Dejiny keplerovského gymnázia - 12. Latinská škola v tieni Realschule

Publikovať stránky

  • K dejinám strednej školy v Kepleri
  • 1. Úvod
  • 2. Počiatky latinskej školy vo Freudenstadte
  • 3. Škola a jej učitelia na začiatku modernej doby
  • 4. Veľký württembergsky kostolný dekrét z roku 1559 ako základ pre prácu v latinských školách
  • 5. Učebné materiály
  • 6. Učebné osnovy
  • 7. Pokuty
  • 8. Christianopolis
  • 9. Freudenstadtskí učitelia
  • 10. Latinská škola vo Freudenstadte v 18. a 19. storočí
  • 11. Realschule - súťaž s latinskou školou
  • 12. Latinská škola v tieni Realschule
  • 13. Latinčina dnes na gymnáziu Kepler
  • 14. Výhľad
  • 15. Bibliografia
  • Všetky strany

12. Latinská škola v tieni Realschule

dejiny

Keď sa v novembri 1837, začiatkom nového školského roka, otvorila Realschule, nastala pre latinskú školu nasledujúca situácia - podľa správy Vyššieho úradu spoločenstva - latinská škola skutočne dostala miestnosť s odpadkami, Realschule sa do nej nasťahovala Zatiaľ nie je zdieľaná školská hala, ktorá je dostatočne veľká na to, aby sa na nej študenti latinského jazyka mohli zúčastniť aj lekcií skutočného života. Pre učebné materiály na oboch inštitúciách bol ročne schválený rozpočet 60 guldenov; tieto dve školy sa museli skutočne dohodnúť, čo si kúpia. 92

Školský poriadok z roku 1891 znamenal prvú radikálnu reformu latinských škôl vo Württembersku od Veľkého cirkevného poriadku z roku 1559. Zloženie bolo zrušené 93. Odteraz už latinskí študenti nemuseli bojovať s prekladom nemeckého textu do latinčiny, už si nemuseli rozvíjať schopnosť komunikovať v latinčine, nemuseli už byť kritizovaní a odsúdení za používanie latinského slova, latinského výrazu to nebolo legitimizované jazykovým využitím Cicera. Získali sa hodiny, ktoré sa získali ako predmety francúzština alebo zemepis, pretože aj keď bola republika na druhej strane Rýna politicky nepriateľom, jej jazyk sa považoval za jazyk spoločnosti a kultúry; a mimochodom, mohli by ste robiť dobrý obchod s Francúzskom - základný aspekt pre remeselníka a teraz vďaka Alfredovi Hartranftovi aj turistické mesto.

Je pravda, že takéto rozhodnutie bolo vo Württembergu veľmi ťažké prijať. Pretože tu vždy vládol zdravý konzervativizmus, človek sa rozhliadal, ako sa s ním zaobchádza na iných miestach, najmä v Pruskom, vyšetroval, zvážil a niektoré veci nechal bokom. Keď sa už v nemeckej ríši aktívne vzdelanie v latinčine nepožadovalo a nepestovalo, stále to tak bolo vo kráľovstve Württemberg a ľudia „sa držali praxe skladania v starodávnych jazykoch s osobitnou húževnatosťou, iba s presvedčením formálna podpora ducha prostredníctvom nátlaku naliať nemecký obsah do starodávnych myšlienkových kruhov a výrazových prostriedkov. “94

Ďalej je latinská škola dôrazne bránená proti požiadavkám industrializovanej, technicky zameranej spoločnosti:

„V časoch rastúceho industrializmu a nekontrolovateľného materializmu slogan: non scholae, sed vitae interpretovali mnohé kruhy, ktoré verili, že sa musia so školou popasovať, ako požiadavku, že musí byť pri výbere a spracovaní predmetu. zamerať sa oveľa viac na to, čo sa dá priamo použiť v neskoršom živote ako predtým; Pre vyššiu školu vo Württembergu si však toto porekadlo zachovalo svoj ideálny výklad v tom zmysle, že tým, že odvrátilo ploché nadšenie pre užitočnosť, povzbudilo žiakov, aby ďalej uvažovali o najdôležitejších otázkach života a schopnosti preniknúť k intelektuálnej práci. sa chcete prebudiť bez toho, aby ste od začiatku kontrolovali obsah vybraného kurzu pre možnú budúcu praktickú použiteľnosť. Vidiecke latinské školy, ktoré sú stále pomerne početné, možno hodnotiť aj z tohto pohľadu [. ]. “95

Jedna z týchto vidieckych latinskoamerických škôl bola tiež vo Freudenstadte. V roku 1892 bola jednou zo 66 latinských vzdelávacích inštitúcií zriadených vo Württemberskom kráľovstve. V roku 1900 sa ich počet znížil o dve, v roku 1916 bolo iba 39 čistých latinských škôl vrátane Freudenstadtu. 96 Rovnako ako mnoho iných vidieckych latinskoamerických škôl musel Freudenstadt vždy zápasiť s existenčnými problémami.

Až v roku 1896 mala Freudenstadtská latinská škola toľko študentov, že bolo možné zriadiť tri oddelenia s tromi učiteľmi. Prvý odbor učil spolupracovník, išlo o triedu I. Strednú úroveň (triedy II a III) najskôr vyučoval Preceptor August Kübel 98, neskôr pomocní učitelia. Potom Kübel, teraz hlavný preceptor, neskôr vymenovaný za profesora, prevzal vyššie triedy IV a V; majetkové zápisy v jeho osobitom rukopisu sú dodnes zachované v rôznych knihách Keplerovho gymnázia.

V roku 1897 sa stredná škola opäť rozšírila o jednu triedu; teraz obsahovalo šesť tried. Tým stratila latinská škola opäť svoju atraktivitu, pretože so svojimi iba 5 triedami nemohla umožniť „ročník“. Ak ste chceli robiť vojenskú službu iba jeden rok, museli ste maturovať. Potom mohol vykonávať vojenskú službu v jednotke podľa vlastného výberu a namiesto dvoch rokov alebo dokonca troch mu stačil iba jeden rok.

Latinskí študenti v triedach IV a V preto museli navštevovať hodiny fyziky a matematiky na Realschule, aby mali rovnaké príležitosti a mohli absolvovať VI. Triedu na Realschule.

V roku 1903 začal malý Martin Haug, neskôr regionálny biskup vo Württembergu, školu v latinčine. V inauguračnom pamflete pre dnešnú Keplerovu školu to názorne vysvetľuje: 99

"Nebol to zrovna pohľad, naša bývalá freudenstadtská latinská škola." Hanebne sa skryla za hlavnú atrakciu nášho mesta, protestantský mestský kostol, a ťažko ju hľadala v rohu za kostolom. „Die Bude“, ako sa mu ľudovo hovorilo, bol jednou z najstarších budov vo Freudenstadte. [. ] Starý stánok sa doslova zakolísal, keď sme po škole vtrhli dolu starými drevenými schodmi. Dve učebne pre väčšiu prípravnú triedu, v ktorej boli budúci študenti reálneho a latinského jazyka stále spolu, a pre malú prvú latinskú triedu boli viac než primitívne, bola pochmúrna predsieň z učební s toaletami mimoriadne škaredá a nehygienická. Na celom „Bude“ dobrého freudenstadtského vzduchu nebolo naozaj nič vidieť.

Dobrým duchom tejto „chatrče“ bol učiteľ, Preceptor Jakob Bitzer, učiteľ starej školy. Na všetkých predmetoch tejto úrovne - okrem kreslenia a gymnastiky - nás učil sám a dôkladne nás učil základné veci [. ], bolo nás v tom čase asi 10 študentov [. ].

V druhej a tretej triede latinskej školy, ktoré sa vyučovali spoločne, sme mali niekoľko veľmi mladých, neprístojných učiteľov [. ].

Na vtedajšej vyššej úrovni našej strednej školy, ktorá bola ubytovaná ako hosť v honosnej miestnosti v chlapčenskej základnej škole na Bahnhofstrasse, to bolo úplne iné. Vo štvrtej triede boli iba štyria žiaci, traja chlapci a jedno dievča, v piatej iba dvaja [. ]. "

Martin Haug ďalej hovorí, že učiteľom na tejto vyššej úrovni bol hlavný preceptor Kübel, ktorý sa neustále sťažoval na svoje preťaženie, ale bol vynikajúcim učiteľom.

Za dôležité informácie o latinskej škole vďačíme aj preceptorovi Jakobovi Bitzerovi (1854-1945) 100, ktorý spomenul Martin Haug. Pri príležitosti inaugurácie Keplerovho gymnázia na Stuttgarter Straße 101 sa obzerá za svojou učiteľskou minulosťou do roku 1887 a v rohu za kostolom.

Bitzer porovnáva súčasné školské podmienky s dneškom v roku 1930 v modernej, ľahkej a priestrannej, vynikajúco vybavenej novej škole s podmienkami, za ktorých musel sám pracovať: „Zatiaľ čo dnes môžete pre rastúce školákov získať to najlepšie. Drží sa dosť dobre a boli postavené honosné školské budovy, v minulom storočí si škola ešte musela vystačiť s veľmi jednoduchým pokojom, často s úplne nevyhovujúcimi miestnosťami. ““

V podkroví budovy školy Latinskoamerickej školy 102 bola miestnosť pod strechou „nie oveľa väčšia ako obyčajná obývacia izba a tak nízka, aby sa k nej človek dostal s vystretou rukou na strope, ktorá je s vekom vypuklá,“ trieda spolupráce (trieda I) . 30 detí sa tlačilo do ôsmich školských lavíc. V tejto miestnosti bola stále veľká železná pec, ktorú musel sám učiteľ z chodby pravidelne vypaľovať drevom. Skrinka, písací stôl, tabuľa dopĺňali zariadenie.

Táto trieda bola až do roku 1882 umiestnená na úplne inom mieste. Uprostred trhového námestia stál takzvaný strážny dom 103, až kým nebol zničený. Nižšia trieda uviazla v miestnosti v tejto budove. Ale keď bola v roku 1882 na ulici vedúcej dole k vlakovej stanici postavená nová chlapčenská školská budova, dnešná Hartranftschule, presťahovala sa tam trieda učiteľa Augusta Kübela do lepších podmienok - a miestnosť pod strechou bola pre tých najmenších opäť dosť dobrá.

Do roku 1897 bola v budove latinskej školy aj skutočná trieda. Ale keď sa rozšírili miestnosti budovy, v ktorej bola stredná škola - to je dnešná budova Schickhardt 104, 105, vysťahovala sa aj táto trieda; zároveň bola zrušená základná škola.

Dom za kostolom bol teda v skutočnosti opäť k dispozícii pre latinskú školu. Kluby však využívali aj miestnosti latinskej školy, konali sa v nej biblické hodiny, v záložni sa konali aukcie počas školských dní a sídlila v nej aj katolícka základná škola. Niekoľko izieb bolo obsadených nepretržite.

Po prvej svetovej vojne bola celá budova kompletne prestavaná a bolo v nej nainštalované pohotovostné bývanie; nižšia trieda latinskej školy bola presunutá do Realschule. Stredná trieda dostala izbu vo vtedajšej obchodnej škole na Musbacher Straße (bývalá hudobná škola; dnes House of Experimenta). Vyššia trieda však musela opustiť svoju reštauráciu na Bahnhofstrasse pred mestom a na takzvanú „Stocksche Gebäude“ 106 na ulici Stuttgarter Strasse 45.

Ďalšia správa podáva prehľad o podmienkach latinskej školy pred prvou svetovou vojnou. Gunhild Appuhn 107, dcéra kresliara a maliara Karla Bieseho 108, navštevovala túto školu v roku 1913. Mala vtedy 13 rokov a mala sa zúčastniť triedy IV alebo V. Najvyššiu triedu tvorili dvaja chlapci a tí sa odsťahovali. Ani trieda IV neexistovala. Gunhild teda musela ísť do triedy III, dievča medzi štyrmi chlapcami. Dievča sa v žiadnom prípade netlačilo na územie, ktoré by jej bolo zakázané; Württemberské kráľovstvo spolu s Badenským veľkovojvodstvom zaviedli niekoľko rokov spoločné vzdelávanie dievčat a chlapcov na stredných školách 109. Iba samozrejme sa toto slovo ešte neobišlo v latinskej škole vo Freudenstadte, pretože táto situácia nikdy nenastala.

Gunhild teraz vo svojich spomienkach rozpráva o tvrdých bitkách, ktoré musela vydržať, a o uznaní, ktoré si nakoniec vyslúžila. Z vášho opisu školských priestorov tiež vyplýva, že v školskej budove za kostolom sa za tie roky nič nezmenilo. Po tom, čo ako hosťujúca študentka konečne skončila štvrtá trieda, musela prestúpiť na Realschule v budove Schickhardt.

Možno si urobíme predstavu o podmienkach, za ktorých muselo prebiehať vyučovanie na latinskej škole, ak pomocou mapy z roku 1899 110 objasníme, kde sa areál školy nachádzal v celom meste. Hlavná budova, škola starých chlapcov za kostolom,

má na tejto mape číslo 14. Na tomto mieste sa nachádzala prípravná trieda a nižšie ročníky latinskej školy. Medzitým sa napravila neudržateľná situácia, keď sa celá mužská mládež mesta schúlila v tejto stiesnenej školskej budove. Za starým mestom, na ulici, ktorá viedla dole k vlakovej stanici, otvorenej v roku 1879, postavilo mesto v roku 1882 novú chlapčenskú školu (podľa plánu číslo 13; dnes škola Hartranft). Ako už vieme, trieda Preceptor tam dostala priestor.

Na mieste, kde je dnes mestská lekáreň, oproti fontáne Memminger s vtipnými vtákmi malo mesto

prenajal miestnosti v roku 1829, v ktorých sa dievčatá učili. 111 Takmer o 60 rokov neskôr boli podmienky v tomto dome zjavne také katastrofálne, že dievčatá dostali aj novú školu; je to dnešná Eberhardtova škola (č. 16). 112

Na konci 19. storočia boli dve základné školy pre dievčatá a chlapcov umiestnené v nových domoch, stredná škola mala (dnešnú) Schickhardtovu budovu a musela sa pozrieť, ako sa v nej vychádza, ale latinská škola bola stále v jej

Diera za kostolom - tam sa nič nezmenilo. V podmienkach la. By tiež nemalo byť nič zásadné-

tradičná škola alebo latinská časť neskoršej strednej školy. Latinčania boli zamiešaní sem a tam, raz ubytovaní tu a potom znova a rozšírení po celom meste. A nemalo sa to zmeniť, kým o desať rokov neskôr v roku 1930 v Stuttgarter Strasse nevybudovali novú budovu zjednotených škôl v roku 1920. 113 V tejto novej budove školy 114 boli dokonca určené učebne pre hodiny latinčiny, dve miestnosti každá na prízemí a dve na druhom poschodí. 115

Od integrácie latinskej školy do „Realschule“ ako „latinského oddelenia“ sa odstránila rozhodujúca nevýhoda pre latinských študentov. Tento vlak je tiež jazdený šesť rokov. Žiaci mohli získať „jeden rok“ aj v latinskej triede a vedecké a jazykovo-humanistické vzdelanie bolo z veľkej časti rovnaké.