9 tipov proti chaosu v škôlke
Vyžaduje sa malá objednávka! Ukazujeme, ako môžu rodičia ovládnuť chaos v detskej izbe bez toho, aby kazili zábavu deťom pri hraní.
Popoludnie bolo pekné a pokojné. Moje deti mali malých hostí. Z veľkej časti som zostal sám. Až večer som našiel vysvetlenie klamného pokoja. v škôlka lietalo okolo všetkého, čo môže lietať okolo, vrátane vecí, ktoré vlastne nemôžu lietať vôbec. Kocky z lega, kúsky skladačky, koľajnice, gumené lopty, rozpadnuté tyčinky praclíka a lepkavé poháre na džús. Chaos zdobili oblečenie, perá, zvyšky toaletného papiera, rozliaty atrament, nedokončené umelecké diela, inventár prevráteného domčeka pre bábiky a vnútornosti amputovaného medvedíka.
Deti sa vracajú späť na scénu
Nahnevalo ma: „Robíš sa príliš dobre?“ Anna a Jonathan ležali pred televízorom a zostali uvoľnení: „Neboli sme.“ Aha, a kto to potom bol? „Maty sa prevrátili nad vodu,“ vysvetlil syn. „A Serena spadla na domček pre bábiky,“ dodala dcéra. To ma vôbec neupokojilo. Odfrkol som a vypol televíziu. „Prestaň s tým, upratuješ izbu.“ Relax zanechal malé tváričky. „Urobíme to neskôr, teraz to chceme.“ - „Nie!“ Moje deti vedia, keď sa to stane vážnym, a prebehlo to na bezpečnú stranu.
Aby som si ušetril nervy, stiahol som sa a čakal na prvé správy o hladine vody. Existovali však iba odbočky („Celú hádanku som vložil do krabice a Jonah neurobil nič“). Posledné riešenie: „Dvere zostávajú zatvorené - kým nie je všetko v poriadku.“ Zistil som, že som celkom dobrý. Bol som tam bez revu. Ak deti pocítili dôsledky svojich činov a povzbudili ich k lepšiemu správaniu.
Smutný koniec šťastného popoludnia
Ale nemohol som byť šťastný, kým som nevidel výsledok. Nakukla som cez kľúčovú dierku - a uvidela som dve vzlykajúce postavy. Mal to byť smutný koniec šťastného popoludnia hier? Nemohol som si pomôcť a vošiel som dnu. Vymysleli sme si (aké pekné!) A potom sme šli spolu do práce. O pár minút bola krajina na dohľad. Deti sa dokonca netrpezlivo podieľali na radosti z toho.
Je to škoda, myslel som si, že večný boj o upratanie rodinného pokoja je vždy tak vážne narušený. Aby som udržal chaos v medziach, musel by som deti neustále sledovať - kým sa len ťažko odvážia vytiahnuť z poličky krabičku s hračkami. Ako to môžeme zmeniť? Odborníci na vzdelávanie odporúčajú kombináciu tolerancie a dôslednosti.
Príliš veľká závažnosť? Potom už deti nie sú tvorivé
Dospelí by mali zvážiť, čo môžu od detí očakávať v akom veku. Nároky školských detí sú podstatne vyššie ako v školskom veku. Žiaci sa lepšie učia, keď môžu aspoň v chaose zvládnuť chaos v škôlke. Menšie dievčatá a chlapci sú jednoducho zahltení všeobecnými príkazmi ako „vyčistite izbu!“. Predškolákom stačí preukázať svoju dobrú vôľu a postupovať podľa jednotlivých pokynov, ako napríklad „Vložte túto loptu do krabice s loptou“. Ak sa téma upratovania vymkne spod kontroly, deti rýchlo stratia chuť hrať sa. Ak je hračka zakaždým, keď je vytiahnutá, okomentovaná prísnym napomenutím („Aj to však odložíš!“), Potom môžu deti ťažko tvoriť.
Namiesto hrozby pokutami by dospelí mali radšej sľubovať odmeny („Ak všetko vyzerá dobre, sme spolu šťastní“). Deti potrebujú veľa času na rozvoj vlastného zmyslu pre poriadok. Aby to mohli urobiť, musia si najskôr vytvoriť vlastné skúsenosti - napríklad, že už nič nenájdete, ak nič nie je na svojom mieste. Alebo že je zábavnejšie začať niečo nové, keď je v miestnosti primerane poriadok. A toto upratovanie vedie k viditeľnému pocitu úspechu, ktorý vás robí šťastnými a spokojnými.