Ukážka učebných osnov pre predmet Islamský
Text vzorového učebného plánu pre predmet Islamský V treťom stĺpci je navrhnuté, ako.
Rozvoj školy a empirický
Štátny ústav pre rozvoj škôl
Ukážka učebných osnov pre predmet sunnitský štýl islamských náboženských štúdií
Všeobecná predhovor k vzorovým učebným plánom. I.
Islamské náboženstvo sunnitského pôvodu, 5. stupeň. 1
Príďte do komunity. 1
Proroci a poslovia Boží. 7.
Úcta a zachovanie stvorenia. 14
Byť človekom moslimom. 21. deň
Stretnutia a rokovania s Koránom. 35
Sunnitské islamské náboženstvo, 6. stupeň. 42
Dimenzie viery. 42
Rozvoj moslimskej komunity a spolužitie. 49
Korán a vzťah s Bohom. 64
Pri stretnutí s ostatnými. 71
Na ceste v komunite. 81
Všeobecná predhovor k vzorovým učebným plánom
Vzorové učebné osnovy ukazujú jednu možnosť, ako je možné učebnú prax odvodiť z učebných osnov
môže byť. Nenárokujú normatívnu špecifikáciu, ale slúžia
skôr ako príkladná šablóna pre plánovanie a navrhovanie hodín. Toto je možné vykonať na
Tvorba alebo ďalší rozvoj školských a predmetových ročných plánov
byť nápomocný ako pri konkrétnom plánovaní hodiny učiteľov.
Učebné osnovy nie sú dokončenými produktmi, ale sú súčasťou permanentného programu
Proces vývoja sa musí novo prispôsobiť počiatočnej situácii v škole
a mali by sa neustále aktualizovať a upravovať na základe skúseností s webom
bude. Ste preto v učebných osnovách aj v kontexte príslušnej školy
viazané a musia byť podľa toho upravené. To platí aj pre plánovanie, ktoré
v závislosti na celkovej koncepcii a miestnych podmienkach, a teda iba ako návrh
Štruktúra ukážkových učebných osnov je pre všetky predmety rovnaká: predslov pre konkrétny predmet
sa zaoberá osobitosťami príslušného učiva predmetu a poskytuje tipy na čítanie pre
učebné osnovy, ktoré nadväzujú na predslov v tabuľkovej podobe.
V prvých dvoch stĺpcoch tohto učebného plánu sú príkladné úlohy
medzi procesom a kompetenciami súvisiacimi s obsahom. Urobte výnimku
predstavujú moderné cudzie jazyky, ktoré vďaka predmetovo špecifickej architektúre svojich plánov a
si vybrali inú kategorizáciu stĺpcov. Tretí stĺpec naznačuje, ako to
Témy a obsah je možné implementovať a špecifikovať v učebni. Vo štvrtom
Stĺpec je založený na možnostiach prehĺbenia a rozšírenia získavania zručností v rámci
školského vzdelávacieho programu a ukázal, aké sú vedúce perspektívy na hodine predmetu
a do akej miery môže byť zapojená do spolupráce s inými subjektmi
môžu byť užitočné. V tomto bode sú tiež odkazy a odkazy na konkrétne informácie
Rôzne úrovne spoločného učiva pre nižšie stredné školy sú uvedené v
zohľadňujú sa aj vzorové učebné osnovy s konkrétnymi informáciami o diferencovaných
Prístup obohatený o hodiny.
Ukážka učebných osnov pre predmet sunnitské islamské náboženstvo/trieda 5/príklad 1 nižšieho sekundárneho stupňa
Islamské náboženské učenie v sunitskom štýle, 5. ročník
Príďte do komunity
Študenti dostávajú impulzy a postupy, aby sa dostali do novej situácie na strednej škole a zaoberali sa problémami
Islamská náboženská výchova ako miesto pre rozvoj a rozvoj vašej osoby, vašej viery alebo viery, ako aj komunity
vnímať. Porovnávajú svoje predstavy a ústredné otázky o človeku s aspektmi islamského obrazu človeka
Výrazy, znaky a symboly náboženstva v ich životnom prostredí, v islamskej komunite a v globálnom kontexte sú pravdivé a
rozlišovať náboženskú a konfesijnú príslušnosť ľudí v miestnom a globálnom kontexte. Zaoberáte sa otázkou
základný význam náboženstva pre seba, spoločenstvo a spoločnosť všeobecne, zdieľať svoje skúsenosti s alebo v
Stretnutia s ľuďmi iných náboženských alebo ideologických ideí a súvisiace s ich vlastným životom. Cez
S odvolaním sa na islamský obraz človeka dostávajú odpovede na základné základné otázky v živote.
Študenti môžu
Vnímanie a prezentačné schopnosti 1. Rozlišujte medzi islamskými, inými náboženskými a nenáboženskými javmi v ich životnom prostredí, zobrazujte ich a dávajte ich do súvislosti s vlastným životom a vypracujte a charakterizujte svoje a iné záujmy a perspektívy 3. Pomenujte náboženské témy a obsah Obsah centrálnej textovej časti-
Príchod do novej školskej/triednej komunity a k islamskej náboženskej výučbe:
Očakávania islamského náboženského vyučovania
Možnosti a limity výučby
Vnímajte a prežívajte svety a pozadie spolužiakov
Základné pravidlá spoločného života
Hry, ktoré vás majú spoznať, očakávania, nádeje, priania a obavy
Objasnenie pojmu komunita, napr. B. Súdržnosť, pocit spolupatričnosti, byť v dobrých rukách
Predstavujú životné prostredie B. Globe Unity in Diversity, 30:22, 49:13
Napr. Zlaté pravidlo (chovať sa k ostatným tak, ako chcete, aby sa oni chovali k vám (všeobecne),
Ukážka učebných osnov pre predmet sunnitské islamské náboženstvo/trieda 5/príklad 1 nižšieho sekundárneho stupňa
Vysvetlenie koránu a hadísov, určenie základných foriem náboženského jazyka a praxe a pojmov týkajúcich sa predmetu a teologická klasifikácia. 4. Popíšte náboženské a kultúrne formy prejavu v sociálnom prostredí, rozlišujte medzi náboženskými a nenáboženskými možnosťami interpretácie sveta a formovania života a situácií. identifikovať, v ktorých náboženských a existenčných otázkach života sa stávajú významné alebo v ktorých vznikajú hodnotové konflikty
2.2 Interpretačná kompetencia 1. Prežívanie náboženských motívov a prvkov, ako aj náboženských foriem vyjadrenia alebo estetických, intelektuálnych a duchovných dimenzií náboženstva, uchopenie a vysvetlenie a reflexia ich významu, interpretácia jazyka Koránu, identifikácia mediálnych a umeleckých implementácií náboženských motívov v ich zvláštnosti, islamského. Skontrolujte a klasifikujte viery 2. Vysvetlite osobitosti rituálne významných situácií, systematizujte a analyzujte náboženské aspekty v ich životnom prostredí, islamské s rôznymi náboženskými a nenáboženskými pozíciami a
Nikto z vás nie je veriaci, pokiaľ si nepraje pre svojho brata to, čo si praje pre seba (Bukhr, 3: 108), úprimnosť, dôveryhodnosť, ústretovosť, solidarita, zodpovednosť
Vizualizácia pravidiel
G: V zásade porovnajte a reprodukujte svoj osobný obraz človeka s aspektmi islamského obrazu človeka
Čo pre vás znamená byť človekom?
Čo obnáša človek? Čo to obnáša?
Čím sú ľudia výnimoční?
Spoznajte aspekty islamského obrazu človeka:
Človek ako Bohom poctené stvorenie
Boží dôverník (t. J. Boh mu zveril zodpovednosť, khalfa)
Sluha milosrdného Boha (abd)
Prestieranie alebo zhlukovanie,
Tematizujte pocity, empatiu, sociálne roly, rodinu, priateľov, konečnosť, hraničné zážitky ako smrť, vojna a násilie Prorok ako príklad veselých príbehov Nasreddina Hocu, anekdoty z Djuhy 17:70, 50:16
51:56, Viera ako požiadavka služby, slobody slúžiť, služby a