Tematické dni počas letných prázdnin v liečebnom vzdelávaní - GRIN
Seminárna práca (seminár pre pokročilých) 2018 18 strán
Ukážka čítania
obsah
1. Analýza východiskovej situácie a cieľa
1.1. Identifikácia problému a identifikácia potrieb
1.2. Stručný opis cieľa
1.3. Stručný popis organizácie
2. Opis projektu
2.1. Charakterizácia adresátov
2.2. Definícia obsahu práce
2.2.1. Vodný deň
2.2.2. Potravinový deň
2.2.3. Turistický deň
2.2.4. Epochálny deň
2.2.5. Hudobný deň
2.2.6. Športový deň
2.2.7. Deň objavu a tvorivosti
2.2.8. Deň zmyslu
2.2.9. Kultúrny deň
2.3. Časový harmonogram
2.4. Metódy
2.4.1. Liečebné vzdelávanie
2.4.2. Hrajte vzdelávanie
2.4.3. Zážitkové vzdelávanie
3. Opis štrukturálneho rámca
3.1. Personálna štruktúra
3.2. Faktické/finančné
3.2.1. výdavky
3.2.2. financovanie
4. Literatúra
úvod
V lete je denný režim v liečebnom vzdelávacom centre iný ako v škole. Keďže deti a mladí ľudia v lete v centre trávia nielen popoludnia a večery, ale aj dopoludnia, je dostatok času na všetko možné. Napriek mnohým činnostiam, ktoré sa vykonávajú v letných mesiacoch, sa deti a mladí ľudia často nudia. Okrem toho počas deviatich týždňov letných prázdnin často strácajú kontakt s učebnou látkou, ktorej sa bežne venujú na hodine. Aby som deťom a dospievajúcim ponúkol príležitosť vychutnať si vzrušujúcu a pestrú každodennú rutinu a udržiavať vzťah k učebným materiálom pomocou hravého dizajnu a aby sa mohli učiť nové veci, je pre mňa dôležité mať tematické dni v týždňoch zaviesť letnú dovolenku. Súčasná koncepcia projektu sa zaoberá ich implementáciou.
V prvej kapitole je uvedený rozbor východiskovej situácie a cieľ. Na tento účel sa najskôr zváži identifikácia problému a určenie potreby. Nasleduje stručný popis organizácie. V druhej kapitole je podrobne popísaný projekt s ohľadom na tematické dni. Vďaka tomu sa charakterizujú adresáti a stanoví sa obsah práce. je podrobne opísaný priebeh každého tematického dňa a potom je vypracovaný harmonogram. Okrem toho sú podrobnejšie vysvetlené metódy, ktoré sa používajú počas tematických dní. Tretia kapitola nakoniec popisuje štrukturálny rámec s predstavením personálnej štruktúry, výdavkov a financovania.
1. Analýza východiskovej situácie a cieľa
Východiskový bod koncepcie projektu je uvedený nižšie. Najprv je predstavená identifikácia problému a určenie jeho potrieb a cieľov tematických dní. Nasleduje stručný popis organizácie.
1.1. Identifikácia problému a identifikácia potrieb
1.2. Stručný opis cieľa
Cieľom tematických dní, ktoré sa uskutočnia počas deviatich týždňov letných prázdnin, je ponúknuť deťom a mladým ľuďom rozmanitý denný režim a uľahčiť im učenie. Okrem dennej rutiny, ktorá sa koná v liečebnom vzdelávacom centre počas letných prázdnin, by sa deťom malo ponúkať vzrušujúce spestrenie na stimuláciu ich zmyslov. Pozornosť sa však zameriava nielen na pestrú každodennú rutinu, ale aj na priblíženie detí k obsahu učenia sa pomocou hravého dizajnu. Ďalej je cieľom zblížiť deti a mladých ľudí a posilniť komunitného ducha skupín v liečebnom vzdelávacom centre.
1.3. Stručný popis organizácie
Centrum liečebného vzdelávania v G. je inštitúcia v štáte S., ktorý je jediný zastúpený v tejto spolkovej krajine (pozri Engel/Ottomeyer/Pitner/stepwieser 2012, s. 9). Založil ju v roku 1962 Dr. Irene Plaß a už takmer 55 rokov poskytuje deťom a mladým ľuďom a ich rodinám v zložitých životných situáciách odborné znalosti odborníkov, ktorí sú vždy pripravení ich počúvať a ponúknuť z celého srdca (porov. Tamtiež, s. 2). Centrum sa skladá z niekoľkých interkomunikatívnych podoblastí a je sociálnym a zdravotníckym zariadením pre mládež. Podoblasti zariadenia sa členia na lôžkovú časť, polopriechodnú časť a psychoterapeutickú ambulanciu. Na mieste sa nachádza aj vlastná škola pozostávajúca zo šiestich tried zdravotníckeho zariadenia (pozri model liečebného vzdelávacieho centra, s. 1). Centrum liečebného vzdelávania sa zameriava na úspešný rozvoj detí a dospievajúcich (pozri domovskú stránku centra liečebného vzdelávania).
Ponuka lôžkovej časti je zameraná na deti školského veku od šesť do štrnásť rokov. Dôvodom prijatia sú napríklad ťažkosti v škole, krízové situácie v rodine alebo problémy so správaním detí alebo dospievajúcich. Dĺžka pobytu je približne tri až šesť mesiacov. Skúsený tím zložený zo sociálnych pracovníkov, sociálnych pedagógov, psychoterapeutov, psychológov, ako aj špecialistu a učiteľa, zaisťuje holistickú starostlivosť, ktorá sa osobitne stará o dieťa alebo mladého človeka a rodinu. Pre lôžkovú časť centra liečebného vzdelávania je charakteristická najmä jeho rodinná štruktúra. O deti sa stará nepretržite a každodenný spoločný život je s láskou organizovaný. Súčasťou starostlivosti je tiež pomoc s domácimi úlohami a koordinácia schôdzok s dieťaťom, ako sú schôdzky lekára (pozri domovskú stránku liečebného strediska).
2. Opis projektu
V nasledujúcich niekoľkých bodoch je podrobne opísaný projekt tematických týždňov. Z tohto dôvodu sú adresáti tematických týždňov najskôr predstavení podrobnejšie. Ďalšou vecou je podrobný popis obsahu práce a harmonogram. Ďalej sú podrobnejšie diskutované metódy používané v tematických dňoch.
2.1. Charakterizácia adresátov
Koncepcia projektu na tematické dni letných prázdnin je zameraná na deti a mladých ľudí v lôžkovej a čiastočne lôžkovej časti liečebného vzdelávacieho centra. Vek týchto osôb je od šesť do 14 rokov v lôžkovej oblasti a šesť až 15 rokov v dennej starostlivosti. Umiestnené sú tam deti a dospievajúci, ktorí sú v lôžkovej časti centra liečebného vzdelávania, napríklad pre ťažkosti v škole, krízové situácie v rodine alebo problémy so správaním. Dôvodom umiestnenia detí a dospievajúcich do oblasti dennej starostlivosti sú často problémy so správaním a ohrozenie ich psychologického, emocionálneho a sociálneho rozvoja, aj keď nie sú potrebné hospitalizácie alebo pobyt v domácnosti (pozri domovskú stránku liečebného vzdelávacieho centra).
2.2. Definícia obsahu práce
Tematické dni sa väčšinou budú konať v priestoroch alebo v areáli liečebného vzdelávacieho centra. Budú však občas aj menšie exkurzie. Každý z deviatich prázdninových týždňov zahŕňa špeciálny tematický deň, ktorý sa koná v stredu každého týždňa. Tematické dni obsahujú nasledujúci obsah:
- Vodný deň
- Deň výživy a zdravia
- Turistický deň
- Epochálny deň
- Hudobný deň
- Športový deň
- Deň objavov
- Deň zmyslu
- Kultúrny deň