Tekosova škola 11 rokov školy v jednom roku
Človek vie všetko - všetky deti sú géniovia
Ruská škola obráti veľa toho, čo si myslíme, že vieme o deťoch a učení sa, naruby. Za jeden až štyri roky majú žiaci absolvovať všetok materiál z bežne 11-ročnej školy. V 13 rokoch už niektorí študujú na univerzitách. Aké je tajomstvo tejto školy?
Schetininova škola v Rusku: Tichá revolúcia
Mesto Gelendžik v Krasnodarskom kraji pri Čiernom mori nie je práve metropolou, od ktorej sa očakávajú revolúcie. Ale v lese je škola, ktorá spochybňuje veľa toho, čo si myslíme, že vieme o učení a škole. Bývalý učiteľ hudby Michail Petrovič Schetinin (tiež: Michail Petrovič Ščetinin) tam zriadil lesný internát, ktorý realizuje úplne inú koncepciu školy a prináša dychberúce výsledky: Škola Akademika Schetinina.
To, o čom sa v škole píše, znie neuveriteľne: Podľa školy a mnohých návštevníkov z celého sveta sa niektoré deti učia rýchlosťou, ktorá sa tradične javí ako nevysvetliteľná. Trinásťroční absolventi študujú psychológiu už v druhom semestri, pričom naďalej rozvíjajú učebnice a učebné metódy pre školu a niekedy učia aj staršie deti. Ale to je presne to, čo nerobia: učenie.
Pretože všetky deti sú učiteľmi aj študentmi. Študenti sa stretávajú v učebných skupinách všetkých vekových skupín od 8 do 22 rokov a samostatne pracujú na hľadaní riešení konkrétnych otázok. Naraz sa pracuje iba na jednej téme, kým nebude vyriešená alebo úplne pochopená. Neexistujú rôzne predmety, iba vedomosti, ktoré sú potrebné na vyriešenie otázky. Celá vec je skôr hlavolamom ako všetkým, čo vyzerá ako tradičné učenie.
Znalostná osmóza: človek vie všetko
"Tu dochádza hlavne k zblíženiu." Ak sa nám stretnutie podarí, potom môžu spoločne dosiahnuť cieľ, že za 10 dní bude pokrytý matematický materiál celej strednej školy. Takže matematika sa rozdelila na 11 rokov za 10 dní. To je úloha. To sa v súčasnosti deje s tými študentmi, ktorým sa podarí stretnúť ďalších študentov, ktorí už tieto vedomosti majú. Môže za to otvorená, slobodná spolupatričnosť. Keď sa polárne štruktúry (sily) dotknú, potom sa vedomosti odovzdávajú ďalej. To je známe. Pozorovania zaľúbených párov ukazujú, ako môžu komunikovať takmer bez slov. Len čo jeden niečo povie, druhý to už zaznamenal. “
V škole sa neučí, skôr niečo ako vedomostná osmóza. Prenos vedomostí z jednej osoby na druhú. Súčasťou sú slová a vysvetlenia, ale je toho viac. Martin Masliko, 22-ročný stážista z Českej republiky, ktorý navštevoval školu, hovorí o kľúčovej skúsenosti na škole: Viackrát prešiel bunkovým delením na štátnych školách, ale nikdy si to nedokázal udržať alebo tomu skutočne porozumieť - až kým neprišiel do Schetinina -Prišla škola.
"Jedenásťročný chlapec mi začal vysvetľovať delenie buniek." Ukázal mi knihu, ale videl som iba oheň v jeho očiach: chcel, aby som to pochopil. V tej minúte som nejako pochopil bunkové delenie. ““
Táto vedomostná osmóza funguje iba za určitých podmienok, domnieva sa Schetinin:
„Je veľmi dôležité, aby učitelia nemysleli na to, že študenti ignorujú. Ak učiteľ vysvetlí niečo, akoby boli študenti nevedomí, potom si študenti ťažko z dlhodobého hľadiska budú môcť na niečo spomenúť. Druhým je spoločné stretnutie na úrovni riešenia úloh. Učenie potom pokračuje akoby samo od seba. Je potrebné zamerať pozornosť skôr na riešenie, ako na memorovanie. Musíte sa úplne vzdať myšlienky „učiť sa“ a sústrediť sa na riešenie konkrétnych úloh. Vďaka ľahkému spoločnému riešeniu úloh sa rozdiel medzi študentom a učiteľom rozpúšťa a dôležité znalosti sa absorbujú. Je to praktické ako spomenúť si na niečo, čo ste zaspali. Človek vie všetko! “
Deti sú lepšími učiteľmi
To, že deti majú deti učiť, má veľa výhod. Na jednej strane deti myslia ako deti a vedia to lepšie vysvetliť ostatným deťom. Študenti Tekosovej školy medzitým pre seba samostatne vyvinuli úplne novú pedagogiku učenia a sami si píšu svoje interdisciplinárne učebnice, pretože konvenčné knihy z ich pohľadu nefungujú.
Deti sa stretávajú nezávisle, aby diskutovali o tom, ako možno lepšie vysvetliť a pochopiť určité témy. A vytvoriť pre budúcich študentov nový plán, ako môžu ľahšie a rýchlejšie internalizovať materiál. Iba tak bolo možné vyvinúť systém, ktorý umožní študentom porozumieť učivu 11 tried za 4 roky. A pretože myšlienka, že mladšie deti nie sú schopné niečo pochopiť, jednoducho neexistuje.
"Nerozdeľujeme sa podľa veku." To je pre nás veľmi dôležité. Učitelia majú rovnaké postavenie ako študenti. Vašou úlohou je odovzdať vedomosti za 10 dní tak, aby ich študenti chceli odovzdať ďalej, “vysvetľuje Schetinin. Často sú to ešte mladší študenti, ktorí nájdu úplne nový, kratší spôsob, ako veci vysvetliť alebo vyriešiť.
Ale aj keď veľa správ o škole zdôrazňuje najmä tempo učenia - samotné deti sa o toto tempo nestarajú:
"Každý má svoje vlastné tempo." Nezáleží na tom, či je niekto hotový za rok alebo štyri. Dôležitý je vnútorný rast. Ak dôjde k duchovnému rastu, učenie sa školských vecí je veľmi, veľmi ľahké, “vysvetľuje prirodzene sotva 14 rokov.
Všetky deti sú géniovia
Každý, kto počuje rozprávanie detí, sa môže čudovať, kde Schetinin našiel toľko géniov. Ale to vôbec nemá.
"Netestujeme IQ. Ak je srdce dieťaťa otvorené, je to geniálny." Ak otvoríte jeho srdce, odstránite jeho komplexy, všetko napätie a strach, potom uvidíte génia, ktorý je už na svojej vlastnej ceste, “vysvetľuje Schetinin svoju pedagogickú koncepciu.
Cieľom jeho práce je duchovné a osobné dozrievanie detí, ktoré sú od začiatku považované za vedomé, rovnocenné génia, za budúcnosť a ďalší krok ľudstva a nový vrchol evolúcie. Ako by mala posledná etapa evolúcie učiť ďalšiu? V jeho očiach deti nesú v sebe všetky vedomosti vrátane nových poznatkov, ktoré len prinesú na svet. Preto je také dôležité, aby učili navzájom aj seba podľa svojho vlastného systému.
Najlepší okamih pre Schetinin? "Dieťa sa pýta novú otázku a samo si na ňu odpovedá. Počas toho zistí vedomosti, ktoré dospelí ešte nepoznali." To je najvyšší cieľ, aký môže vzdelávanie dosiahnuť. ““
Holistický koncept - vrátane nacionalizmu?
Ale (ne) učenie je iba časťou školy. Študenti sa zvládnu úplne sami. Zamurovali svoju školu, videli dosky, z ktorých stavajú nábytok na vlastnej píle, renovujú, vedú účtovníctvo, prajú si vlastné bielizne, varia, učia sa šiť svoje vlastné odevy, navrhujú svoje vlastné Izby so zložitými nástennými maľbami a mozaikami. Všetci bez ohľadu na vek sa zúčastňujú všetkých týchto aktivít. Každý, kto opustí túto školu, je všestranný génius.
To, čo sa na prvý pohľad môže zdať desivé, je takmer vojenská časť školy: študenti sú fyzicky dobre vyškolení, takmer každý ľahko urobí kotrmelec zo stoja, švihnutím alebo inými akrobatickými manévrami. Vo svojom tele ste zjavne doma. Sú školení v bojových umeniach - vrátane zbraní. Môžete tiež vidieť 10-ročné dievča, ktoré hrá meč na úrovni ninja. Alebo chlapci vo vojenskom oblečení, ktorí robia vojenské bojové cvičenia v lese. Kto opustí túto školu, je nielen všestranný génius, je aj bojovník. Nebojácny, dobre trénovaný a silný.
Na jednej strane to vyzerá veľmi holisticky a pôsobivo, ale najmä v Nemecku by to mohlo tiež vyvolať nepríjemné pocity a spomienky. Najmä preto, že deti a dospelí v škole sa netaja svojou národnou hrdosťou, učíte sa pre Rusko, pre budúcnosť svojej vlasti. Škola prikladá veľký význam poznávaniu tradičných tancov, spevov, ság, tradičnej kuchyne, krojov, tradičnej hudby a lásky matky Ruska. Nemec by sa zo začiatku mohol cítiť nepríjemne. Schetinin má ale aj vysvetlenie, ktoré stojí za to si ho vypočuť.
Deti musia byť pripútané k kolektívnej ľudovej duši, svojim predkom, zakoreneným v povahe svojej domovskej krajiny. Toto je jediný spôsob, ako môže človek naplno rozvinúť svoj potenciál, hovorí Schetinin.
A až keď sa telo a myseľ, konkrétne a abstraktné poznatky, korene a vetvy vyvinú súčasne, človek rozkvitne - spojenie všetkých oblastí do holistického prístupu má pre Schetinina nesmierny význam.
„Zistilo sa, že zručnosti v jednej oblasti sa úplne prejavia až po rozvinutí schopností v mnohých ďalších oblastiach života. Mladí ľudia zdolávajú vrcholy, keď ešte neboli presvedčení o tom, že sú tieto vrcholy neprístupné. Veríme, že zručnosti v jednej oblasti činnosti pozostávajú zo schopností v iných oblastiach. Skutočný talent je celá sieť rôznych darov. To znamená, že rozvoj súboru schopností sa urýchľuje, keď sa všetky tieto zručnosti dajú do pohybu spoločne. Aby ste mohli produkovať špecialistu, musíte najskôr vyprodukovať holistického človeka - človeka ako jednotný celok, “vysvetľuje Schetinin.
„Naším cieľom nie je odovzdávať vedomosti/know-how/návyky. Nie je to nekonečné precvičovanie a zapamätanie si, alebo sprostredkovanie informácií. Ide skôr o povznesenie človeka, aby žil harmonicky, konal v súlade so spoločnosťou - človek, ktorý keď vidí a analyzuje životné javy, ktoré ho obklopujú, vždy cíti ich spojenie a svet ako celok dokáže vnímať. A bez ohľadu na to, aký je - inžinier, fyzik, chemik, staviteľ, učiteľ atď. - pochopí, že žije v celom, úplnom a jednotnom svete. ““
Védska filozofia
Špeciálny dôraz sa tiež kladie na rozvoj duchovnosti a blízkosti k prírode. Dojem istej ideológie sa nedá úplne zbaviť - slovansko-švédska filozofia a anastázijské myšlienky sú všadeprítomné. Všetky deti majú úžasné duchovné vedomosti a hlboký vzťah k prírode. Určite sa v tom dá nájsť veľa pozitívneho, ale vždy je to čudné, keď toľko ľudí úplne súhlasí.
Napriek tomu: deti hovoria samy za seba. Bdelosť, inteligencia, zmysel pre zodpovednosť a dôstojnosť, ktorú vyžarujú, sú niečím výnimočné. Avšak: ťažko sa zdajú byť bujarými deťmi.
Podobne rekapituluje aj filmár známeho filmového dokumentu o škole:
"Mám skvelé spomienky na moju prácu s deťmi tu." Mojou jedinou obavou je: deti nemajú žiadne súkromie. [Deti žijú v spoločných izbách a sú spolu celý deň. Poznámka d. Red.]. Nemáte žiadny skutočný voľný čas na spoznávanie samého seba. Existuje jedna jediná všeobjímajúca vízia: vízia Michaela Schetinina. Veľká časť práce si vyžaduje obrovskú disciplínu a poslušnosť. A ich úcta k vlasti čiastočne hraničí s podrobením. ““
[Keď sme sa ohľadom týchto problémov obrátili na Schetinina, sľúbil, že čoskoro zaznamená video, ktoré poskytne podrobný prehľad všetkých týchto problémov. Video tu zverejníme hneď, ako ho získame. Poznámka d. Autor]
inšpirácia
Nech si už o tejto škole myslíte čokoľvek, nemôžete sa vyhnúť rozpoznaniu jej činnosti a je to obrovský zdroj inšpirácie. Schetininov prístup obsahuje veľa dôležitých, zásadných myšlienok, ktoré si zaslúžia byť vypočuté - aj keď človek nemusí so všetkým súhlasiť.
Rovnako ako mnoho iných bezplatných škôl na celom svete, aj táto škola je svetlom, ktoré by malo náš súčasný školský systém v skutočnosti okamžite zrútiť. Pretože to, čo v súčasnosti bežná škola robí s našimi deťmi, už nie je možné ospravedlniť týmito poznatkami, týmito dôkazmi.