DIDAKTICKÝ PROJEKT 5-7 rokov Znalosti o prírode a človeku - Kto prišiel

PREDMET: Poznatky o prírode a človeku.

FORMA ÚSPECHU: Didaktická hra.

ÚČEL: kontrola vedomostí o zvieratách, hydine, jedle, životnom štýle.

rozpoznať a pomenovať domáce zvieratá, ich jedlo, prinesené výhody, útulok, kuracie mäso;

vyriešiť odpovede na hádanky a pri formulácii odpovedí sa vyjadrovať zreteľne, správne;

- kŕmiť zvieratá (plesne) podľa svojich preferencií a primeraného správania sa k nim.

VYUČOVACIE PROSTRIEDKY: disk (zvieratá, kurčatá, jedlo, výhody, prístrešie), formy (zvieratá, jedlo, masky, obrázky na rekonštrukcie).

Materiál pre samostatnú činnosť zariadim na troch workshopoch.

Disk bude pripevnený na plachte a na príručnom stolíku bude vyrobený vzorový „sedliacky dvor“ (s tvarovanými zvieratami) a vedľa neho v škatuli rôzne druhy potravín v prírodnom stave. Bude zabezpečený organizovaný vstup detí do triedy

Aktivita detí

Komunikácia cieľov a vyhlásenie témy

Optimálne predstavenie obsahu témy a riadenie výučby

Zaistenie spätného spojenia

Prostredníctvom rozhovoru o známych domácich miláčikoch.

Názov, výhody, životné podmienky a jedlo, objasňujúce pojem zvieraťa.

Dnes si zahráme hru so zvieratkami, v ktorej sa spolu naučíme veľa o domácich miláčikoch.

Hra sa volá „Who Came?“

Variant I

Vysvetlenie vyučovacej úlohy a pravidiel hry.

Bude sa to diať pomocou môjho špeciálneho kolieska, na ktorom sú obrázky so zvieratami, jedlom, kuracím mäsom, životnými podmienkami, výhodami.

Každý hovorí texty:

Otáčanie malého kolieska sa opakuje u všetkých zvierat rešpektujúcich texty piesní.

Variant II

Vysvetlenie vyučovacej úlohy a pravidiel hry.

Poprosím deti, aby rozprávali hádanky aj o zvieratách.

Variant III

Na troch workshopoch budú deti vykonávať samostatnú a diferencovanú činnosť.

Variant IV

Zorganizujem spevácku hru

Odpovedia na otázky pomenovaním zvieraťa a motiváciou, prečo sa mu hovorí domáce.

Deti, ktoré vidia objavený obraz, ho pomenujú a zarámujú do veršov.

Dieťa ide k tabuli a otočí indikátor na jedlo, ktoré pomenuje.

Deti sa lúčia, tlieskajú.

Deti označia jedlo, výhody, kurčatá, prístrešie podľa otázok, ktoré im položili vychovávatelia.

Deti spievajú s učiteľkou a odpovedajú na hádanky.

Dieťa, ktoré uhádne, pôjde k stolu, je pastierom, respektíve opatrovníkom zvierat, a počká, kým ich deti, ktoré majú toto zviera v ruke, usporiadajú do svojho koterca.

Jedna skupina detí doplní dávku štyrmi zvieratami, ku ktorým bude pridružené jedlo (I), a druhá skupina bude spájať zviera s potravou. (II)

Deti dostanú z jednej strany zvieraciu masku a ďalšie masku s kuriatkom zvieraťa. Keď počujú svoj hlas, vyhľadajú svoje dieťa a kráčajú ním pred deťmi.

Deti, ktoré nemajú masku, dostanú v druhom kole.

Veľký disk na okraji s obrázkami výhod, jedla, prístrešku, kurčiat a v strede ďalší menší sústredný s druhým s obrázkom zvierat.

Vo variante II dostanú deti tvarované zvieratá.

V.

II A H

A

Zabezpečenie zadržania a prenosu.

Vyhodnotenie a ocenenie výsledkov

Navrhnem deťom, aby si každý zobrali zviera a jedlo k stolu s primeranou prírodnou stravou.

Robím hodnotenia týkajúce sa vedomostí detí, kvality odpovedí a disciplíny, teda dodržiavania pravidiel hry.

Ochotne nakŕmia zvieratá v blízkosti mužovho domu.

---