Ako sa môj malý chlapec naučil abecedu vo veku 3 rokov - Margot Magazine

Obrázok cez Pixabay/Poradenstvo

Toto leto som bol so svojím 3 a pol ročným chlapcom v xerox centre pre nejaké výtlačky. Keď sme čakali, kým na nás príde rad, malý začal čítať nahlas, písmeno po písmene, to, čo bolo na plagáte napísané s cenami obchodu: c-o-p-i-e a-l-b n-e-g-r-u x l-e-i, c-o-p-i-e c-o-l-alebo x l-e-i-p-n-p-i-n-i-n-i Ľudia v rade sa otočili, aby zistili, koho to je hlas, a pobavene sa pobavili na 1 metrovom prichindelovi, ktorý čítal takmer plynulo.

Staršia dáma s veľkým presvedčením povedala: „Deti v dnešnej generácii majú gén navyše. Skúsený psychológ vám hovorí ... “

Teraz som sa týmto článkom nemienila chváliť (aj keď som na svoje dieťa veľmi hrdá), rovnako ako som nemienila malého vopred naučiť čítať. Chcem sa len podeliť o skúsenosť.

Už predtým, ako som sa stala matkou, som premýšľala, ako sa môžete opýtať, či sú nové generácie inteligentnejšie ako naše alebo naši rodičia. Pretože sme vedeli tak málo vecí vo veku, keď majú veľa informácií a dokážu prekvapivo riešiť veľmi zložité témy.

Pamätám si, že som na túto tému debatoval aj na vysokej škole s profesorom, ktorý nás učí „Teória komunikácie“ Mihaiom Dinu. Zastával názor, že to nebol pozoruhodný skok v inteligencii počas niekoľkých generácií. Ale iba dopad ľahšieho prístupu k informáciám.

Naše deti prichádzajú do kontaktu od útleho veku s množstvom informácií a vedomostí, ktoré ľahko absorbujú.

Odtiaľ pochádza naša hlavná úloha pri ich vedení týmto množstvom informácií a podľa možnosti starostlivo a múdro filtrovať, čo presne sa k nim dostane.
Keď sa vrátim k abecede, neviem, či sa táto psychologička pri poskytovaní týchto informácií opierala o dôkazy. Alebo možno je to len plast.

Čo viem, je to, že som ceruzku vložil do rúk svojim deťom skôr, ako mali 2 roky. Kúpil som im zošity, farebné ceruzky, magnetické tablety, magnetické písmená a penové písmená, knihy zodpovedajúce veku a ďalšie veci, ktoré by im otvorili záujem o štúdium a vedomosti.

Nenútil som ich s tým nič robiť. Všetko bolo ako hra, ktorá sa chytila veľmi šťastným spôsobom.

Je to pravda, veľmi to záleží na tom, čo sa dieťaťu páči. Napríklad moje dievčatko a chlapec sú rovnako staré a mali prístup k rovnakým informáciám. Týmto smerom rezonoval viac ako ona, ktorú viac lákajú umelecké aktivity: tanec, spev, kresba - teda všetko, čo zahŕňa kreativitu a čo najväčšiu slobodu prejavu.

Namiesto toho chlapec rád trávi 1 - 2 hodiny denne písaním písmen (nedávno si precvičuje malé slová) a čísel, pričom vytvára kombinácie ako 1A, 2B, 3C atď. Túto kombináciu písmen a čísel si osvojil sám z animovaných videí na YouTube, ktoré si sám vyberie.

Pretože áno, deti majú prístup k televízii. Prístup, hovorím, riadený a dobre vedený. V tom zmysle, že sa tiež mierne obzerajú po materiáloch, ktoré sú vrcholne poučné alebo zodpovedajú ich veku. Internet nám veľmi pomáha v procese učenia sa. Naozaj som si myslel, že keď som odhodil starý televízor a dostal jeden s wifi, urobil som pre seba prvú voľbu. Nečakal som, že im tak rýchlo budú k ničomu.

Vedomosti, ktoré som ponúkol prostredníctvom zakúpených hier a vzdelávacích materiálov, sa upevňujú prostredníctvom rôznych videí nahraných z internetu. Kombinácia farebných obrázkov, piesne, rytmu, milovaných postáv upúta ich pozornosť a pomáha im veľmi rýchlo asimilovať vedomosti. S milovaným „Daddy Finger“ sa naučili takmer všetky farby vrátane angličtiny, geometrických tvarov, písmen, číslic, zvierat, ovocia a zeleniny, typov vozidiel a oveľa viac.

Ráno sa zobudíme s piesňami ako Alphabet Song (A, B, C, D, E, F, G) a tieto nudné zimné večery ich rozveselíme tvorením písmen a číslic z plastelíny alebo kinetického piesku.

Súčasťou našich rekvizít je aj veľké puzzle s penovými písmenami a číslami.

Detské knihy máme vždy na dosah ruky a pri ich čítaní sa snažia rozpoznať kratšie písmená a slová. Zdá sa, že by chceli čítať sami. Pretože od znalosti abecedy po schopnosť čítať je ešte dlhá cesta. Každý deň však robíme kroky vpred.

Teraz môže vzniknúť otázka: Na čo slúži dieťaťu, ktoré pozná abecedu, vo veku 3 rokov? Čo je zhon?

No, teoreticky nie je žiadny zhon. Môže ju tiež učiť v 6. ročníku, vo veku 6 rokov. Ale v praxi by sa toto oneskorenie mohlo niekedy počítať.

Existuje veľa informovaných názorov, že sa odporúča, aby dieťa kontaktovalo predškolskú abecedu čo najskôr. To by mu pomohlo nielen ľahšie sa naučiť fonetiku a čítať, ale malo by to aj lepšie výsledky v škole.

Toto je tiež názor Francisa Huanga, profesora na University of Missouri, College of Education. Huang, ktorý mal možnosť analyzovať údaje z pomerne rozsiahlej štúdie o dopade predškolských programov na 20 000 detí, uviedol:

„V priemere platí, že čím viac písmen v ranom veku dokážem rozpoznať, tým lepšia je šanca mojich detí na lepšie čítanie a menšie riziko neúspechu v škole.“.

Naučiť sa abecedu je iba časťou všeobecného vzdelávania dieťaťa, ale Huang sa domnieva, že zohráva kľúčovú úlohu pri rozvoji čitateľských a písacích schopností - čo je jeden z kľúčových faktorov pri podpore vzdelávacieho úspechu dieťaťa.

Obzvlášť vtedy, keď dieťa nechodí do materskej školy, kde môže byť v tomto ohľade zasvätené, sa zoznámenie s písmenami doma stáva ešte dôležitejším. Rovnako dôležitý je rozvoj slovnej zásoby, ktorý si vyžaduje čas, trpezlivosť a zapojenie rodičov alebo opatrovateľov.