Deti s poruchami reči; Logopédia Anne-Rose Mietz
koktať
Jeden popisuje koktanie Poruchy plynulosti. Príznaky majú formu: Opakovania zvukov, slabík a slov, zvukové expanzie ako napr Blokovania. Ako takzvané sprievodné príznaky Spoločné pohyby tvárové svaly alebo jednotlivé časti tela, zmeny v tom, ako hovoríte, ako napr šepkať alebo Spomaľ, the Nádych alebo výdych pred vetou, Rozbité vety, Veta sa mení, Vyvarovanie sa očného kontaktu až do bodu spoločenského stiahnutia. Sprievodné príznaky sú Stratégie, koktajúci sa používajú na to, aby sa dostali z obávaného koktania alebo aby sa úplne vyhli rečníckej situácii. Emocionálne Vedľajšie účinky môže to byť psychické napätie, frustrácia, hnev alebo strach z reči.
Príčina koktavosti ešte nie je dostatočne objasnená. Existuje však veľa hypotéz, ale žiadny sa skutočne nedá dokázať. Predpokladá sa, že je zapojených niekoľko faktorov. Napríklad podľa často diskutovaného modelu od Starkweathera vedľa a dedičná dispozícia a Nerovnováha požiadaviek a schopností predpokladaný. Zručnosti možno nájsť na jazykovej, ale aj na kognitívnej, motorickej alebo emočnej úrovni, ako sú sebadôvera alebo frustračná tolerancia. Tieto zručnosti čelia požiadavkám zvonka (napr. Škôlka, rodičia, priatelia), ako aj zvnútra (napr. Vlastná ambícia dieťaťa).
Kedy je však koktanie skutočne koktanie a kedy si vyžaduje liečbu?
Malé deti si týmito otázkami často nie sú isté.
Vo veku 2-5 rokov sa vyskytujú u väčšiny detí vývojový nedostatok plynulosti na. Podľa hypotézy Starkweather možno vysvetliť nasledovne:
Napríklad dieťa, ktoré práve zistilo, že sloveso musí byť vo vete na druhom mieste, si všimne ich deficit (napr. Chodím do škôlky). Vo fáze, v ktorej sa novonadobudnutá gramatická štruktúra (chodím do škôlky) konsoliduje, si ešte vyžaduje čas na rozmyslenie, čo hovorí. Okolo žiadna pauza v rozprávaní nechajme sa rozvíjať, plní to tentokrát s opakovaním (ja.I. chodím do škôlky). Len čo dieťa dosiahne vyššiu úroveň svojich jazykových schopností, požiadavky a zručnosti sú opäť v rovnováhe a dieťa ich stráca fyziologické nedokonalosti ešte raz.
U niektorých detí však tekutiny pretrvávajú a to môže viesť k skutočnému koktaniu.
Kedy by ste mali predstaviť svoje dieťa lekárovi alebo logopédovi ?
- ak máte veľké obavy
- ak koktanie trvá dlhšie ako šesť mesiacov
- ak vaše dieťa spozoruje jeho tekutiny a trpí nimi
- ak existujú sprievodné príznaky, ako napríklad pohyb s vami, psychologické napätie
- alebo vykazuje emočné reakcie
- ak stratí potešenie z rozprávania a vyhýba sa rečovým situáciám
Po prichádzajúcom Diagnóza rozhoduje sa, či a terapia nevyhnutné je. S deťmi V závislosti od príznakov a veku dieťaťa sa pracuje nepriamo na rizikových faktoroch (napr. Zlepšenie jazykových schopností pomocou nápravy poruchy vývinu jazyka) alebo priamo na koktanie. Dôležitou súčasťou koktavej terapie je to Poradenstvo rodičom rovnako ako Účasť rodičov do terapie, pretože by tiež mali podporovať dieťa doma. S koktajúci dospievajúci a dospelí bude vždy priamo pracoval na príznaku.
Možno rozlíšiť zhruba dva typy terapeutických metód:
- V Modifikačná terapia alebo Liečba bez vyhýbania sa na samotnom koktaní sa pracuje. Na jednej strane by mal byť pacient necitlivý na svoje koktanie a možné reakcie svojho komunikačného partnera, ako aj na zmenu svojho rečového správania, t. J. Prechod z ťažko hovoriacich pohybov na jemné, pomalé a voľné pohyby. Cieľom je hovoriť plynulo alebo kontrolovane bez námahy koktanie.
- V Metóda „plynulého tvarovania“ práca na hovorení a rozširovaní existujúceho plynulého hovorenia. Spôsob rozprávania sa mení tak, že by už nemalo dochádzať ku koktaniu. Cieľ je jeden riadená plynulosť reči.
Ktorá metóda je vhodná pre ktorého pacienta, musí byť objasnená v podrobnej diskusii s pacientom alebo s rodičmi na začiatku liečby.
Je tiež možná kombinácia oboch spôsobov.
Ďalšie informácie o koktaní nájdete tu:
Rachot
Rumbling je jeden Porucha reči, od nedostatok povedomia o poruchách, skrátený rozsah pozornosti, Poruchy vnímania a artikulácia, ako napr Poruchy formulácie (Poruchy v štruktúre slov a viet) a často s a nadmerne vysoká rýchlosť reči ide ruka v ruke. Je to porucha myšlienkových pochodov pripravujúcich sa na rozprávanie a je založená na dedičnej dispozícii.