Jazykoveda Aritmetika bez slov - spektrum vedy
Jazykoveda: aritmetika bez slov
Väčšia myseľ sa pokúsila definovať myslenie. Myslenie je jeho, povedal napríklad Descartes. Koherentný, ale neuspokojivo neurčitý pre tých, ktorí majú prírodovedné pozadie. Pri hľadaní niečoho hmatateľného a merateľného vedci pristupujú k zložitej otázke po kúsku: „Myslenie“, pokiaľ bude čoskoro zrejmé, vzniká v mnohých malých podprogramoch z rôznych oblastí mozgu, ktoré sa navzájom prelínajú, sú integrované do oblastí vyššej úrovne a tak kúsok po kúsku získajte ich jemný lak.
Táto myšlienka bola potvrdená rôznymi zobrazovacími štúdiami, v ktorých vedci sledovali ostatných, ako premýšľajú. Niekoľko oblastí mozgu však takmer vždy pracuje v zložitých procesoch. A postupne sa ukazujú hierarchie myslenia v prevodovom stupni: aktivita niektorých myšlienkových rutín sa javí ako nevyhnutný predpoklad fungovania celého systému. Jedným z týchto základných myšlienkových filtrov by mohla byť ľudská reč.
Pred viac ako piatimi desaťročiami sformulovali vedci Benjamin Lee Whorf a Edward Sapir najextrémnejší názor na jeho význam: Kontroverzná fundamentálna hypotéza pomenovaná po nich predpokladá, že jazyk ovplyvňuje naše myslenie tak zásadne, že niečo neexistuje Koncept môže byť formovaný, v dôsledku čoho zostáva nemysliteľný.
To neplatí iba pre rôzne svetonázory, ktoré vznikajú samy prostredníctvom vlastnej jazykovej terminológie. Aj veci, ktoré nie sú jazykové, ako napríklad matematika, trpia nedostatkom koncepcie: Ak sa jazyk stratí, stratí sa aj porozumenie číslam a metódam výpočtu. Toto sa v skutočnosti zdá byť overiteľné: Mnoho štúdií ukázalo, že pri riešení jednoduchých aritmetických problémov sa aktivujú oblasti mozgu, ktorých primárnou funkciou je spracovanie jazyka.
Neexistuje teda matematika bez jazyka? Vedci pod vedením Rosemary Varleyovej to teraz testovali na živých príkladoch myslenia: troch ľudí, ktorí v dôsledku nehody alebo choroby stratili veľké časti svojich oblastí mozgu spracúvajúcich jazyk. Aj keď iné myšlienkové pochody nie sú takmer vôbec alebo vôbec narušené, sú títo účastníci testu takmer úplne afázickí, to znamená, že už nie sú schopní normálneho vnímania alebo produkcie reči.
Striktne povedané, ak sa budete riadiť „Sapir-Whorfovou hypotézou“, ktorá je uvedená v liste, kandidáti stratia schopnosť premýšľať, ak to nemôžu kompenzovať mechanizmami získanými pred afáziou. V každom prípade by podľa nulovej hypotézy vedcov z Varley už nemali byť schopní vypočítať, či sa matematika dá zvládnuť iba jazykom.
Poranenia mozgu viedli k tomu, že účastníci experimentu prestali rozumieť dekódovaniu vložených viet („pes pohrýzol človeka, ktorý potľapkal mačku, zjedol myš, ktorá zjedla syr“). Ani jednoduché gramatické pravidlá, ktoré zakódujú rozdiel medzi vetami „uhryznutie psa“ a „zahryznutie človeka“, už neboli známe - aj keď testované osoby mohli stále spájať význam iba so slovami.
Po matematickom preklade by uchádzači nemali byť schopní zvládnuť žiadne pravidlá matematického vkladania, napríklad byť schopní správne vypočítať výraz s hranatými zátvorkami ako „90 - (3 + 17) x 3“. A dokonca aj rozdiel medzi „42 - 13“ a „13 - 42“ by vás mal premôcť.
Ale mylne si mysleli: Ak vedci skutočne požiadali troch kandidátov o zodpovedajúce úlohy (s číslicami, ale nie v písomných číslach), boli celkom schopní ich vyriešiť. Jazyk a matematika môžu mať podobné pravidlá - za ich spracovanie však samozrejme zodpovedajú rôzne oblasti mozgu.
Možno však bývalé osvojenie si jazyka kandidátov, ktorým sa v dospelosti neskôr poškodili mozgy, následne dôsledne prepojiť matematické pravidlá? Nie je vylúčené, že sa zvolí experimentálny prístup, ale: Možno to bolo naopak a formovať jazyk pomohol istý základný matematický talent s nezávislými pravidlami. Je však možné, že podobné systémy existujú v mozgu funkčne a neuroanatomicky nezávisle viackrát vedľa seba - a mozog pracuje menej hierarchicky riadeným podprogrammi na vyššej úrovni, ako sa predpokladá.