Blog; Autizmus Artaadhd
Čo je Downov syndróm?
Existuje niekoľko typov Downovho syndrómu?
1. Trizómia 21 znamená, že v každej bunke je ďalšia kópia chromozómu 21. Toto je najbežnejšia forma Downovho syndrómu.
2. Mozaika nastáva, keď sa dieťa narodí s extra chromozómom v niektorých, ale nie vo všetkých, bunkách. Ľudia s Downovým mozaikovým syndrómom mávajú menej príznakov ako tí s trizómiou 21.
3. Translokácia, Pri tomto type Downovho syndrómu majú deti iba ďalšiu časť chromozómu 21. Celkovo existuje 46 chromozómov. K jednej z nich je však pripojený ďalší kúsok chromozómu 21.
Kto môže mať dieťa s Downovým syndrómom?
Niektorí rodičia majú väčšiu pravdepodobnosť narodenia dieťaťa s Downovým syndrómom. Podľa Centra pre choroby a prevenciu je pravdepodobnejšie, že matky vo veku 35 rokov a viac budú mať dieťa s Downovým syndrómom ako mladšie matky. Pravdepodobnosť sa zvyšuje s vekom matky.
Výskumy ukazujú, že vplyv má aj otcovský vek. Jedna štúdia zistila, že u otcov starších ako 40 rokov bola dvakrát vyššia pravdepodobnosť, že sa im narodí dieťa s Downovým syndrómom.
Medzi ďalšie kategórie rodičov, ktorí majú väčšiu pravdepodobnosť narodenia dieťaťa s Downovým syndrómom, patria: ľudia s rodinnou anamnézou Downovho syndrómu; ľudia, ktorí sú nositeľmi genetickej translokácie.
Je dôležité mať na pamäti, že žiadny z týchto faktorov neznamená, že sa vám určite narodí dieťa s Downovým syndrómom. Štatisticky a pri veľkej populácii však môžu zvýšiť vaše šance.
Pamätajte, že dieťa nie je Dole, je to dieťa s Downovým syndrómom a je jedinečné, vrúcne a milujúce.
Prišiel do našich životov ako výzva k trpezlivosti a bezpodmienečnej láske!
#logopedieDown #aboutDown #semneDown #tipuriDown
PORUCHY UČENIA a AUTIZMUS
PORUCHY UČENIA a AUTIZMUS
Často sa to vyskytuje v mysli rodiča s dieťaťom, ktoré je novo prihlásené do školy a ktoré nevie čítať, písať, počítať alebo rozprávať, či je diagnóza autizmu správna alebo ak áno, čo robiť, keď sa tieto problémy prekrývajú s jeho diagnózou.
Porucha autistického spektra (ASD) nie je poruchou učenia, ale môže ovplyvniť učenie - úplne alebo sčasti, pretože autizmus zvyčajne ovplyvňuje posluchové aj hovorové schopnosti. Záverom možno povedať, že jedna z výziev autizmu je často spojená s poruchami učenia.
Čo je, porucha učenia.
Pojem „porucha učenia“ je všeobecný pojem, ktorý zahŕňa množstvo rôznych problémov spojených s učením - najčastejšie čítanie, písanie, porozumenie textov, výpočet alebo riešenie matematických problémov. Poruchy učenia sú spôsobené skutočnosťou, že ľudia s diagnostikovanými týmito poruchami nemôžu nadviazať spojenie medzi rôznymi prijatými informáciami a majú ťažkosti s porozumením a usporiadaním týchto informácií, aby získali úplný obraz. Autizmus a poruchy učenia sa môžu často vyskytovať spoločne, ale ide o odlišné diagnózy. Môžu byť tiež exkluzívne - to znamená, že môžete mať autizmus aj bez porúch učenia, rovnako ako môžete mať poruchy učenia bez autizmu.
Aké sú príznaky poruchy autistického spektra?
TSA je neurovývojová porucha, ktorá ovplyvňuje spôsob, akým ľudia spracúvajú určité typy informácií.
Hlavné príznaky sú: ťažkosti so sociálnymi interakciami, ktoré sa zúčastňujú opakovaného alebo rituálneho správania
posadnutosť určitými záujmovými témami, oneskorenie vo verbálnom a neverbálnom jazyku, mentálne oneskorenie.
Ľudia s ASD môžu zdieľať niektoré bežné príznaky, ako napríklad ťažkosti so sociálnymi interakciami a opakované správanie. Ale pretože sa jedná o poruchu spektra, môžu sa tieto príznaky pohybovať od miernych až po závažné. Všetci ľudia v spektre sa prejavujú inak. Niektoré deti s autizmom môžu mať jazykové alebo intelektuálne oneskorenie, iné nie. Niektorí ľudia s autizmom môžu mať priemerné alebo nadpriemerné IQ. Niektoré môžu fungovať dobre a iné môžu mať ťažké zdravotné postihnutie. Každý človek s utizmom je svojím prejavom jedinečný.
ČO JE PORUCHA/ZDRAVOTNÁ VÝCHOVA?
Porucha učenia je neurologický stav, ktorý narúša spôsob, akým sa niekto učí. Nemá to nič spoločné s inteligenciou, motiváciou alebo úrovňou prípravy rodiča. Je to rozdiel v tom, ako sú informácie prijímané a spracovávané v mozgu.
Niektoré rôzne typy porúch učenia, ktoré môžu byť spojené s autizmom, zahŕňajú:
1. Dyslexia ide o jazykovú poruchu učenia. Ľudia s dyslexiou môžu mať problémy s rozpoznávaním písmen a slov, porozumením slov a myšlienok, rýchlosťou a plynulosťou čítania a všeobecnou slovnou zásobou.
2. Diskokúlia je to porucha učenia založená na koncepcii čísel. Ľudia s dyskalkúliou môžu mať problémy so zapamätaním si číselných sekvencií, pomocou výpočtov a matematických funkcií, organizovaním čísel, operačných znakov, číselných faktov, počítania a času vyjadrenia.
3. Dysgrafia je to porucha učenia založená na písaní. Ľudia s dysgrafiou môžu mať problémy s bezchybným vykreslením naučených grafických prvkov (písmená, číslice), nečitateľným rukopisom, kopírovaním písmen a slov, pravopisom a prekladom myšlienok na papier do viet a fráz.
4. Poruchy sluchu alebo zraku spôsobuje problémy s porozumením jazyka, ktorý je počuť alebo vidieť. Pri poruche sluchu môže mať dieťa ťažkosti s rozlíšením jemných rozdielov v zvukoch a vynechaním/nahradením zvukov v slovách. Pri poruche vizuálneho spracovania môže stratiť jemné rozdiely vo forme, napríklad nahradením písmena m písmenom n. Je tiež možné, aby dieťa kvôli tejto poruche zmenilo poradie písmen v slove, zmenilo poradie čísel alebo malo zlú koordináciu rúk. - oči.
5. Neverbálne poruchy učenia (NLD), veľmi často spájaný s autizmom (ASD), spôsobuje problémy pri rozlišovaní neverbálneho jazyka, ako je tón hlasu, mimika, gestá a reč tela. Môžu sa vyskytnúť aj ťažkosti s motorickou koordináciou a používaním pamäte. Deti s NLD sú niekedy nemotorné a môže im chýbať povedomie o osobných obmedzeniach.
Ako sa prekrývajú príznaky TSA a poruchy učenia (LD)?
ASD a poruchy učenia majú niektoré spoločné znaky:
a) Oba sú podmienky, ktoré sprevádzajú človeka po celý život
b) Žiadne sa nehojí, ale zlepšuje sa
c) Obe môžu mať zásadný vplyv na život človeka
d) Včasná diagnostika a intervencia sú dôležité pri obidvoch poruchách
e) Problémy so zmyslovým spracovaním, emočnou nestabilitou a problémami súvisiacimi so sociálnymi zručnosťami sú bežné u ASD aj u všetkých porúch učenia.
Výňatok z prebiehajúcej knihy:
OKNÁ NA AUTIZÁCIU Psih Sanda GLIGU
# dyslexia # dyskalkúlia # dysgrafia # poruchy učenia # autizmus # písanie a písanie # cititinautizmus # vypočítavý autizmus
Pozerajte sa na pozitívne časti autizmu!
Pozerajte sa na pozitívne časti autizmu!
10 POZITÍVNYCH VÝHĽADOV ĽUDÍ S AUTIZMOM:
1. SOM ÚSMEVNÉ ALEBO VEĽMI ZÁVAŽNÉ Klamstvo
Všetci tvrdíme, že si vážime pravdu, ale takmer všetci hovoríme malé biele lži. Dôležitejšie je, že veľa neurotypických ľudí aktívne skrýva dôležité pravdy pred ľuďmi vo svojom okolí.
Ľudia v autistickom spektre však hovoria pravdu - či už pozitívnu alebo negatívnu. To znamená, že osoba s autizmom presne odráža svoje pocity a na požiadanie o názor odpovie s úplnou úprimnosťou. Ak osoba s autizmom tvrdí, že vyzeráte skvele, môžete si byť celkom istí, že je to pravda!
2. ŽIJEM KLIP
Ako často si bežní ľudia nevšimnú, čo majú pred očami, pretože ich rozptyľujú sociálne podnety alebo náhodné podnety? Ľudia v autistickom spektre sa skutočne zaoberajú zmyslovým vstupom, ktorý ich obklopuje.
Niektorí vidia krásu, ktorú iní ignorujú, hoci okolo nej prechádzajú každý deň. Mnohí dosiahli ideál všímavosti, aj keď nemajú nástroje na komunikáciu svojej nálady s ostatnými.
3 ZRÁVNE ROZSUDKY OSTATNÉ
Kto je tučnejší? Bohatší? Múdrejší? Krajšie? Táto osoba má diplom z pravej vysokej školy alebo patrí do správnej cirkvi?
Pre ľudí v autistickom spektre sú tieto rozdiely oveľa menej dôležité ako pre ich neurotypických kolegov. Ľudia v spektre v skutočnosti cez tieto vzhľady vidia dôvody na objavenie skutočnej osoby.
Ľudia s autizmom zriedka súdia ostatných ľudí so zdravotným postihnutím. Zatiaľ čo sa bežný spolužiak môže vzdialiť od spolužiaka s Downovým syndrómom alebo telesným postihnutím, ľudia s autizmom tieto rozdiely akceptujú s väčšou pravdepodobnosťou.
4. SOM VÁŠNY
Mnoho ľudí v spektre je skutočne zanietených pre veci, nápady a ľudí vo svojom živote. Trávia čas, energiu a predstavivosť potrebné na to, aby skutočne zvládli svoju oblasť záujmu a zostali pri nej, aj keď je to ťažké, frustrujúce alebo „nedôverčivé“. To isté sa dá povedať o počte „typických“ ľudí?
5. NEMAJÚ ŽIADNE SOCIÁLNE OČAKÁVANIA
Ak ste si niekedy kúpili auto, hrali hry alebo ste sa prihlásili do klubu, aby ste zapadli, viete, aké ťažké môže byť byť sám sebe verný. Pre ľudí s autizmom môžu byť sociálne očakávania nedôležité.
Koho zaujíma, či niekto, koho ste nikdy nestretli, prižmuruje oči, keď sa zmienite o vašom záujme o kreslené filmy, aj keď ste starší? Dôležité je skutočné potešenie, spoločné záujmy, láskavosť a túžba tráviť čas spoločne - nedržať krok alebo snažiť sa im byť čo najviac podobné - je to pre nás neurotikov únavný a často frustrujúci zvyk. To nás môže urobiť šťastnejšími ako ľudia s autizmom.
6. MAJTE DOBRÚ PAMÄŤ PODROBNOSTÍ
Ako často obyčajní ľudia zabudnú na pokyny alebo si nevšimnú farby, mená a ďalšie podrobnosti? Ľudia v autistickom spektre sú často pozornejší k detailom. V mnohých prípadoch majú na najrôznejšie kritické detaily oveľa lepšiu pamäť ako ich typickí kolegovia.
V skutočnosti má prekvapivo veľké množstvo ľudí v spektre fotografické spomienky, dokonalý tón a/alebo takmer dokonalú pamäť na piesne, básne a príbehy. Táto schopnosť môže byť obrovskou výhodou v situáciách, ktoré sa pohybujú od hľadania smeru až po písanie rodinnej histórie.
7. SÚ MENEJ MATERIALISTI
To samozrejme nie je univerzálne pravda - ale ľudia s autizmom sa vo všeobecnosti oveľa viac nezaoberajú prestížou a postavením ako ich neurotypickí kolegovia (byť prvými v triede, získať vyššiu známku, pozrieť sa na niekoho kabát) moje nové ja, rešpektovať iba mňa atď.)
Vďaka tomu sa menej starajú o obchodné značky, najmodernejšie reštaurácie a iné drahé, ale nedôležité externality ako väčšina ľudí.
8. NEMOHÚ HRAŤ MYSL
"Vyzerám v tomto oblečení tučne?" Povedzte mi pravdu - nehnevám sa! “;
„Viem, že som ti povedal, že mi nevadí, ak si išiel von, ale prečo si mi veril?“?
Len málo ľudí s autizmom hrá také hry - a predpokladajú, že ani vy nebudete. Je to osviežujúca a úžasná zmena emočnej rovnováhy, ktorá zaisťuje príliš veľa typických vzťahov.
Jedným z dôvodov tohto nedostatku úskalí je samozrejme skutočnosť, že ľudia s autizmom považujú myšlienkové hry za mätúce. Prečo by niekto kládol otázku, ak nechce odpoveď?
9. MALÉ SKRYTÉ MYŠLIENKY
Väčšinou platí, že ak vám človek v autistickom spektre povie, čo chce, povie vám to, čo chce. Nie je potrebné robiť balet a hádať, čo chce, oddeliť odtiene od niekoľkých slov. Jednoducho hovoria veci po mene
môže byť čiastočne spôsobená skutočnosťou, že veľa autistov nevie alebo je zmätená voľbou ostatných, aby skryli svoje skutočné úmysly.
10. ĽAHKO OTVÁRACIE DVERE PRE NEUROTYPICKÉ
Pre niektorých neurotypov malo autistické pôsobenie v živote zásadný pozitívny vplyv na ich vnímanie, vieru a očakávania. Byť rodičom alebo bratom niekoho z autistického spektra vás môže oslobodiť od života „mal by“ - a dal vám nový svet „je“.
Záleží na nás, ako sa na svoje deti s autizmom pozeráme, z akej perspektívy: negatívnej alebo pozitívnej, nezabúdajme však, že aj my, ľudia po boku takéhoto človeka, môžeme ovplyvniť spôsob, akým ich ostatní vnímajú. Neodsudzujme ich, keď sa na ne pozerajú inak, ale ukážme im pozitívne veci, ktoré ich od nás odlišujú, a potom môže perspektíva integrácie ísť ešte o krok ďalej.
Učme sa od ľudí s autizmom neodsudzovať ľudí za to, že nám nerozumejú, ale pomôcť im porozumieť nám!
Výňatok z prebiehajúcej knihy:
OKNÁ NA AUTIZÁCIU Psih Sanda GLIGU