Zbierka „perál“ na národnom hodnotení „V tom stáde oviec bola lichotivá ovca, ktorá
Prihlásiť sa
Vytvoriť účet
Obnova hesla
Piatra Neamţ
Niekoľko učiteľov z Neamţa zozbieralo tie najpozoruhodnejšie „perly“ osemročných maturantov, ktorí sa usilujú získať štatút strednej školy. Niektoré z nich sa vzpierajú nielen rumunskému jazyku, ale aj logike.
Každoročne boli pri príležitosti prijímacích skúšok z gymnázia na stredoškolský cyklus (či už sa im hovorilo I. etapa, kapacita, národné testy alebo národné hodnotenie) improvizácie menej gramotných kandidátov soľou a korením. Originálnosť niektorých diel potešila korektorov, ktorí ich zozbierali do zbierok „perál“, z ktorých z času na čas ponúknu vzorky širokej verejnosti.
Okrem zábavy však tieto „perly“ dokazujú vážny nedostatok vzdelania absolventov stredných škôl v oblasti literárnej tvorby, základných pojmov gramatiky a pravopisu. A pokles kvality vzdelávacieho systému sa najlepšie prejaví zvýšením počtu referátov, ktoré sú úplne mimo témy a v skutočnosti odrážajú iba snahu kandidátov prehrabávať sa v pamäti, podvádzať pár riadkov v nádeji, že to bude Prináša pôžitok pre učiteľov a získajú niekoľko stoviek navyše.
„Pij a choď pod fúzy“
Nevieme, či učitelia z opravných komisií ocenili „tvorivého ducha“ „školákov“, ale je isté, že niektorí učitelia z Neamţa časť z nich zhromaždili. Tu sú niektoré z najreprezentatívnejších „perál“.
V rumunskom jazyku a literatúre bol počas rokov po roku 1989 jedným z „obľúbených“ predmetov tých, ktorí ich pripravovali na skúšky, „Román“, ktorý niekoľkokrát upustil od „Baltagula“ od Mihaila Sadoveanua.
Aj keď sa jeho dej odohráva v hornatej oblasti Neamţ, niektorí z 8. absolventov tohto okresu veľa nepočuli o Sadoveanuovom románe, ktorý súťažil v omyloch a gramatických výrazoch. Napr .:
„Vitoria a Gheorghiţă objavia vrahov a neživé kosti Nechifora Lipana, ktorý mal na hlave klobúk“.
"Po príchode do dediny zvanej Sabasa našiel na dvore psa Lupu muža, ktorý patril Nechiforovi, od ktorého sa dozvedel, že Nechifor Lipan bol zabitý medzi dvoma miestami, ktoré išli po ceste s jazierkom vzadu.".
„Dvaja vošli do pohostinstiev v dedinách, kde pijú, a idú popod fúzy.“.
„Ústrednou témou románu je hľadanie a poznávanie pravdy tam, kde sa začína objavovať na konci devätnásteho storočia a na začiatku dvadsiateho storočia až dodnes.“.
Niektorí kandidáti neboli spokojní s trochu archaickým prostredím, v ktorom sa akcia odohráva, a tak prostredníctvom základných prvkov upravili aj dekoratívne prvky pôvodného príbehu. V takýchto situáciách
Sadoveanuova hrdinka je privedená k. budúcnosť: „Vitoria hľadala Nechifora Lipana z baru do baru. Vyskúšal aj mobilný telefón, ale bol zatvorený. ““.
Niektorých kandidátov akcia románu tak „chytila“, že sa tieto nápady nakoniec zrazili a vďaka svojej absurdnosti dospeli ku komiksovým formuláciám:
„Atentátnici vykonali svoju prácu a teraz žijú šťastne spolu so zabitými.“ "Po príchode do dediny zvanej Sabasa našiel na dvore psa Lupu muža, ktorý patril Nechiforovi, od ktorého sa dozvedel, že Nechifor Lipan bol zabitý medzi dvoma miestami, ktoré išli po ceste s jazierkom vzadu.".
„Zobúdzam sa v speve strážnych a zaspávam v zavýjaní vlkov.“
Dieťa urobilo kandidátom veľa problémov
Je zrejmé, že „Mioriţa“ nemohla uniknúť „tvorivému mučeniu“. „Počula som ľudovú rozprávku popisujúcu troch pastierov a stádo oviec. V tom stáde oviec bola lichotivá ovca menom Mioriţa, ovca bola taká zvláštna a bystrá, že dokázala spolupracovať s človekom a je to lyrický literárny druh. “.
Definícia rozprávky v inom diele má nepredstaviteľnú príchuť: „Ľudová rozprávka je akousi baladou v malých veršoch“ a ďalší kandidát vysvetľuje: „Mioriţa ako ľudová rozprávka sa spája v štyroch dejstvách a scénach“.
Študent, ktorý vysvetľuje, prečo je tvorba, ktorú študoval, ľudovou rozprávkou, je celkom okázalá: „Je to ľudová rozprávka, pretože užitočné je kombinované s príjemným prostredníctvom nadprirodzených síl. Je to rozprávka, pretože má pocity a disciplínu. ““.
Znovuobjaveniu sa nevyhne ani hlavný hrdina filmu „Silné dieťa a zlaté jablká“. Dozvieme sa o ňom, že bol a. „Gentelmen“: „Potomok je princ, ktorý sa správa ako skutočný gentleman a skutočný rytier pre dobré princezné“.
O tej istej rozprávke bolo v diplomovej práci objavené toto znenie: „Cisár mal troch synov a strom. Cisár mal dokonca troch synov, dvoch, najstaršieho a stredného, ich strážiť nedokáže. ““.
V ďalšom diele sa strážca jabĺk prehĺbi: „Prostredný chlapec ide za cisárom a povie mu, že chce strážiť aj jablko, ktoré uprostred noci zaspí a ukradne mu jablká, keď sa ráno zobudí. na jarmovom strome už neboli - boli ukradnutí “. Pokiaľ ide o Prâslea, v inej práci kandidát oceňuje, že „bol schopný intuície“.
Za jeden rok, keď bolo povinnosťou subjektu napísať esej o dovolenke strávenej u starých rodičov, sa s ním zaobchádzalo z pohľadu reality tých čias, keď sa v novinách venovali vtáčej chrípke:
„Dvor je plný husí a kačíc, o ktorých si myslím, že nemajú vtáky. Obloha bola modrá, modrá a ružová. Prvý deň som šiel lyžovať, druhý deň som lyžoval, tretí deň som lyžoval, štvrtý deň som lyžoval a piaty deň som ti písal. “.
Ďalší kandidát bol maximálne „poetický“: „Prebúdzam sa k piesni slávika a zaspávam vytie vlkov.“ Nemám tu veľa priateľov, ale ani ich nepotrebujem. Pamätáte si na úžasné chvíle, ktoré sme spolu strávili, keď som ťa všade natiahol a zlomil ti nohu? “.