Corona vytvára z invenčného obsahu YouTube učebňu
K 25. marcu 2020 20:21 hod.
Radebeulský stredoškolský učiteľ Peter Müller urobil z núdze cnosť: Pretože už nemôže prichádzať do priameho kontaktu so svojimi študentmi, posiela im prostredníctvom videa na YouTube úlohy a učebné materiály. Týmto chce tiež poslať správu svojim kolegom.
To, čo vycvičený muž v teplákoch a športovom tričku vydrží, nie je otázka. Ani pri „statickom držaní zadných svalov“, ktoré je 30 sekúnd podopierané iba na jednej ruke a opačnej nohe, ani pri tlakoch. Na získanie prvého stupňa je potrebných 50 z nich - a s palcom uviaznutým v kamere povzbudzuje Peter Müller svojich študentov šiesteho a siedmeho ročníka k tvrdému tréningu. „Najlepšie každý druhý deň.“
Na začiatku bola záľuba
58-ročný mladík je pedagógom na Lößnitzgymnasium v Radebeul. A pretože v súčasnosti nie je schopný osobne osloviť svojich študentov a dohliadať na nich buď na telesnej výchove, alebo v komunitných štúdiách/právnickom vzdelávaní/ekonómii (GRW), vybral si mobilný telefón. Namiesto toho, aby iba zverejnil útržky v oblaku, natočil krátke úlohy a dlhšie vysvetľujúce videá a nahral ich na YouTube.
Tento nápad dostal, pretože svoju záľubu vo filme už realizoval predtým: Müller zhromažďuje starých fanúšikov - a zriadil kanál YouTube pre krátke prezentačné klipy.
Smartfón je dosť
„Nie je to technicky zložité,“ zdôrazňuje Müller. Doteraz mu stačil jeho smartphone a statív zo školy. Použil ju v športovej hale a umiestnil ju v technickej miestnosti v škole, aby mohla zaznamenávať jeho a multimediálnu dosku v pozadí. Výsledkom boli dve vyučovacie jednotky: Pre siedmu triedu dáva Müller výskumné tipy a tipy na prácu pre dlhodobý projekt, ktorý sa má zaoberať problémami Radebeul, pre kurz GRW pre 11. ročník prednáša takmer 17-minútovú prednášku o bezpečnostnej politike.
Medzitým však do školy už nemožno vstúpiť. Angažovaný učiteľ však zaznamenáva aj svoje vlastné štúdium - naposledy vysvetľujúce video na tému „sociálna mobilita“, možnosti postupu a zaradenia do spoločnosti. K tomu Müller nosí vážne športové tričko a kravatu namiesto športových šiat, trička alebo košele s kvetinovým vzorom.
Videá poskytujú autentický obraz
Videá, zdôrazňuje Müller, tiež nie sú prepracované. „Ak dám sľub, urobím sľub.“ To sa stáva aj na hodine. „Študenti dostanú autentický obrázok.“ S čím sa pedagóg, ktorý prišiel do Saska z Frankfurtu nad Mohanom pred 25 rokmi a odvtedy učí na Radebeul Lößnitzgymnasium, trochu bojuje, je „návrat k frontálnemu vyučovaniu“. To už nie je bežné, najmä v predmetoch ako GRW, a veľa učebných cieľov bude s najväčšou pravdepodobnosťou rozvíjaných v spoločnom dialógu. „To sa samozrejme s videom vyrovná.“
Na druhej strane sa Müller výslovne zasadzuje za to, aby sa nové médiá a ich možnosti v triede využívali ešte viac. Je veľmi rád, že príprava vyučovacej hodiny v jeho predmete ťažko funguje inak. „Učebnice latinčiny alebo matematiky a fyziky tak rýchlo nemiznú,“ hovorí. Ak však chcete zostať v obraze o politickom a ekonomickom vývoji, klasické učebnice vám veľmi nepomôžu. „Väčšina môjho materiálu pochádza z internetu.“
Vzdelávacie videá učiteľom uľahčujú študenti
„Povzbudenie“ pre kolegov
Müller by tiež rád videl svoj prístup ako „povzbudenie“ pre školský systém a kolegov, aby učivo sprostredkovali modernejšie a rozmanitejšie. „Ani v mojej vekovej skupine nie je prístup„ už to viac nepotrebujem “veľmi efektívny,“ hovorí 58-ročný muž. Peter Müller pripúšťa, že ako učiteľ GRW môže byť prechod na internet jednoduchší ako jeho kolegovia z iných predmetov - mediálna výchova je súčasťou učebných osnov od siedmej triedy.
A čo si myslia študenti?
Müllerove videá na YouTube sú jeho študentmi dobre prijímané. Učiteľ zostáva sám sebou, tvrdia Richard a Patricia, ktorí sú na 11. ročníku Lößnitzgymnasium na jeho kurze GRW. Súhlasia ale aj s tým, že takéto videá budú s najväčšou pravdepodobnosťou fungovať „v humanitných témach“, ako je história, nemčina alebo GRW.
Jej spolužiak Georg Müller si myslí, že učiteľova myšlienka je v zásade „sama o sebe rozumná“ a „veľmi krásna“. Aj on však ľutuje, že interakcia chýba. Páčili by sa mu interaktívne mapy v pozadí, na ktorých je možné vysvetliť logické vzťahy.
Nevýhodou oproti pracovným listom je, že študent nie je vyzvaný. Existuje riziko, že sa nechá iba pokropiť.
Georg Müller | Študent Lößnitzgymnasium Radebeul
Obdobie nevyučovania súvisiaceho s Coronou zatiaľ pre žiaka jedenásteho ročníka dopadlo dobre. "To nám dobre vyšlo. Úlohy sme dostali rýchlo. Chce to veľa sebadisciplíny."
Priania do budúcnosti
V súčasnej situácii vidí Peter Müller s najväčšou pravdepodobnosťou potenciál na zlepšenie technológie. „Keby som to naozaj plánoval, možno by som si kúpil lepšiu kameru a slušný mikrofón,“ hovorí. Funguje to však aj so smartfónom - kým nebudú späť bežné hodiny.