonca chodí do školy. Že sa naučil čítať a písať. „Má to skutočne veľký potenciál,“ hovorí jeho učiteľ so špeciálnymi potrebami. Ak si ho môžete vyzdvihnúť na jeho obľúbených predmetoch, príde na rad veľa, napríklad na tému príroda. „Je veľmi bystrý, ale jeho správanie často nie je primerané veku,“ uviedol špecialista. Nikdy nevidela prípad ako on. Všetko, čo je nové alebo iné, ho veľmi sťažuje. «Jeho rodičia ho ohromne podporujú, robia viac, ako si dokážete predstaviť. Šťastie pre neho, že má také prostredie, “dodáva.
Ivan miluje sneh a ľad. V lete sa teší na zimu. Chce byť vodičom snehovej frézy. Vie všetko o počasí. Upúta ho aj záhrada, jej zajace alebo téma energie. Rovnako aj planéty a vesmír. Na školu to však nestačí. V nemčine je na rovnakej úrovni ako žiak druhého stupňa. «Integrácia má svoje limity», tvrdí jeho učiteľ so špeciálnymi potrebami. Požiadavky školy nie sú v súlade s Ivanovými schopnosťami. Integratívna škola «Kvalita základnej školy je ohrozená», «je tu veľký nesúlad».
Predplatitelia pozorovateľov môžu pomocou kontrolného zoznamu „Opravné prostriedky v školách“ zistiť, ktoré možnosti majú k dispozícii, ak chcú podať žiadosť, námietku alebo sťažnosť dozorného orgánu proti rozhodnutiu školy alebo učiteľa.
Špeciálne školenie by bolo nákladnejšie
Ako by malo pokračovať na strednej škole, je napísané vo hviezdach. „Ivan je skvelý, preto za neho tak bojujem,“ hovorí jeho mama. Ale už teraz sa pýta, prečo jej dieťa nezíska status špeciálnej školy. Pretože nemá mentálne postihnutie, tvrdia zodpovedné orgány. Svoju úlohu zohrávajú aj náklady; špeciálne školenie je oveľa nákladnejšie ako bežné školné.
Aké dôležité je dobré školské prostredie Školská psychológia Keď v škole horí, vie to psychológ Matthias Huber z autistického oddelenia na univerzitnej klinike v Berne. Huber je sám Aspergerov autista a radí deťom a mladým ľuďom s autizmom. „Z môjho pohľadu nejde o to, aby bolo dieťa integrovateľné, ale o to, že sa musí meniť a prispôsobovať aj prostredie, až potom sa pohybujeme v oblasti inklúzie, ktorá by mala zmysel,“ tvrdí odborníčka. Iba školy, ktoré sú kreatívne a flexibilné, môžu vychádzať s deťmi, ako je Iwan. (Prečítajte si tiež náš rozhovor s Matthiasom Huberom)
Skúste myslieť autisticky
Keď sa spolužiak opýta Ivana, či by sa s ním nechcel dohodnúť, odpovie: prečo? Nechápe zmysel otázky. „Som jeho prekladateľka,“ hovorí matka. Snaží sa vcítiť do jeho sveta, myslieť autisticky a pochopiť, prečo reaguje tak či onak. Často to funguje veľmi dobre, ale niekedy nie. Potom začne byť Ivan agresívny a ťažko sa dá ubezpečiť. Ako v prvý školský deň. „Ťahaním, tlačením, prenášaním, vlečením som ho nakoniec z celej sily dostal do školy,“ pamätá si Anita Imhofová. Celý deň kričal a blúznil a časom sa to oveľa nezlepšilo. Rodina potom musela znášať jeho výbuchy násilia, keď raz rúru zbúrala. „Musíme platiť za to, že je nútený do školského systému,“ hovorí Imhof. Často sa cíti veľmi sama.
Mesto Zürich nedávno znížilo financovanie autistických detí v školách: v budúcnosti dostanú podporu od špecialistov zo špeciálnej školy iba autistické deti s mentálnym postihnutím - všetci ostatní nedostanú nič. "Existuje riziko, že autistické deti spadnú medzi stoličku a lavicu," hovorí Ronnie Gundelfinger, vedúci oddelenia autizmu na Zürišskej klinike pre detskú a adolescentnú psychiatriu. Bohužiaľ, ani v mnohých ďalších obciach a kantónoch to nevyzerá lepšie.
Poruchy autistického spektra (ASD)
Pojem „autizmus“ pochádza z gréčtiny a znamená „byť veľmi príbuzný sebe samému“. Americký detský psychiater Leo Kanner a rakúsky pediater Hans Asperger prvýkrát používali tento výraz okolo roku 1940 pre deti s hlbokou vývojovou poruchou. Dnes hovoríme o poruchách autistického spektra (ASD), pretože autistické poruchy sa môžu prejavovať veľmi rôznymi spôsobmi. Spektrum ľudí s autizmom je obrovské a pohybuje sa od prísne kognitívne obmedzených až po vysoko inteligentných ľudí, ktorí v určitých oblastiach dosahujú mimoriadne veci. Výrazným príkladom toho je švédska klimatická aktivistka Greta Thunbergová. Postihnuté je asi jedno percento populácie, chlapci a muži častejšie ako dievčatá a ženy. Vo Švajčiarsku je to asi 80 000 ľudí.
Príznaky: Pacienti trpiaci ASD vnímajú svoje prostredie odlišne. Je pre nich ťažké vcítiť sa do iných ľudí a vhodne komunikovať. Iba sa s veľkým úsilím prispôsobujú novým veciam, každodenné procesy sú vždy rovnaké (rituály). Často sú založené na detailoch a majú ťažkosti s komplexným pochopením situácie. Jednanie s inými ľuďmi je nemotorné, očnému kontaktu sa zabráni. Často sú nadmerne citliví na jasné svetlo, zvláštne zvuky, vône alebo dotyky (autistické vnímanie). Príznaky sa od človeka k človeku veľmi líšia a časom sa menia. Príčiny porúch autistického spektra stále nie sú úplne objasnené. Úlohu zohrávajú genetické faktory, ako aj biologické procesy okolo pôrodu. Porucha ASD však nikdy nevzniká z chýb vo výchove alebo rodinných konfliktov.