Cesty sa rozdelili
autor: Marlis Tautz; Frank Wilhelm
8. apríla 2011, 01:06 hod
Neubrandenburg/Schwerin Na základných školách v krajine padlo ťažké rozhodnutie: dievčatá a chlapci štvrtých ročníkov teraz vedia, do ktorej školy pôjdu v novom školskom roku. Už mesiace, niekedy roky predtým, sa ich rodičia potýkali s otázkou „Čo ďalej?“ na. Stal sa výbušným, pretože ministerstvo školstva v školskom roku 2007/2008 nariadilo „Spoločne dlhšie učenie“. Hlavný argument pre toto: rovnaké príležitosti. Namiesto toho, aby sme po 4. ročníku oddeľovali deti od seba podľa výkonových aspektov, malo by sa o kariére školy rozhodovať až po orientačnej úrovni (ročníky 5/6). Z pohľadu politikov v oblasti vzdelávania je to prospešné pre študentov s vysokými i nízkymi výkonmi: Budú trénovať sociálne zručnosti stimulované pozitívnymi vzormi. Ak príde nápad „dlhšie sa učiť spolu“?
Dobrá tretina pre regionálnu školu
Na základnej škole Mitte v Neubrandenburgu sú tri štvrté ročníky, spolu 82 detí. Riaditeľka Anke Ristau je takmer trochu prekvapená, keď počíta, kam smerujú jej študenti. Takmer 76 percent chce dokončiť orientačnú úroveň na regionálnej škole alebo na integrovanej základnej škole (IGS), takmer štvrtina študuje na súkromnej škole alebo na hodinách pre študentov so stredným alebo športovým nadaním na gymnáziu. Riaditeľka to berie ako náznak toho, že štrukturálna zmena sa osvedčila.
„Trend je tu podobný ako v predchádzajúcich rokoch,“ hovorí Anke Ristau. IGS, ktorá je rovnako blízko centra ako základná škola a bola zrekonštruovaná pred rokom a pol, láka. Možno nielen svojím moderným vybavením, ale aj preto, že tam môžu študenti pokračovať aj po 6. ročníku. Koniec koncov, komplexná škola ponúka všetky stupne vrátane Abitur za predpokladu, že je dostatok záujemcov.
Z tohto pohľadu by sa percentá základnej školy v Neubrandenburgu dali interpretovať odlišne: iba dobrá tretina rodičov sa preto rozhodne pre regionálnu školu a akceptuje, že deti môžu ísť na strednú školu po 6. ročníku, a teda musia opäť meniť školu.
Združenie učiteľov sa obáva úteku do súkromných škôl
Z pohľadu združenia filológov patrí superlatív „najdlhšieho spoločného učenia“ iba gymnáziu. Únia stredoškolských učiteľov vystupuje proti orientačnej úrovni a požaduje, aby sa všetkým stredným školám v budúcnosti umožnilo pokračovať v 5. ročníku. Momentálne je to vyhradené iba pre špeciálne stredné školy pre hudbu, šport a propagáciu nadaných detí po skúškach spôsobilosti. V štáte je deväť pobočiek: tri v Schwerine, dve v Rostocku a Neubrandenburgu, jedno v Demmine a jedno v Greifswalde. „Súčasné nariadenie, podľa ktorého musia byť žiaci 5. a 6. ročníka zaparkovaní na regionálnych školách, znamená, že čoraz viac rodičov prihlasuje svoje deti do súkromných škôl,“ kritizuje združenie a cituje údaje zo Štátneho štatistického úradu: V školskom roku 2000/V roku 2001 navštevovalo súkromnú školu 4 000 dievčat a chlapcov po celej krajine, v súčasnosti je ich okolo 10 500.
Zdá sa, že skutočne rastie záujem o súkromné školy, ako ukazuje príklad školy Ecolea. Súkromné gymnázium pracuje takmer šesť rokov v Schwerine a Rostock-Warnemünde. V Güstrowe sa má v budúcom školskom roku otvoriť piata trieda. Prvého informačného večera sa zúčastnilo 130 matiek a otcov - oveľa viac, ako sa očakávalo.
Priestor pre manévrovanie a možnosti
V Schwerin a Warnemünde podľa informácií od zakladateľa školy Svena T. Olsena Ecolea prijíma v 5. ročníku tri triedy, z ktorých každá má 22 detí. Všetko sa začína v Güstrowe. „Nie sme škola pre každého, ale stredná škola zameraná na výkon,“ vysvetľuje. Niektoré z jej tromfov: medzinárodná orientácia s bilingválnymi hodinami od 5. ročníka a druhým cudzím jazykom od 6. ročníka; celodenný princíp s kurzami a popoludňajším dozorom nad domácimi úlohami; myšlienka učiť sa menej na predmetoch ako na projektoch.
Keď má Sven T. Olsen vysvetliť rozdiel medzi nezávislými a štátnymi školami, nazýva kľúčové slovo „manévrovací priestor“. Používa ho pre menšie triedy alebo na zníženie vyučovacej povinnosti svojich učiteľov o dve hodiny týždenne. To im dáva čas na prácu študentskej rady, ktorú interdisciplinárne hodiny potrebujú. Sven T. Olsen záujem o Güstrowa pripisuje aj skutočnosti, že v meste doteraz fungovala iba regionálna škola, ktorá pokračuje po 4. ročníku. Gymnázium sa začína až od 7. ročníka.
Rodičia jednoznačne oceňujú, že majú na výber. A ak máte na výber, „Dlhšie spoločné učenie“ sa vám nejaví ako najobľúbenejšie. V mestách ako Schwerin, Rostock a Neubrandenburg testujú, či sú ich deti športové alebo hudobné alebo natoľko inteligentné, aby od 5. ročníka chodili na strednú školu. Alebo zaútočia na súkromné školy. Rozdiel medzi mestom a vidiekom akceptuje aj ministerstvo školstva. „Rodičov nemožno nútiť,“ píše sa tam. A: „Právo na výber školy nie je vo vidieckych oblastiach také napäté.“
V strednej škole v Neubrandenburgu využili rodičia možnosti: 82 detí sa rozchádza v štyroch smeroch. Dlhšie spoločné učenie? Každý, kto sa súkromne opýta riaditeľky Ristau, či si myslí, že ide o úspešnú modelku, bude počuť námietku pre základnú školu až do 6. ročníka. Potom by to išlo priamo na gymnázium alebo na krajskú školu. „To by skutočne znamenalo dlhšie spoločné učenie.“