DIPLOMOVÁ PRÁCA. Názov práce. Vplyv glukózy na sebakontrolu. napísané. Bernadette Kugler-Windisch

DIPLOMOVÁ PRÁCA Názov diplomovej práce Vplyv glukózy na sebakontrolu Autor: Bernadette Kugler-Windisch Požadovaný akademický titul Magistra prírodných vied (Mag. Rer. Nat.) Viedeň, september 2015 Kód štúdie podľa študijného listu: A 298 Študijný odbor podľa študijného listu: Psychológia Vedie: ao. Univ. - prof. Mag. DDr. Andreas Hergovič Bakk.

práca

3 Obsah 1. Problém/cieľ. 5 2. Teoretická časť. 6 2.1. Sebaovladanie. 6 2.2. Sebaovládanie súvisiace so zdravím. 7 2.3. Rozvoj sebakontroly. 9 2.4. Sebakontrola a zločin/agresia. 17 2.5. Muži verzus ženy. 21 2.6. Stabilita sebaovládania po celú dobu životnosti. 24 3. Silový model sebakontroly. 28 4. Neurobiologická digescia. 34 5. Štúdie o súvislosti medzi samoreguláciou a glukózou. 36 6. Oplachovanie namiesto pitia. 42 7. Sebakontrola prostredníctvom motivácie. 44 8. Empirická štúdia. 8.1. Cieľ vyšetrovania a metodický prístup. 47 8.2. Hypotézy. 48 8.3. Výber vzorky. 48 9. Skúšobný postup. 49 10. Prieskumné prístroje. 51 11. Výsledky a interpretácia. 55 11.1. Ukážka. 55

4 11.2. Hypotézy. 56 12. Problémy post-hoc. 64 13. Diskusia. 69 14. Anglický článok. 72 15. Bibliografia. 86 16. Príloha. 96

5 1. Problém/Cieľ: Cieľom tejto štúdie je preskúmať, do akej miery príjem glukózy ovplyvňuje sebakontrolu. Po vykonaní úlohy zníženia samoregulácie skupina ľudí dostane cukor. Je potrebné preskúmať otázku, či títo ľudia majú v rámci sebaovládacích úloh lepšie výsledky ako ľudia, ktorí nekonzumovali cukor. Glukóza sa podáva vo forme nápoja alebo sa testuje, či pitie a jednoduché opláchnutie sladkým nápojom vedie k zvýšeniu sebakontroly. Ďalej sa skúma, či existujú rozdiely medzi pohlaviami a vekové vplyvy na sebaovládanie ovplyvňujúce príjem glukózy. Účinok glukózy ako obmedzeného zdroja by mal byť navyše v kontraste s vierou vo vlastnú neobmedzenú sebakontrolu.

12 Tabuľka 1: Príklady stratégií používaných rodičmi a súvisiaci vývoj sebaregulácie u detí (Patterson a Chamberlain, 1994, citované podľa Sanders et al., 2013) Príklad 1: Podporuje sa schopnosť ovládať seba Špecifická stratégia rodičov Interakcia rodič - dieťa Použiteľnosť Príjemný výsledok Nezávislý problém Domáce úlohy Riešenie problémov Nepriame vyučovanie Dieťa vo veku 7 rokov žiada o pomoc svojich rodičov. Rodičia venujú osobitnú pozornosť svojmu dieťaťu a nabádajú dieťa, aby si úlohu urobilo samo, tým, že mu poskytne indície. Dieťa: Mami, ako je kúzlo potrebné? Matka: Ako si myslíš, ako sa to píše? Vyskúšajte to sami. Napísali ste správne začiatok, čo s poslednými písmenami? Je ery alebo ary správne? Áno presne ary! Výborne! Dieťa rieši problém s minimálnou pomocou svojich rodičov.

16 Spolu IQ -,36 ***. 10 *** -.06 ** Pohlavie dieťaťa Sebakontrola dieťaťa -0,02 -10 *** Pozitívne rodičovstvo 06 ** -0,02 -,06 ** Vek dieťaťa matkina Pôvod Sebakontrola matky -.08 *** Fyzické násilie Sebakontrola otca Obrázok 1: Vzťahy medzi rodičovstvom, inteligenciou a sebaovládaním Petkovsek & Boutwell (2014) Petkovsek & Boutwell (2014) sa vo svojom príspevku venujú aj ďalším ovplyvňujúcim faktorom a ich spôsobom pôsobenia resp. Korelácie (obrázok 1). Korelácia v celkovej inteligencii je silná a tiež v očakávanom smere. Inteligencia ovplyvňuje sebaovládanie, čo zase súvisí aj s rodičovstvom.