Ak našich chlapcov nenaučíme, ako byť odvážni, čestní a dobrí, nebudú sa cítiť
Ak našich chlapcov nenaučíme, ako byť odvážni, čestní a dobrí, nikdy sa nebudú cítiť skutoční.
Preukážu svoju „zdržanlivosť“, nestanú sa zbabelcami vo vzťahoch so svojimi životnými partnermi, chýba im poctivosť vo vzťahoch s rodinami a priateľmi - skrývajú sa ich skutočné pocity - a amorálny, ba až asociálny vzťah k spoločenstvu, v ktorom žijú. som nažive.
Ako pomôcť našim chlapcom cítiť sa skutočne - živí, plní, plní lásky, múdrosti, sily?
Ako ich naučíme, aby sami v sebe našli tieto vlastnosti bez toho, aby upadli do extrémov, ktoré naša civilizácia navyše podporuje:
- extrém, ktorý diktuje, že „neexistuje pravda“, ktorá chlapcovi čoraz viac utvára myšlienku, že je dovolené všetko, bez ohľadu na to, aké nebezpečné sú jeho situácie;
- alebo extrém, ktorý diktuje, že „existuje iba jedna pravda“, ktorá sa bojí súčasnosti tak veľmi, že sa rozčúlene rúti na mŕtvolu minulosti.?
Moji rodičia a učitelia o mne nič nechápu. Len nekrútim hlavou.
Dá ma do škatule: Je to chlapec. Buď bude prezidentom, alebo bude úplným prepadákom.
„zázrak chlapci„Snaží sa spojiť to najlepšie z múdrosti minulosti s výchovou a vzdelávaním chlapcov s tým najlepším zo súčasnosti. Táto kniha si kladie za cieľ odpovedať na otázky týkajúce sa výchovy chlapcov k zdravej sexualite, disciplíne, hodnotám, úcte, intimite a sebadôvere. Ako rodičia, pedagógovia, zákonodarcovia a členovia komunity vás bude vyzývať, aby ste zmenili svoje myslenie tým, že budete pokračovať v úsilí vychovávať, vzdelávať a viesť chlapcov k zdravšiemu životu.
Ak nám záleží na našich chlapcoch, náš sociálny pokrok závisí od odbúrania povrchných stereotypov, podľa ktorých chlapci vedú „privilegovanejší život ako dievčatá“.
Oveľa správnejší obraz z tohto pohľadu je ten, na ktorom máme dve deti, chlapca a dievča.
Z výsad, ktoré dievča má - podpora kultivovaných citov, osobná ochrana, dlhší život - je chlapec súkromný.
Výsady, ktoré chlapec má - väčšie fyzické sily, čoraz väčšie profesionálne šance - je dievča súkromné.
V chlapcovom mozgu dominujú agresivita a rizikové fyzické správanie, v ktorých dominuje hormón testosterón. Je však dôležité rozlišovať medzi „agresiou“ a „násilím“.
Existuje jasná korelácia medzi konkurencieschopnosťou a agresivitou, rovnako ako existuje jasná korelácia medzi nimi a hnevom - korelácia, ktorú predchádzajúce kultúry školením svojich vojakov pochopili. Napríklad v rímskej kultúre bol hnev vojaka súčasťou jeho posvätnej energie a tento hnev bolo treba podporovať, aby mohol byť v boji agresívnejší. Rovnako tak v časoch rumunskej kultúry, počas iniciačných rituálov v tajomstvách mužstva, starší, otcovia a učitelia učili chlapcov, kde a kedy je priaznivé prejaviť tento hnev. Inými slovami, chlapec sa nielen naučil, ako súťažiť a byť agresívny v kulinárskej kultúre; osvojil si aj zásady „zvládania hnevu“.
Našim chlapcom často chýba také posvätné vzdelanie, ako aj zručnosti v zvládaní hnevu, ktoré sa získali pomocou tohto typu vedenia. Pretože je v hre dominancia vojenských systémov, musíme lepšie pochopiť výhody konkurencie a potom tieto informácie preniesť na deti vo forme zvládania hnevu a súťažných schopností.
Naši chlapci často nemajú schopnosť rozlišovať medzi neživými bytosťami a predmetmi pri svojich pokusoch o vyjadrenie svojich pocitov, pretože ich neučili hodnota tých prvých a iba ich užitočnosť. V skutočnosti mnohí z nás, vystrašení mužskou energiou, učia chlapcov, aby vôbec nevyjadrili svoj hnev, a to ani na neživé predmety. To je pre chlapca nemožné vzhľadom na jeho biologickú štruktúru, ako aj vzdelanie, ktoré získal v kultúre, z ktorej pochádza.
Ako povedal psychológ Aaron Kip nis: „Násilie nie je dané maskulinitou. Násiliu sa človek učí. Agresivita je naopak prirodzenou vecou chlapcov “.
Kvalita a množstvo agresívneho správania u chlapca vždy závisí od veku chlapca a od toho, ako ho naučili usmerňovať ho. Chlapci, ktorí trpia duševnými chorobami, trpia poruchou pozornosti s hyperaktivitou, sú geneticky ženskí, majú ženský mozog, sú homosexuáli alebo majú osobnosť, ktorú rodičia označia za „citlivejšiu“ ako iné deti. dokázať viac-menej agresivitu ako „obyčajný chlapec“.
Jedným z najlepších spôsobov vzdelávania chlapca je však usmernenie jeho agresie a rizikového správania - predložky, ktoré sa ho týkajú, v dôsledku testosterónu. Účinok testosterónu na chlapca v dvadsiatom storočí má za sebou milióny rokov histórie. Ak sa pozrieme späť o štyri milióny rokov, mužom sa umožnilo množiť viac testosterónu ako ženám. Skutočnosť, že tento hormón produkoval viac svalovej hmoty ako telesný tuk, a skutočnosť, že pred štyrmi miliónmi rokov robil mužov agresívnejšími, boli s najväčšou pravdepodobnosťou iba sekundárne funkcie. Teraz sa však zvýšené libido mužov, na rozdiel od žien (priemer), zvýšenej svalovej hmoty a vyššej agresivity javí ako primárna funkcia testosterónu.
Chlapci sú naprogramovaní tak, aby potrebovali kultúru, ktorá im poskytuje špeciálny systém vedenia, disciplíny a štruktúry. Ak je táto kultúra minimalizovaná, zredukovaná na nič, ak sa pokúsime zmeniť jej základ, alebo jej nedáme štruktúru, nielenže nedokážeme dať svojim chlapcom potrebnú lásku, ale odsúdime celú našu kultúru, v ktorej všetci žijeme v čoraz väčšom počte násilných činov, sexizmu, homofóbie a iných nebezpečenstiev.
Ak chcete byť informovaní o všetkých správach o Práca rodiča nezabudni:
- Prihlásiš sa do informačný bulletin (každý týždeň dostanete e-mail s poslednými publikovanými článkami)
- Nech sa páči FB stránka Rodičovská práca
- Zaregistrovať Rodičovská práca skupiny FB
- Dai Prihlásiť sa na odber Rodičovstvo kanála YouTube
Meseriadeparinte.ro je osobný blog, právoplatnou majiteľkou je Ana Maria Mitrus.
Ako návštevník, a teda používateľ blogu, potvrdzujete, že ste si prečítali a súhlasíte s ich dodržiavaním PODMIENKY založená spoločnosťou Meseriadeparinte.ro.
Používanie tohto blogu a služieb v ňom obsiahnutých je bezplatné, s výhradou dodržiavania týchto podmienok zo strany návštevníkov.