Upravené a upravené autormi Jörg Peters, Martina Peters a Bernd Rolf - PDF na stiahnutie zadarmo

NOVÁ učebnica pre hodnoty a normy v Dolnom Sasku na sekundárnom stupni I 2 pre ročníky 7/8 Upravené a upravené Jörgom Petersom, Martinou Petersovou a Berndom Rolfom Čiastočná tlač 1. vydanie, 1. tlač Všetky výtlačky v tomto vydaní sú umiestnené vedľa seba, pretože sa navzájom nemenia. použiteľné. Táto práca sleduje reformovaný pravopis a interpunkciu. Výnimkou sú texty, ktorých zmena znemožňuje umelecké, filologické alebo licenčné dôvody. C. C. Buchner Verlag, Bamberg Dielo a jeho časti sú chránené autorským právom. Akékoľvek použitie v iných prípadoch, ako je povolené zákonom, si vyžaduje predchádzajúci písomný súhlas vydavateľa. To platí najmä pre reprodukcie, preklady a mikrofilmovanie. Poznámka k 2 a UrhG: Dielo ani jeho časti nemožno bez tohto súhlasu naskenovať a umiestniť do siete. To platí aj pre intranet v školách a iných vzdelávacích inštitúciách. Usporiadanie a sadzba: mgo360 GmbH & Co. KG, Bamberg Obálka: mgo360 GmbH & Co. KG, Bamberg www.ccbuchner.de ISBN úplného vydania: ISBN 978-3-661-212-2

peters

2 NOVÁ učebnica pre hodnoty a normy v Dolnom Sasku Upravili a upravili Jörg Peters, Martina Peters a Bernd Rolf C. C. BUCHNER

Život v kultúrach formovaných náboženstvom a ideológiou 160 Iniciačné obrady Odteraz k nemu patrím 162 Kmeňové zasvätenie domorodým obyvateľom 164 Formy prijatia do kresťanského spoločenstva 166 Bar a Bat Mitzvah a Sünnet 168 R Metodická kompetencia: Popis a porovnanie faktov Mnoho ciest, rovnaký cieľ? 170 Ľudia a svetové názory Svet ako Božie stvorenie 188 Ľudia sú obrazom Boha 190 Ľudia sú produktom evolúcie 192 Kontroverzia medzi ľuďmi a svetovými názormi 194 Humanizmus Reflexia ľudí 196 Čo ja viem - čo môžem 198 Etické princípy v náboženstvách Náboženstvo a etika 172 Židovská etika 174 Kresťanská etika 176 Neobmedzená charita 178 Moslimská etika 180 Budhistická etika 182 Taoistická etika 184 Čo majú spoločné 186 Pomoc 0 Formy práce 8 Prehľad operátorov 211 Osobné indexy 212 Predmetové indexy 214 Textové odkazy 216 Fotoúvery 218 6

Čo sa vlastne deje počas puberty? Máte povolené slobodne žiť svoje sexuálne sklony? Aké sú rôzne druhy lásky? Čo sa považuje za mužského alebo ženského pohlavia? Ako spolu súvisia láska a sexualita? V ktorých partnerských vzťahoch môžete spolu žiť?

LÁSKA A SEXUALITA 2 Témy v tejto kapitole Puberta Čas zmien Čo sa nazýva láska Nájdenie sexuálnej identity pre seba Cviky 1 Popíšte obrázky a komentujte ich pomenovaním otázok alebo problémov, ktoré pre vás vyplývajú zo zobrazených scén. . 2 Ukážte vzťahy, v ktorých sa vidíte o dvadsať rokov. 3 Zamyslite sa nad prvými odpoveďami na šesť otázok, ktoré vidíte vľavo.

Čo sa všetko volá láska To (čierne) po prvýkrát M1 Máme? 1 Ahoj Hannes! Ide to medzi vami a Sarah Ahoj Sven! momentálne naozaj dobré, však? 4 Povedz mi, Sarah, si v poriadku so svojou párty tento víkend? Zároveň v rezancovom bare za rohom: Áno, vychádzame spolu skvele! Je s ňou naozaj super. Áno, všetko podľa plánu! Mimochodom, povedal som Hannesovi, že po večierku môže zostať so mnou. Ty, Luisa, myslíš, že by sme mali potom? 2 Povedz, že si to už urobil? Ešte nie. Ale povedala, že s ňou môžem spať budúci týždeň po jej večierku. Jej rodičia tam nie sú Potom to chce, to je isté! Vaša šanca, kámo! 6 Samozrejme! Na co chces cakat Toto je príležitosť. A pamätajte: hlavné je, že zostanete uvoľnený! 3 Och, vlastne neviem, ach, naozaj neviem, 2

LÁSKA A SEXUALITA Čo viem Puberta/dospievanie Fáza vývoja medzi detstvom a dospelosťou Fyzické zmeny: reorganizácia mozgu Hormonálne zmeny Zrenie sexuality Možné následky: výkyvy nálady, náladovosť Problémy s rodičmi zvýšená ochota riskovať Rozvojové úlohy: rozvoj sebaobrazu Odtrhnutie od rodičovského domu prvé intímne kontakty a vzťahy Sexualita Spokojnosť sexuálneho pudu Láska intímne puto s ostatnými založené na úcte, zodpovednosti, starostlivosti Erotická láska Materská láska Charita Tradičné očakávania role a konvencie v oblasti sexuality Dominancia mužov, podriadenosť žien Tradičná forma partnerstva: manželstvo iba v dvoch rodových kategóriách, uznávaná forma rodu Orientácia: Heterosexualita Právo na sebaurčenie v oblasti pohlavia Správne, nové rozdelenie rolí medzi mužmi a ženami Nové formy partnerstva Uznanie tretej rodovej kategórie Právna rovnosť homosexuálov, inter- a transsexuálov 76

Ako môžem čeliť zložitým životným situáciám? Čo je kríza? Čo mi môže dať orientáciu? Edvard Munch: Výkrik (19) Ako sa môžem chrániť pred uchýlením sa k drogám v zložitej situácii? Ako vnímam užívanie legálnych a nelegálnych drog? Do akej miery môže mať kríza pozitívny vplyv?

KONŠTRUKTÍVNE RIEŠENIE KRÍZAMI 3 Témy v tejto kapitole Žiadny život bez kríz Závislosť upadá do východísk zo závislostí a krízových situácií Cvičenie 1 Popíšte obrázok. 2 Popremýšľajte, čo cítená osoba cíti a aké dôvody k tomu mohli viesť. 3 Pokúste sa nájsť prvé odpovede na otázky vľavo.

KONŠTRUKTÍVNE RIEŠENIE KRÍZAMI Čo viem (individuálna) krízová eskalácia problému, ťažká, zdanlivo beznádejná situácia, bod obratu šťastný výsledok nešťastný výsledok šanca nebezpečenstvo závislosti/závislosti prijatie slabostí reflexia vlastných síl uznanie toho, čo je pri preorientovaní života skutočne dôležité o hodnotách/vzťahoch možnosť nového začiatku posilnenie pre ďalšiu cestu životom závislosť od látky napr. B. od alkoholu, kanabisu, (možno v rozpore so zákonom!) Závislosť bez návykových látok (závislosť od správania) z. B. závislosť na hazardných hrách, bulímia, užitočná: stabilná sebaúcta, objasnenie hodnôt, medziľudská komunikácia, odborné poradenstvo negatívne dôsledky: fyzická/psychická ujma, trestná činnosť súvisiaca s drogami, pomôcky: odňatie/terapia, prevencia kríz/závislostí atď. posilňovaním osobnosti, rozvíjaním odolnosti 116

Čo môžem urobiť Skontrolujte sa. Ak si stále nie ste istí jedným bodom, prečítajte si a upravte (prípadne s partnerom) príslušnú stránku učebnice znova. Moje hodnotenie Dokážem - - - + + + opísať jednotlivé krízové ​​situácie na príkladoch R S 80 - 89 vysvetľujú, čo sa rozumie pod krízou R s. 80 81 popisuje možnosti riešenia krízových situácií zamerané na riešenie R s. 82 89 opisuje typický priebeh krízy a vysvetľuje, do akej miery môžu mať krízy aj pozitívne účinky R s. 90 91 na základe Použitie príkladov na prezentáciu krízových situácií ako možných príčin závislosti a závislosti R s. 92 93 Rozlišujte závislosť od látok od závislostí od správania R s. 92 7 Súčasné právne ustanovenia zákona o ochrane mládeže a omamných látok o užívaní drog R s. 96 3 Vymenujte a identifikujte možné negatívne účinky závislostí vysvetliť R str. 92 93, 96 7 opisujú možnosti terapie zamerané na riešenie a prevenciu zneužívania drog precvičiť a vyhodnotiť R s. 6 113 vysvetliť, ktoré faktory vedú k rozvoju silnej osobnosti (odolnosť) R s. 112 11 moje postavenie v kontroverzii (napr. B. legalizácia kanabisu) predstavovala R s. 0 1 117